Гуманитарная среда высшего учебного заведения, ее эффективность для развития социально одобряемых качеств студентов и их профессионального становления. Развитие культуры социальной самореализации студентов. Самоуправление и общественная деятельность.

Изучение пути реформирования образовательной системы на современном этапе. Анализ общего состояния преподавания иностранных языков в Таджикистане. Исследование государственной политики в области языкового образования и подготовки педагогических кадров.

Научный анализ психолого-педагогической и методической литературы. Сущность организаторских качеств и особенности их проявления учащимися в учебной и во внеучебной деятельности. Основные пути повышения работы учителя при их формировании и развитии.

Содержание социальной работы. Предпосылки формирования социального работника как субъекта трудовой деятельности, принципы его профессиональной подготовки. Специфика подготовки специалиста социальной сферы в условиях изменяющегося албанского общества.

Педагогические условия формирования толерантности в образовательном учреждении. Игра как метод воспитания толерантности. Организация опытно-экспериментальной работы по формированию толерантности посредством игры в условиях образовательного учреждения.

Анализ отечественных и зарубежных педагогических концепций и теорий, раскрывающих природу, историю, практику развития толерантности школьников младших классов. Выявление уровня разработанности проблемы толерантности в таджикской народной педагогике.

Определение места и роли экономического образования и воспитания в системе подготовки личности к жизни. Анализ раскрытия возможностей учебных программ, учебников и предметов школьного курса технологии по формированию у учащихся экономических качеств.

Использование в образовательном процессе по изучению русского языка в средней школе с таджикским языком обучения с применением компьютерных технологий. Особенности проведения языковых уроков с опорой на компьютерные технологии, структурные элементы урока.

История программированного обучения, его основные постулаты и принципы. Программированное обучение как система последовательных действий и операций, ведущих к заранее запланированному результату. Разветвленная программа, алгоритмизация обучения.

Определение понятия тестологической культуры учителя как субъекта системы учебной диагностики в качестве составляющей общей педагогической культуры. Обоснование структуры и содержания педагогической системы формирования тестологической культуры учителя.

Отражение социально-экономической ситуации на процессе формирования ценностных позиций учащегося в период ранней юности. Разработка технологий убеждающего воздействия, которые инициируют выведение усваиваемого содержания на уровень личностной ценности.

Физическая культура как интегральное качество личности, условие и предпосылка эффективной учебно-профессиональной деятельности. Оптимальность спортивной нагрузки - необходимый фактор, влияющий на развитие и формирование состояния тренированности.

Автор раскрывает педагогические особенности этого процесса в условиях подготовки будущих сотрудников таможенной службы. Рекомендованы пути обогащения содержания идейного воспитания, направленного на укрепление идеологического иммунитета слушателей.

Теоретические основы исследования педагогической оценки, ее сущность и виды. Понятие, критерии и функции педагогической оценки как количественного измерителя уровня знаний и умений учащихся. Анализ влияния педагогической отметки на самооценку школьника.

Характер и последствия кризиса духовно-ценностных ориентаций, вызванного перестройкой педагогической системы в России. Необходимость и подходы к формированию нравственно-моральных качеств целостной личности, с применением педагогических технологий.

Характеристика педагогических ошибок в деятельности учителя и меры по их профилактике. Причины их возникновения, особенности и характер проявления. Диагностика индивидуального стиля деятельности учителя по методике А.К. Марковой и А.Я. Никоновой.

История искусства древней Руси. Идеалы воспитания в Древней Руси. Устройство школ учения книжного. Начальное и повышенное образование в Киевской Руси. "Житие Ефросинии Полоцкой", "Повесть временных лет", "Ипатьевская летопись" и "Слово о полку Игореве".

Анализ современного состояния внешней среды и его влияния на процессы происходящие в образовательных организациях. Рассмотрение влияния клубов культуры на студенчество, роль их деятельности в высшей школе. Функциональные особенности деятельности клубов.

Формирование ценностного отношения личности обучающегося как стратегическая задача системы современного музыкального образования. Ценности - фактор, определяющий объективное достоинство человека, делающий его субъектом универсальной деятельности.

Анализ проблем обучения детей с особенностями психофизического развития. Поиск способов адаптации школьников с нарушениями зрения к социальной среде, перспективы и условия их интеграции. Формирование практических умений ориентироваться в окружающем мире.

Характеристика модернизации российского высшего образования, диапазон оценок за внутренний экзамен по английскому языку. Изучение средств обучения, которые применяются преподавателями для обучения профессионально ориентированному иностранному языку.

Целесообразность использования абдуктивного метода при объяснении содержания основополагающих медико-биологических терминов. Условия создания и наполнения содержанием слова. Педагогические подходы к формированию основ терминологической грамотности.

Умение исполнять музыкальное произведение на высоком художественном уровне - навык, играющий важную роль в профессиональной деятельности учителя музыки. Сущность деятельностного подхода к реализации целостного представления о музыкальном произведении.

Психологическая природа и многоуровневость целостного представления о музыкальном произведении у будущих учителей музыки. Реализация принципов развивающего обучения и педагогики сотрудничества при формировании целостного представления о произведении.

Представления родителей о целях, методах и способах взаимодействия с ребенком по поводу перехода в школу и начала обучения в первом классе. Взгляд матери на исходное состояние ребенка. Методы педагогической деятельности. Психика и характер ребенка.

Характеристика социальной среды, в которую попадает человек, совершивший преступление и был осужден за это. Психология и стили поведения двух типов арестантов – "блатных" и "мужиков". Педагогические приемы ресоциализации ученика исправительной колонии.

Педагогические приемы реализации полисенсорной технологии ноосферного образования. Занятия с детьми за пределами классно-урочной системы в "сенсорном саду". Формирование зрительного образа природы, которые ведут к стеническому эмоциональному состоянию.

Язык – инструмент для формирования национального самосознания. Формирование коммуникативных умений учащихся - условие повышения качества учебно-воспитательного процесса. Младший школьный возраст как оптимальный период обучения социальному поведению.

Внимание и его физиологические основы. Педагогические приемы для развития внимания. Общая характеристика возрастных особенностей внимания у учащихся пятых классов. Использование технических средств для развития внимания на уроках немецкого языка.

История становления и развития фортепианного факультета Новосибирской государственной консерватории. Рассмотрение фортепианно-педагогических принципов исполнителя-пианиста Виссариона Исааковича Слонима. Система обучения фортепианному искусству.