Визначено педагогічні умови формування мотивації до розвитку комунікативної компетентності майбутніх фахівців соціономічних професій під час проведення семінарських і практичних занять у режимі онлайн та офлайн з використанням інтерактивних методів.

Підходи до визначення поняття "компетентність". Формування комунікативної компетентності майбутніх спеціалістів-аграріїв зі створенням та реалізацією педагогічних умов, від яких залежить ефективність процесу навчання, що впливає на якість підготовки.

Напрямки підвищення комунікативної компетентності серед випускників вищих навчальних закладів авіаційного профілю. Педагогічні проблеми підготовки курсантів. Оцінка ефективності застосування модульно-рейтингового методу навчання майбутніх пілотів.

Сутність поняття комунікативної культури (КК) особистості майбутнього інженера. Аналіз педагогічних умов формування КК студентів вищих технічних навчальних закладів у процесі позааудиторної роботи. Компоненти позааудиторної роботи з формування КК.

Сутність та змістовна структура педагогічних умов, поняття педагогічних умов формування конкурентоспроможності менеджерів зовнішньоекономічної діяльності авіаційної галузі, їх характерні особливості та педагогічні умови формування конкурентоспроможності.

Оцінка необхідності створення нових підходів і сучасних шляхів формування культури поведінки особистості. Розгляд питань виховання школярів в Україні. Проблема негативних поведінкових проявів учнів. Педагогічна корекція поведінки дітей шкільного віку.

Характеристика моделі формування культурологічної компетентності у процесі професійної підготовки військовослужбовців. Обґрунтування необхідності застосування різних форм мотивації і контролю рівня сформованості культурологічної компетентності курсантів.

Аналіз провідних концептуальних положень теорії формування лідерських якостей особистості. Ефективність реалізації педагогічних умов та методичні рекомендації для викладачів вищих педагогічних закладів з проблеми формування лідерських якостей студентів.

Формування лідерських якостей майбутніх учителів у процесі навчання дисциплін гуманітарного циклу для підвищення якості професійної підготовки студентів вищих навчальних закладів. Показники й рівні сформованості лідерських якостей майбутніх учителів.

Обґрунтовано та визначено особливості реалізації педагогічних умов формування лідерських якостей у майбутніх викладачів вищої школи у закладах вищої освіти. Систематична рефлексія студентів, спрямована на самопізнання та самоаналіз лідерських якостей.

Обґрунтування психолого-педагогічних умов формування та розвитку лідерських якостей майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки в умовах закладу вищої освіти. Основні напрями концепцій дослідження лідерства; теорії розвитку.

Доведено, що для формування лідерської компетентності майбутніх фахівців кримінально-виконавчої служби необхідно впровадити таку педагогічні умови, як поглиблення уявлень про лідерську поведінку шляхом відбору змісту соціально-гуманітарних дисциплін.

Загальне поняття про мову. Розвиток мови у дітей. Місце, значення, принципи організації позакласної роботи з мови. Розвиток інтересу до позакласних заходів з мови. Зміст, форми і види позакласної роботи з мови. Завдання гуртка з української мови.

Визначення педагогічних умов формування готовності майбутніх учителів інформатики до дослідницької діяльності та їх обґрунтування. Потреби суспільства у фахівцях зі сфери інформаційних технологій, замовлення та рівень готовності майбутніх учителів.

Педагогічні умови формування математичної компетентності майбутніх інженерів-будівельників у процесі фахової підготовки. Формування позитивної мотивації в процесі особистісно-орієнтованого вивчення вищої математики. Застосування педагогічного моніторингу.

Аналіз забезпечення професійно-прикладної спрямованості математичної освіти, реалізація інформаційно-методичного забезпечення усіх рівнів та форм математичної освіти, ін. Створення викладачем позитивного емоційного фону на основі навчальних ситуацій.

Визначення основних наукових підходів, які визначають методи, умови, фактори і принципи формування математичної компетентності у студентів технічних коледжів у процесі підготовки. Характеристика вимог до фахової підготовки студентів технічних коледжів.

Основні наукові підходи, які визначають методи, умови, фактори і принципи формування математичної компетентності у студентів технічних коледжів у процесі фахової підготовки. Організація навчального процесу відповідно до інтересів кожного члена колективу.

Значення розробки та впровадження структурно-функціональної моделі розвитку медіаосвітньої компетентності вчителя-філолога як компонента його професійної компетенції. Умови підвищення загального рівня сформованості професійної комптентності вчителів.

Формування професійно-педагогічної компетентності викладача психології у сучасних закладах вищої освіти. Методична компетентність як одна із основних складових професіоналізму майбутнього медика. Аналіз результатів успішності бакалаврів-психологів.

У статті обґрунтовані педагогічні умови формування методичної компетентності майбутніх викладачів української літератури в умовах магістратури. Роз'яснено суть кожної з визначених умов та способи реалізації у навчально-виховному процесі вищої школи.

Дослідження та аналіз специфіки методичної компетентності вчителя музики в процесі індивідуальних занять. Педагогічні умови, впровадження яких у фортепіанну підготовку сприятиме ефективному формуванню методичної компетентності майбутніх учителів музики.

Педагогічні умови, що впливають на формування міжкультурної компетентності майбутніх фахівців бойового та оперативного забезпечення. До них відносимо: професіоналізацію, стандартизацію та культурологічне спрямування іншомовної підготовки майбутніх спеціал

Зміст мовленнєвої культури молодших школярів. Роль звертання в мовленнєвому етикеті. Характеристика звертання та його видів у українській мові. Методика вивчення мовленнєвого етикету в практиці початкової школи. Система роботи зі звертаннями у школі.

Визначення форм і методів виховної роботи щодо формування моральних цінностей у майбутніх учителів у реальних умовах навчально-виховного процесу. Створення навчально-методичного супроводу дистанційного навчання. Формування етичних взаємовідносин.

Характеристика основних принципів морального виховання учнів початкової школи. Обґрунтування особливостей цього процесу в освітньо-виховних концепціях минулого і сьогодення. Особливості педагогічного формування моральної свідомості молодших школярів.

Формування всіх компонентів структури музично-стильових уявлень учнів підліткового віку. Заняття в оркестровому класі. Створення мотиваційно-стимулюючого середовища навчального процесу задля усвідомлення значущості стилів виконання музичних творів.

Організація навчальної етичної діяльності, що забезпечує формування етичних знань, моральних якостей особистості. Обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов, які забезпечують формування навчальної етичної діяльності студентів.

Дослідження специфічних особливостей становлення навчальної мотивації у дошкільному віці. Методика визначення рівня сформованості мотиваційної сфери шестирічних учнів в контексті загальної готовності до навчання на підставі критеріального апарату.

Обґрунтування вибору педагогічних умов формування науково-дослідницької культури майбутніх учителів фізико-математичних дисциплін. Сукупність форм, методів і засобів навчання, спрямованих на формування умінь здійснення дослідницької діяльності в професії.