Роль науково-педагогічної практики як провідної детермінанти професійного самовизначення студентів в статусі викладачів закладу вищої освіти. Її аналіз як однієї з впливових детермінант, що суттєво підвищує рівні професійного самовизначення студентів.

Педагогічна діяльність видатного українського вченого у галузі механіки, спеціаліста з теорії пружності і термопружності, доктора технічних наук, професора, академіка Анатолія Дмитровича Коваленка. Шлях професійного становлення вченого як педагога.

Реалізація політики комуністичної партії на Поділлі у 1920-х рр. Висвітлення педагогічної діяльності українського вченого Н.Т. Гаморака. Дослідження науково-дослідної роботи професора у Кам’янець-Подільському сільськогосподарському інституті та Києві.

Аналіз наукової і педагогічної діяльності В. Яворського за часів Австро-Угорської монархії. Роль українського вченого у світовій та польській медицині. Розробка методів дослідження секретної функції шлунка, успіхи Яворського у лікуванні шлункових хвороб.

Науково-педагогічна діяльність викладача хімічних дисциплін, обумовлена рівнем розвитку професійної компетентності викладача. Педагогічні умова, які сприяють удосконаленню науково-педагогічній діяльності у сучасного викладача хімічних дисциплін.

Розгляд світоглядної функції дослідника давньої української літератури, вчителя-філолога В.М. Отроковського. Інтелектуальна спадщина педагога, внесок у розвиток вітчизняної культури та освіти. Аналіз досліджень і публікацій Отроковського як філолога.

Дослідження перемишльського періода педагогічної та культурно-освітньої діяльності доктора філософії в галузі історії офіцера УГА Івана Околота. Участь у громадському житті української спільноти м. Перемишль. Внесок у розвиток національного руху Надсяння.

Основні періоди і напрями наукової діяльності І.П. Крип’якевича та їх особливості. Специфіка педагогічної діяльності вченого, особливості його популяризаторської діяльності. Науково-популярні праці з історії та їх цінність для освіти і виховання молоді.

Характеристика науково-педагогічної діяльності як важливого аспекту життя О. Маркевича. Шлях від приват-доцента до професора Новоросійського університету одеського історика та громадського діяча. Розробка навчальних курсів з історії південного регіону.

Аналіз науково-педагогічної діяльності С. Ананьїна – вчителя, директора школи, вченого, професора, декана, активного громадського діяча. Розвиток його особистості у суспільно-історичному та культурно-освітньому контексті кінця ХІХ - першої третини ХХ ст.

Організація освітньо-педагогічної, науково-дослідницької та видавничої діяльності української еміграції у Європі. Зміст освіти і виховання молодої генерації українців, фахова підготовки в осередках української еміграції. Можливості реформування освіти.

Освітньо-педагогічна праця в осередках української еміграції країн Центральної і Західної Європи міжвоєнної доби. Зміст освіти і виховання молодої генерації українців. Використання історичного досвіду в сучасних умовах реформування освіти України.

Короткі відомості про життєвий шлях Юліана Схрамма. Проаналізовано наукову і педагогічну діяльність Ю. Схрамма в Кракові за часів Австро-Угорської монархії. Розкривається роль та значення українського вченого у розвитку світової та польської хімії.

Педагогічні погляди та просвітницька діяльність Я.Ф. Чепіги, його участь в організації Київського інституту народної освіти. Професійна підготовка студентів. Аналіз змісту праць ученого, що визначають найважливіші умови ефективного навчального процесу.

Висвітлення повсякденного життя науково-педагогічної інтелігенції Ізмаїльської області у повоєнне десятиліття на прикладі Ізмаїльського державного гуманітарного університету. Показано матеріально-побутове становище науково-педагогічних працівників.

Репресії 1930-х років та їхні наслідки для кадрового забезпечення вищої школи. Визначення місця даної соціально-професійної групи в структурі радянського суспільства. Підготовка педагогічних кадрів, вплив політичного терору на розвиток інтелігенції.

Комплексне дослідження особливостей модернізації системи освіти в УРСР 20-30-х років. Аналіз інтелектуального потенціалу суспільства, соціального статусу і культурно-освітнього рівня професорсько-викладацького складу України в даний історичний період.

Еволюція наукових поглядів та інтересів М. Кащенка, його наукові пріоритети та внесок у розвиток біологічної науки та медицини, зоології, плодівництва, акліматизації рослин. Громадська діяльність вченого, його сприйняття українським суспільством.

Наукове вивчення музично-педагогічного досвіду Болеслава Яворського. Дослідження теорії ладового ритму. Аналіз процесу формування музичного сприймання і музичної творчості дитини. Особливість використання асоціативного методу художнього мислення.

Оцінка концептуальної філософської компетентної моделі підготовки аспірантів при вищих навчальних закладах, наукових установах. Зміст освітньо-професійної програми, формування наукової та педагогічної складових загальної науково-педагогічної компетенції.

Вивчення та характеристика специфіки позиції здобувачів-практикантів про сильні сторони і перспективи оновлення програми науково-педагогічної практики за спеціальністю "Економіка". Ознайомлення з пріоритетними завданнями науково-педагогічної практики.

Головні ідеї Василя Сухомлинського, що сьогодні є визначальними у побудові змісту професійної підготовки майбутніх вчителів у педагогічних коледжах. провідні домінанти конструювання змісту професійної підготовки майбутніх вчителів у педагогічних коледжах.

Визначення ідеї поширення інформації про досвід освітньої, науково-педагогічної, управлінської, просвітницької діяльності вітчизняних діячів минулого. Дослідження актуальних проблем науково-педагогічної спадщини чернігівського педагога І.П. Львова.

Узагальнююча характеристика науково-педагогічної діяльності Івана Огієнка. Дослідження головних напрямів творчої педагогічної спадщини. Визначення основних критеріїв ефективного управління навчальним закладом. Поліпшення освітніх і виховних процесів.

Аналіз педагогічної діяльності українського письменника та громадсько-політичного діяча XVII століття І. Галятовського. Огляд проблеми освіти та науки ХVІІ–ХVІІІ ст., що висвітлені у працях просвітителя. Дослідження системи національного виховання.

Утвердження ідей національно-культурного відродження українців у педагогічній творчості Григорія Врецьони, спираючись на аналіз архівних матеріалів з його наукової діяльності. Вчитель, як центральна постать в організації навчально-виховного процесу.

Головні віхи біографії О. Максимейка на тлі трансформації суспільства України. Формування суспільно-політичних і освітніх поглядів діяча, фактори, що вплинули на їх еволюцію. Вплив педагогічних та правотворчих новацій діяча на розвиток освіти та науки.

Ознайомлення з особливостями діяльності відомого українського вченого, педагога Володимира Олександровича Ґериновича. Дослідження значення його праць з географії України, які засвідчують внесок вченого в географічну науку та в методику її викладання.

Внесок В. Ґериновича в географічну науку та в методику її викладання. Робота в Науково-дослідному інституті географії і картографії м. Харкова в 1928-1929 рр. Діяльність Володимира Ґериновича в студентській організації м. Львова "Академічна Громада".

Історична роль Івана Горбачевського як громадсько-політичного діяча наприкінці ХІХ – у першій половині ХХ століття. Місце творчої спадщини дослідника в українській і світовій науці. Робота наукового діяча в Науковому товаристві імені Шевченка у Львові.