Глобализирующееся полиэтничное пространство цивилизации - фактор, который порождает сложный комплекс взаимодействий культур посредством трансформации социальной реальности. Философско-антропологический подход к анализу межкультурной коммуникации.

Культурная диффузия и ее современные контексты. Характеристика инноваций как изобретения новых символов, норм, правил поведения, новых форм деятельности, направленных на изменение условий жизни людей, формирование нового типа мышления или восприятия мира.

Требования к подготовке специалистов иностранного языка. Комплексное изучение языка как средства социального общения. Обеспечение обмена информацией, необходимой для создания социумом коллективного знания. Технические средства обмена информацией.

Актуальность межкультурной коммуникации для современной реальности. Соотношение понятий общение и коммуникация, типы коммуникации. Роль понимания в коммуникации на примере книги Кейт Фокс "Наблюдая за англичанами". Специфика невербальной коммуникации.

Определение коммуникативных способностей человека в социальной практике и в сферах Интернета. Выявление основных условий для эффективности педагогической коммуникации. Характер поведения преподавателя со студентом и их социальное взаимодействие.

Охарактеризована основная цель обучения иностранным языкам. В данной статье рассматривается взаимосвязь языка и культуры, описываются три основных методологических подхода к изучению межкультурного общения: функциональный, объяснительный, критический.

Межкультурная коммуникация как процесс взаимодействия цивилизаций, ее структура и содержание, закономерности, история развития в человеческом обществе. Исследование и анализ исторических аспектов данного явления в контексте современных проблем и течений.

Изучение проблемы построения структуры дисциплины "межкультурная коммуникация" и способов преподавания данного курса в российских университетах. Обзор исследовательских направлений в межкультурной коммуникации. Анализ перспектив развития учебных курсов.

Изучение межкультурной компетентности, рассматриваемой на основе динамической модели М. Беннета, в соотношении с этнонациональными установками. Разработка программ по коррекции и развитию способности успешно общаться с представителями других культур.

Анализ результатов исследования межкультурной компетентности в условиях современной образовательной среды. Трактовки межкультурной компетентности в психологии, теории коммуникаций, педагогике. Основные структурные элементы межкультурной компетентности.

Проблема формирования межкультурной компетентности. Соотношение понятий "компетенция" и "компетентность" в педагогической науке. Особенности формирования межкультурной компетентности у детей младшего школьного возраста, характеристика ее компонентов.

Подготовка психологов к проведению полевых этнопсихологических и кросс-культурных исследований, формирование их межкультурной компетентности. Создание комфортных условий для оптимального развития клиента и клиентских систем в мультикультурной среде.

Общепринятые дефиниции межкультурной коммуникации. Основные группы элементов в основе содержания межкультурной компетентности (аффективные, когнитивные, процессуальные), ее связь с объемом и качеством информации о явлениях и ценностях другой культуры.

Системное культурологическое исследование феномена межкультурной компетентности. Выявление ее места и роли применительно к различным этнокультурным контекстам. Исследование ее структуры и механизмов формирования. Значение процессов глобализации культуры.

Понятие и структура межкультурной компетенции. Ряд поведенческих качеств личности, которые составляют компетенцию при коммуникации с представителями иных культур. Тренинг межкультурной компетенции в целях обучения иностранному языку в языковом вузе.

Анализ необходимости формирования у будущих специалистов межкультурной компетенции. Анализ содержания обучения иностранному языку. Изучение особенностей использования "Case Study" и ролевых игр для успешного формирования межкультурной компетенции.

Проблемы и принципы обучения межкультурной коммуникации в школе. Психолого-методологические основы коммуникации. Типология стереотипов. Экспериментальное обоснование основных приемов использования межкультурного подхода на уроках немецкого языка.

Личностная социализация - процесс, который в большой степени зависит от грамотности индивида и знания приемов речевого воздействия. Характеристика основных задач, которые решаются в процессе овладения межкультурной компетенцией в эпоху глобализации.

Овладение профессиональными профильными компетенциями на иностранном языке. Сравнительная характеристка индвидидуализма и коллективизма. Правила и необходимые составляющие делового этикета. Развитие коммуникабельности, эмпатии и толерантности общения.

Анализ влияния миграционных потоков на формирование векторов национальной и языковой политики во многих развитых государствах. Проблема межкультурной коммуникации в России и значение поликультурного воспитания студентов высших учебных заведений.

Анализ проблем восприятия и интерпретации иноязычного текста в ситуации межкультурной коммуникации. Рассмотрение результатов анализа процесса чтения текстов носителями языка в сравнении с их чтением русско-китайскими и китайско-русскими билингвами.

Анализ межкультурной проблематики в исследованиях по методике обучения иностранным языкам. Выявление степени и характера разработанности межкультурной проблематики на теоретическом и эмпирическом уровнях в отечественной методике обучения языкам.

Семья как малая коммуникативная группа и социальный институт. Место и роль межнациональных браков в современном социальном пространстве. Анализ закономерностей и языковых кодов межкультурной семейной коммуникации, общие рекомендации по ее оптимизации.

Иностранный язык как важный компонент профессиональной подготовки и фактор формирования профессиональной компетентности на современном этапе развития высшего профессионального образования. Овладение иностранным языком - средство кросс-культурного общения.

Анализ Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по специальности "Лингвистика" на уровне бакалавриата и магистратуры с целью определения их межкультурной составляющей. Разграничение сфер профессионального общения.

Современные технологии социально-психологического сопровождения межкультурной адаптации обучающихся иностранных граждан в условиях образовательного пространства вуза. Анализ осознания студентами необходимости толерантного отношения к другим культурам.

Анализ стереотипных представителей субэтнических групп на материале текстов русско- и осетиноязычных анекдотов. Выявление межсубэтнического взаимодействия носителей диалектов и говоров осетинского языка, гереостеритипов североосетинской лингвокультуры.

Проблемы смягчения адаптационных процессов и приобщения к неродной культуре студентов-иностранцев. Подход к оценке знаний русских студентов и иностранцев, обучающихся на русском языке. Мотивация преподавателей, работающих со студентами-иностранцами.

Пути расширения взаимосвязи и взаимозависимости различных стран, народов и их культур. Межкультурное взаимодействие в современном обществе: особенности, тенденции. Налаживание эффективной системы коммуникации между различными общественными группами.

Флорентийское общество эпохи Возрождения как результат "синтеза культур". Характеристика концепта Ренессанс. Интеллектуальная репрезентация социальных свобод итальянского общества. Заимствование лексических единиц как форма межкультурного взаимодействия.