Ключевые компетенции как базовые, универсальные навыки, общие для всех профессий и специальностей. Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании, формирование специалиста, способного применять свои знания в реальных ситуациях.

Глобальные мировые тенденциями в сфере образования. Особенности формирования специалиста в условиях рыночной экономики. Повышение профессиональной компетентности и конкурентоспособности студентов. Реализация технологии личностно ориентированного обучения.

Разработка учебного модуля, где теоретическая подготовка сочетается с прохождением практики, а также выделение компетенций для таких направлений: патопсихологическая диагностика, развивающая деятельность, просвещение и консультирование, психокоррекция.

Усвоение выпускниками универсальных, общекультурных и профессиональных компетенций в рамках освоения основных образовательных программ по направлениям подготовки физкультурно-спортивного профиля. Анализ организации дистанционного обучения преподавателем.

Поиск новых форм взаимодействия и сотрудничества субъектов образования: педагогов и обучающихся. Теоретические основы формирования компетентности студентов. Развитие и распространение дистанционного обучения. Компетентностная подготовка специалистов.

Набор требований, необходимых для эффективной трудовой деятельности. Анализ поведенческих характеристик индивидуума. Подходы, применяемые для определения компетенций в системе профессионального образования. Создание целостной модели метакомпетенции.

Переоценка различных компонентов педагогического процесса с учётом их человекообразующей функции как характерная особенность гуманизации системы образования. Лингвокультура - важная составляющая общепрофессиональной компетентности будущих учителей.

Структура профессиональной компетентности учителя. Сущность компетентностного подхода в образовании, его место в формировании профессионального самосознания специалиста-психолога. Преподавание истории психологии на основе коммуникативной методологии.

Ознакомление с основными факторами анализа целевых аспектов языкового образования. Определение и характеристика этапов становления компетентностного подхода в образовании. Рассмотрение роли коммуникативной компетенции в обучении иностранным языкам.

Механизмы реализации компетентностного подхода и его особенности в военном образовании. Компетенции по владению иностранным языком. Информационная образованность военнослужащих. Нестандартные педагогические приемы и цели повышения эффективности обучения.

Обоснование необходимости переориентации высшего образования с количественных характеристик на формирование качеств личности. Формирование компетенций в рамках учебных занятий по предметам. Необходимость внедрения новаторских форм учебной работы.

Методология и описание профессионально важных качеств субъектов деятельности и компетенций. Особенности научного изучения профессий и профессиональной деятельности субъектов. Решение вопросов совместной деятельности через расширение наборов компетенций.

Компетентностный подход - способ интенсификации учебной деятельности студентов. Компетенции студентов, изучающих иностранный язык. Лексические темы в рамках учебных дисциплин "Иностранный язык" и "Деловые переговоры и переписка на иностранном языке".

Наиболее важные военно-профессиональные компетенции, формируемые у курсантов военных вузов и обучающихся в учебных военных центрах университетов. Формирование будущих офицеров нового типа, ориентированных на саморазвитие, самоопределение, рефлексию.

Заимствование у профессиональной среды инструментов и механизмов контроля компетенций, которое бы позволило сделать вузовские фонды оценочных средств более валидными, надежными и объективными. Система балльно-рейтенговой оценки достижений студентов.

Использование компетентностного подхода к изучению правовых дисциплин на примере учебного курса "Административное право". Основные формы и методы формирования общекультурных и общепрофессиональных компетенций с использованием интерактивных форм работы.

Понятие и основные компоненты коммуникативной компетенции. Когнитивная компетенция как готовность к коммуникативной мыслительной деятельности на иностранном языке. Исследование компетентностного подхода в обучении первокурсников английскому языку.

Интеграция управления проектом обучения по биобезопасности с показателями проектной деятельности путем использования компетентностного подхода к обучению. Внедрение показателей деятельности для управления проектом. Бизнес-моделирование учебного процесса.

Создание новых образовательных технологий, ориентированных на личностное развитие ребенка. Компетентностный подход в обучении как реальное требование времени. Развитие полиязычной и поликультурной личности. Повышение мотивации к изучению русского языка.

Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности модели реализации компетентностного подхода к обучению учащихся непрофильных классов математике и естественно-научным дисциплинам. Обучение как процесс познания целости реального мира.

Рассмотрение опыта организации самостоятельной работы на кафедре ортопедии и травматологии ФГБОУ ВО ОмГМУ как основы для включения врачей-ординаторов в систему непрерывного медицинского образования в контексте компетентностного подхода к обучению.

Рассмотрение методологических подходов к описанию результатов образования при реализации Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования на примере направления подготовки "Социология". Оценка универсальных компетенций.

Обоснование и распространенность предложений по предоставлению удаленной работы на современном рынке. Схема подбора удаленного персонала на основе профессиональных компетенций. Анализ и оценка преимуществ его использования для организации на рынке.

Характеристика знаний, умений и навыков, необходимых специалистам, для замещения должностей государственной службы. Разработка программы подготовки лиц, включенных в резерв управленческих кадров Челябинской области, на основе компетентностного подхода.

Критический анализ эффективности использования моделей компетенций для решения задачи отбора кандидатов на должность руководителя. Проблема обеспечения решения задачи прогнозирования эффективности деятельности кандидатов на должность руководителя.

Рассмотрение понятий компетенция и компетентность, особенностей профессиональной компетенции государственных и муниципальных служащих. Определение основных видов компетенций и их уровней. Уровень результативности и эффективности государственных органов.

Анализ основных направлений профессиональной работы учителя начальной школы, требующих применения знаний и умений в области информационно-коммуникационных технологий. Реализация идеи контекстности в процессе информационно-технологической подготовки.

Цель современного профессионального образования. Содержание и компоненты компетентностного подхода профессиональной подготовки будущего учителя. Понятие информационной компетентности учителя. Происхождение терминов "компетенция" и "компетентность".

Совершенствование системы переподготовки сотрудников органов местного самоуправления, внедрение современных комплексных технологий в образование муниципальных служащих. Компетентностный подход в системе управления кадрами государственной службы.

Анализ деятельности учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведением. Их роль в предупреждении правонарушений среди подростков, их социальной адаптации. Роль психологической реабилитации в данном процессе.