Языковая система коммуникативных связей в произведениях А. Чехова. Речевые (языковые) манипуляции в межличностном взаимодействии. Словесное принуждение личности. Манипулятивное влияние одной личности на другую. Речевая коммуникация в произведениях.

Коммуникативный акт как фрагментом общения и сегмент коммуникации, позволяющий проводить определенные разграничения. Характеристика подходов к исследованию устной и письменной коммуникации и ее результатов в различных научных школах и направлениях.

Коммуникативные принципы. Составные части комплексного анализа текста письма-заявления на работу. Пример алгоритма-схемы структуры документа, пошаговый алгоритм. Формулы приветствия и прощания в современном английском письме. Колорит деловой речи.

Понятие коммуникативного барьера. Характеристика внешних и внутренних коммуникативных барьеров. Причины внешних барьеров и приемы, помогающие их избежать или ослабить. Основные приемы активного слушания. Особенности наличия барьеров для речи переводчика.

Изучение роли информации в общественной жизни, основные причины роста информационных потоков. Определение термина "коммуникативный дизайн", его влияние на многие сферы культуры. "Инженерное" планирование процессов в сложных организационных структурах.

Выявление лингвистических механизмов отражения в тексте состояния коммуникативного дискомфорта. Связь коммуникативной ситуации и коммуникативного акта. Комбинации различных типов коммуникативного дискомфорта в рамках единой коммуникативной ситуации.

Разработка системного определения понятия дискурса в его отношении к основным категориям теории коммуникации. Стратегия убеждения и особенности ее реализации. Коммуникативный дискурс в английском языке. Монологические и диалогические рассуждения.

Принципы речевого общения в русской национальной культуре с опорой на богословские труды. Корреляция выделяемых в лингвистике постулатов речевого общения и высказываний представителей Русской Православной Церкви о речевом поведении говорящего и слушающего

Коммуникативный метод как способ быстрого запоминания речевых конструкций и преодоления психологических барьеров в общении на иностранном языке. Специфика обучения англоязычному говорению, использования фонационных единиц в проблемных речевых ситуациях.

Акт общения как коммуникативная единица. История возникновения коммуникативного метода обучения. Сущность данного метода и практические рекомендации его использования при обучении иностранным языкам. План урока по теме "When you have time to spare…".

Обзор подходов к формированию навыков русской речи у иностранных студентов. Сущность и специфика коммуникативного метода формирования навыков овладения русской речью у иностранных студентов с опорой на отглагольные существительные с отвлеченным значением.

Цель обучения студентов – развитие умения общаться на иностранном языке. Представитель коммуникативного метода обучения Е.И. Пассов, его методика. Умение студентов осуществлять свою учебную и речевую деятельность. Речевая направленность процесса обучения.

Особенности обучения говорению на начальном этапе изучения английского языка. Коммуникативный метод в преподавании иностранного языка. Разработка упражнений по обучению диалогической и монологической речи по теме "Свободное время" на уроках английского.

Становление и эволюция коммуникативной методики обучения: говорение, монологическая речь, диалоги. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку. Условно-речевые и речевые упражнения. Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению.

Акт общения как коммуникативная единица. Сущность и история возникновения коммуникативного метода обучения. Планирование и составление тематического плана урока. Использование условно–речевых упражнений. Задания для работы с разговорным текстом.

Обзор коммуникативного метода как одного из ведущих методов обучения русскому языку на современном этапе. Е.И. Пассов -основоположник коммуникативного метода. Требования к уроку русского языка на базе данного метода. Ситуативность как основа уроков.

Цели, принципы и задачи коммуникативного обучения. Коммуникативный подход на занятиях английским по "Скайпу". Разработка урока коммуникативного общения по английскому языку в 11 классе. Рекомендации по эффективному внедрению коммуникативного обучения.

Проблемы преподавания иностранных языков в начальных классах. Сравнительный анализ коммуникативных и традиционных методов преподавания иностранных языков. Применение коммуникативного метода преподавания иностранного языка в МБОУ Петрово-Дальневская СОШ.

Исследование значения методологии исследования смысла, основанной на коммуникативной парадигме. Рассмотрение процесса постепенного формирования коммуникативной парадигмы изучения смысла. Логико-философские концепции, влияющие на развитие семантики.

Характеристика исторической концепции Ю. Хабермаса. Воздействие общефилософских воззрений Хабермаса на формирование его взглядов в области методологии истории. Происхождение общественно-политической позиции Хабермаса в историческом развитии Германии.

Обучение дошкольников английскому языку через общение при создании условий для совместной деятельности. Вовлечение в игры, изготовление поделок. Ситуации общения как стимул для возникновения у детей речевого намерения и совершения речевых актов.

Основные причины низкой эффективности усвоения студентами иностранного языка по традиционной методике, достоинства коммуникативного подхода обучения иностранному языку. Приемы внедрения принципов коммуникативного подхода при обучении иностранному языку.

Составляющие коммуникативного портрета гида: знание норм речевого этикета и умение его использовать, владение техникой речи, корректность ответов, умение аргументировать и доказывать свою точку зрения, прогнозирование реакции туристов в процессе общения.

Исследование перспектив создания медиапространства современного музея, его коммуникативного потенциала. Анализ медиапространства в качестве феномена современного музея, как интегративной культурной формы, отличающейся функциональным разнообразием.

Воздействующие возможности этножурналистики и ее задачи. Представления о национальном "речевом коде". Основные элементы системы лингвистических и паралингвистических знаков и правил для его восприятия. Базовые характеристики совокупного газетного текста.

Осмысление современных художественных практик как общего культурного комплекса произведений разных форм художественной культуры, объединённых основными временными и смысловыми параметрами постнеклассической познавательной культурологической парадигмой.

Структура коммуникативного процесса - обмена информацией между двумя или более людьми, его основные звенья. Элементы процесса коммуникации. Производство, распространение информации: зарождение идеи, кодирование и выбор канала, передача, декодирование.

Развитие контактов между людьми, порождаемых потребностями совместной деятельности и способствующих передаче информации. Классификация функций общения, особенности знаковых систем. Основные механизмы взаимопонимания, преодоление коммуникативных барьеров.

Субъектно-субъектный подход к проблеме взаимосвязи общения и деятельности. Классификация общения по различным признакам. Информационно-коммуникативная функция общения. Формы невербальной коммуникации. Модель коммуникативного процесса Лассуэлла.

Каждый человек как практический психолог в своей сфере межличностных отношений. Процесс взаимодействия двух и более лиц, направленный на взаимное познание, на установление и развитие личных взаимоотношений. Возникновение коммуникативных барьеров общения.