Задачи культурной революции в 20-е годы XX века. Деятельность государства в направлении совершенствования народного образования. Цели создания идейно-политического и общественного движения "Сменовеховство". Политика большевиков в отношении церкви.

Главные задачи культурной революции в России. Власть и интеллигенция: отношение к революции. Определение термина "сменовеховство", классовый подход к культуре. Декрет о полном отделении церкви от государства и о конфискации всех церковных имуществ.

Наука и образование в духовной жизни общества. Мораль как регулятор социального поведения. Религия как феномен культуры. Отражение окружающего мира в художественных образах. Пассивность, неприятие и борьба с сомнительными элементами духовной культуры.

Борьба с неграмотностью в послереволюционной России. "Серебряный век" в культуре. Усиление контроля над духовной сферой жизни общества. Борьба с религией, вызванная аттеистическими воззрениями партийных лидеров. Формирование пролетарской культуры.

Мифология – первая форма идейного сознания. Язычество – религиозная система, которая наделяет реальные силы, явления природы и предметы сверхъестественными свойствами и с помощью обрядов. Духовная жизнь и эпоха Возрождения на территории Беларуси.

Определение духовного производства и духовных потребностей. Рассмотрение структуры общественного сознания. Уровни, формы и способы отражения общественного бытия. Понятие и сущность идеологии. Сущность индивидуального сознание и исторического сознания.

Понятие и структура, сущность и содержание духовной жизни общества. Схема формирования потребностей и ценностей индивида. Понятие "духовное производство", его классификация и три основных "продукта". Основные элементы и диалектика духовной жизни общества.

Философское понятие культуры, ее сущность. Понятие культуры в узком смысле слова. Сложность и многопрофильность понятия культуры. Мораль как форма духовной культуры или общественное сознание. Искусство и творчество как формы общественного сознания.

Основные компоненты духовной жизни: духовные потребности, духовное производство, духовные отношения, их взаимосвязь. Характеристика диалектики материального и духовного в жизни общества. Взаимосвязь духовности и бездуховности человека и общества.

Духовная сфера общества, ее структура и специфика. Понятия духа, души и духовности. Потребности как первый структурный элемент в духовной жизни. Общественное сознание как совокупный продукт духовного производства. Структурирование общественного сознания.

Характеристика многообразия и социальной природы духовной жизни общества. Особенности понимания ценностей, властвующих в архаичных культурах и современности. Искусство – важнейший вид духовного производства. Мораль как регулятор социального поведения.

Достижения и потери в сфере духовной жизни в 90-е гг. ХХ в.: идейный плюрализм и утрата нравственных основ как почва для духовного растления и роста преступности. Возрождение Русской православной церкви; развитие культуры и образования в новых условиях.

Разрыв между официальной идеологией и реальной жизнью в 60-е - начало 80 гг. ХХ века (период "застоя") в СССР. Двойственный характер советской культуры; возникновение правозащитного движения. Борьба с "буржуазной культурой"; развитие системы образования.

Ждановщина и состояние культуры советского периода: литература, театр и кино, музыка, образование и научные дискуссии. Партократическое направление политики советской власти в области культуры и науки в послевоенный период, неприятие западных тенденций.

Роль науки в решении широкомасштабных проблем социального развития. Особенности научного познания. Общественное сознание как функция общества в целом. Характеристика философских категорий: личность, индивид, индивидуальность, свобода и необходимость.

Главные задачи культурной революции в СССР в 1920 гг. Народное образование и методы борьбы с безграмотностью. Власть и интеллигенция: вопрос об отношении к революции. Партийный контроль. "Сменовеховство". Большевики и церковь. Классовый подход к культуре.

Характерные черты периода "оттепели". Особенности художественной культуры конца 50-х - начала 60 годов. Обновление системы идеологического контроля. Развитие и демократизация многонациональной культуры. Обновление системы образования, проведение реформ.

Твердые взгляды человека на мир, на свое место в нем, побуждающие к определенным поступкам. Убеждения, определяющие человеческую деятельность во всех ее проявлениях и сферах. Чувства и эмоции, в которых выражается отношение с природой и обществом.

Составляющие духовного здоровья и духовного мира человека. Способы удовлетворения духовных потребностей. Роль способностей в трудовой и учебной деятельности. Значение чувств и эмоций в отражении внешнего мира. Жизненные цели как важное условие развития.

Курс социальных и политических реформ в период руководства Н.С. Хрущева. Духовная атмосфера первой половины 60-х гг. ХХ века. Основные изменения в сфере образования. Строительство Берлинской стены и ее последствия. Культурно развитие СССР в 70-е гг.

Сущность и характеристика духовной практики и духовной традиции. Сущность и роль культурной и религиозной традиции в жизни человечества, их особенности и отличительные черты. Российский конфликт традиций и культуротворчества, причины их возникновения.

Особенности становления языческого государства и причины принятия христианства на Киевской Руси. Влияние христианства на искусство и архитектуру. Архитектурно-композиционные формы Киевской Руси и их эволюция. Зодчество и живопись Киевской Руси.

Обобщенное представление о совокупности искусственных порядков и объектов, отраженных в сознании общества. Понятие духовной культуры, проявляемой в познавательной и интеллектуальной деятельности человека. Предметы и элементы материальной культуры.

Каждая цивилизация начинается с теократии и заканчивается демократией. Инверсия формулы "от боговластия к народовластию" для применения ее к русской истории. Взаимоотношения власти, культуры и цивилизации - сложная и исторически подвижная иерархия.

Результаты исследования по вопросам взаимодействия и сотрудничества духовной и светской науки на современном этапе развития общества. Проведение социологического опроса студентов и молодых ученых во время международного молодежного лагеря активистов.

Намеренные воздействия на психическую жизнь. Ненасильственные действия: совет, предложение, нажим. Ненасильственный нажим с целью распространения истины. Достижение равноправного диалога. Засвидетельствование ценности, идеал ненасильственного поведения.

Анализ законодательных актов, архивных материалов, нарративных источников, на базе которых описывается один из церковных административных и судебных институтов Российской империи конца XIX — начала XX в. Принципы формирования духовных консисторий.

Исследование русской литературы начала XX века. Постижение природы детства, внутреннего мира ребенка, отображения его духовной цельности и гармоничности в рассказах писателя Ивана Сергеевича Шмелева "Вахмистр", "По спешному делу" и "Пугливая тишина".

Формирование духовной культуры. Роль религии в истории культуры. Три мировые религии: буддизм, христианство и ислам. Религиозная интерпретация смысла человеческого бытия в искусстве. Древнегреческие мифы и их влияние на возникновение античного театра.

Духовная культура как совокупность нематериальных элементов культуры: нормы поведения, нравственность, ценности. Знакомство с основными видами деятельности: практическая, духовная. Анализ проблем смысла человеческой жизни: атеистическая, религиозная.