Місце духовних цінностей у структурі національної самосвідомості, особливості ціннісних процесів сучасного українського суспільства, визначення пріоритетних напрямків державної політики в сфері формування духовних цінностей українського суспільства.
Аналіз виявлення "постмосквинського синдрому". Розгляд зафіксованої у структурі української етнічної суперкультури етномаргінальної субкультури. Соціологічний аналіз функцій етносоціокультурного утворення. Суть духовності у контексті інтерпретації.
Соціальність у структурі християнських світоглядних поглядів на природу людини. Взаємовплив світської та християнської духовності в процесі становлення особистості. Духовно-моральні цінності православної етики в процесі актуалізації духовності людини.
Проблема відродження культури та духовності на сучасному етапі розвитку українського суспільства. Цінності як певні загальні норми та принципи, які визначають направленість людської діяльності, мотивацію людських вчинків. Можливі шляхи відродження нації.
Змістові перетворення в системі підготовки служителів Церкви. Виділення ключових компетентностей майбутніх священнослужителів. Структура морально-етичної компетентності майбутнього священнослужителя, основою якої виступають духовні християнські цінності.
Структуру життєвої компетентності та її функції. Умовний розділ поняття "життєвої компетентності" на два основні блоки: особистісно-центровані компетенції — базові і суспільно-центровані — похідні. Духовність як базова компетенція особистості, її аналіз.
Дослідження впливу сприйняття класичного музичного мистецтва на внутрішні якості особистості. Філософсько-антропологічні, психологічні підходи до вивчення концепту духовності особистості. Характеристика рівня духовної самосвідомості особистості.
Причини та види конфліктів між громадянами і державою. Розгляд промов політичних лідерів у філософському, комунікативному та риторичному аспектах. Визначення сучасних напрямів мислення та мовлення. Часові образи проблем та їх риторична класифікація.
Основні підходи до розуміння духовності особистості на сучасному етапі. Необхідність обґрунтування та систематизації наукових уявлень з питання духовності особистості. Порушення гармонії фізичного, психічного і духовного рівнів функціонування особистості.
Описання духовної кризи в Україні після прийняття незалежності. Процес тотальної дегуманізації суспільства, інфляції людських цінностей. Проблема духовності особистості та її аналіз в різних країнах. Характеристика сучасного суспільства, його мораль.
Функціонування спеціалізованих соціальних інститутів, що професійно зайняті створенням, зберіганням та поширенням духовних цінностей. Призначення і смисл життя людини. Сутність та причини духовної кризи суспільства. Аналіз проблем виживання людства.
Сутність, значення духовності і моральності в житті людини. Філософське, наукове та релігійне розуміння моральності та духовності. Шляхи удосконалення особистості через розвиток ознак свого духу і співпрацю з Творцем. Дух людини, як подих создателя життя.
Визначення ролі духовності у формуванні здорового способу життя, яке тісно пов'язано з особистісним розвитком і соціалізацією, тому є пріоритетним напрямком виховання старшокласника. Характеристика особливостей і традицій української етнопедагогіки.
Аналіз проблематики впровадження та реалізації духовності у освітньому просторі. Важливість визнання духовної складової освіти, визначення різниці між релігійними та духовними проблемами. Розуміння духовності шляхом коливання від індивіда до громади.
Розгляд духовності як основи професійної відповідальності майбутніх фахівців соціальної сфери. Формування духовності особистості на основі християнських моральних цінностей. Аналіз професійної відповідальності як інтегративної якості особистості.
Заклад вищої освіти як учасник суспільних відносин та один із провідних центрів формування всебічного розвитку особистості. Аналіз сутності духовності та її значення у формуванні академічної доброчесності суб’єктів освітніх відносин закладів вищої освіти.
Розкриття сутності поняття "виховний ідеал", причини процесу його формулювання і його залежність від таких факторів, як історичність, регіональність, середовище. Уточнення дефініції поняття "духовність" в контексті виховного ідеалу молодих українців.
Становлення духовності як правильної потреби кожної особистості, яка залежить від волі та активності людини. Розгляд можливості найбільш яскравого розкриття суті гріха. Аналіз духовного зростання людини та усвідомлення нею своєї національної особливості.
Дослідження проблематики, пов'язаної з трактуванням чільності христоцентричної православної світоглядної домінанти в українських цивілізаційних універсалах. Аналіз необхідності збереження феномену особистості та духовного універсуму суспільства.
Визначення структури духовного світу на основі аналізу філософської, психолого-педагогічної та соціологічної літератури. Характеристика принципів діяльності учителя-філолога третього тисячоліття. Аналіз процесу формування духовності юного покоління.
Обґрунтування застосування технологій для підвищення свободи вибору поведінки у стресовій ситуації. Пошук прийомів, способів і засобів, які допомагають людині справлятися з життєвими труднощами, підвищуючи ступінь її свободи вибору при зіткненні з ними.
Питання, пов'язані з духовно-естетичним впливом образотворчого мистецтва на формування кожної зростаючої особистості. Застосування основних методів впливу мистецьких творів на ефективність формування естетичної культури і духовності особистості.
Основные подходы к формированию общенациональной идеи. Специфические процессы формирования государственности в России. Национальная идея как категория духовного и идеологического порядка. Функции национальной идеи как идеологии общественного сознания.
Понятие и сущность культуры в социологии. Духовно-интеллектуальная культура молодого поколения как фактор стабильности и высокого уровня развития общества. Проблемы студенческой молодежи. Духовная культура общества как фактора социальных изменений.
Содержательные основы концепции философии числа пифагорейцев. Стадии формирования математических учений Платона и Аристотеля. Определение числовой гармонии. Значение теоретических подходов к вещественности числа для философии математики Аристотеля.
Духовний інтелект особистості як провідного типу інтелекту. Використання наявних розумово-поведінкових ресурсів для організації особистісно-професійної діяльності на засадах Краси, Добра та Істини. Актуалізація вільного вибору власного світобуття.
Політика "воєнного комунізму", продрозкладка, як одна з причин конфронтації між владою та селянством. Аналіз шляхів державної політики у формуванні у селян нового радянського світогляду. Діяльність більшовиків у релігійній сфері. Боротьба із "Просвітами".
Дослідження шляхів впровадження американського досвіду родинного виховання в українську сім’ю. Проведення соціально-педагогічної роботи в галузі навчання батьків. Поява почуття незалежності та свободи в американців. Вивчення традицій сімейного навчання.
Рассмотрение основных условий и возможностей для повышения образовательного, культурного и духовного уровня человека, способствующих его всестороннему и гармоничному развитию. Определение основных духовно-культурных прав и свобод в Конституции РФ.
Духовно-ценностная сущность произведения. Особенности оперы как музыкального произведения. Роль рефлексивного речитатива в выражении идеи русской оперы второй половины XIX века на интонационно-смысловом уровне с учетом исполнительской интерпретации.
