Историческое развитие и современное состояние психодраматического метода. Факторы, влияющие на процесс и результат психодрамы, фазы психодраматического действия и результат психотерапии, её связь с другими направлениями психокоррекционной работы.

Механизм формирования речи у детей здоровых и с какими-либо психофизиологическими нарушениями. Формирования речи и мышления в онтогенезе человека. Описание видов нарушений, из-за которых ребенок лишен возможности овладеть языком. Речевые этапы развития.

Характеристика дошкольного учреждения. Программа воспитания и обучения. Психодиагностика интеллектуальной готовности детей к школе. Организация деятельности педагога-психолога детского сада. Оборудование и методические материалы кабинета психолога.

Особенности профессии психолога, который работает с одной из важнейших характеристик индивидуальной жизни с характеристикой перспективы личного развития, беря ответственность за определение этой перспективы в проявлениях успешности в жизни человека.

Отмечается влияние средовых, социокультуральных факторов на выявление личностной патологии в пенитенциарной среде. Предложено в рамках классификации психических расстройств учитывать средовой контекст и социокультуральную компетентность самих диагностов.

Сущность и особенности юношеского возраста, профессиональное и личностное самоопределение. Формирование жизненного плана, значение общения и системы отношений в юношеском возрасте. Характеристика процесса становления и развития самосознания, самооценки.

Социальное развитие детей подросткового возраста, его этапы и значение. Особенности самоопределения девиантных подростков и специфика их индивидуального психологического консультирования, направленного на первичную коррекцию поведенческих отклонений.

Развитие подростков в условиях разных моделей обучения (коррекционной, традиционной и обогащающей). Эмпирическое исследование интеллектуального развития подростков с 5-го по 9-й класс в единстве конвергентных, дивергентных и стилевых свойств интеллекта.

Психологическое понимание дефиниции "карьерная перспектива". Результаты теоретического и эмпирического исследования структурных компонентов карьерной перспективы безработных граждан. Мотивация избегания неудач как барьер к планированию карьеры.

Результаты исследования степени выраженности когнитивных стилей полезависимость-поленезависимость, импульсивность-рефлективность, ригидный познавательный контроль у геймеров (активных игроков в компьютерные игры). Тест сопоставления знакомых картинок.

Основные уровни общения, их характеристика и особенности. Правила и условия диалогического общения. Классификация общения, специфика видов характера собеседников. Сущность идентификации и рефлексии, влияние психологических феноменов на ход общения.

Теоретический анализ общения в контексте психической патологии. Понятие коммуникативной компетентности. Особенности коммуникации пациентов с шизофренией. Эмпирическое исследование особенностей коммуникативной компетентности пациентов с шизофренией.

В статье автор поднимает проблему формирования личности в информационном обществе. Ряд специфических особенностей современной социализации в условиях безграничных информационных возможностей, которые не соответствуют требованиям возрастной психологии.

Анализ психологических особенностей людей пожилого возраста. Психологический портрет старого человека, круг изменений в его организме. Особенности психологического консультирования. Пути приближения старости: физиологический и психологический аспекты.

Общая характеристика и причины возникновения конфликтов. Психологические особенности подросткового возраста. Специфика конфликтов в подростковых группах. Эмпирическое изучение конфликтного взаимодействия в группе подростков, анализ полученных результатов.

Теоретические основы изучения специфики креативности у студентов-психологов. Особенности профессионально-познавательной деятельности студентов-психологов. Сравнительный анализ показателей креативности студентов-психологов и студентов-гуманитариев.

Изменение представлений ребенка о мире и о себе из-за психологической травмы. Проведение исследования реакции детей на травматическое событие, которое формирует кризис. Рассмотрение возрастных особенностей протекания процесса переживания травмы.

Наличие высокой степени эмпатии - один из наиболее характерных признаков позитивного психологического климата. Педагогический коллектив - достаточно сложная социальная система, в которой взаимодействуют люди с разными индивидуальными особенностями.

Конфликт как высшая форма развития противоречий в отношениях между индивидами, социальными институтами, обществом в целом. Особенности взаимодействия разных национальностей в России. Знакомство со спецификой межнациональных конфликтов в современной школе.

Психолого-педагогические особенности личности ребенка дошкольного возраста. Характеристика формирования и развития мотивационной сферы дошкольников. Исследование уровня эмоционального воспитания. Структурные и содержательные изменения в мотивах.

Психология как наука. Специфика научного знания. Основные понятия и положения гештальт-психологии. Примеры гештальт-феноменов, представление об инсайте. Предмет, методы и задачи психологии поведения. Неосознаваемые психические процессы, их классификация.

Характеристики основных репрезентативных систем: Визуальная, аудиальная, кинетическая. Установление раппорта: присоединение и отзеркаливание. Древний механизм в глубинах мозга, который физиологически связывает движение глаз и сенсорные воспоминания.

Анализ возрастных особенностей общения в подростковом возрасте, а также влияние культуры и этнических различий на общение в этом возрастном периоде. Специфические особенности общения подростков с педагогами в классах со смешанной национальностью.

Рассмотрение значения детского праздника для культурно-образовательного развития и успешной адаптации детей-инвалидов. Изучение инновационного опыта работы по проведению, организации и подготовке праздников для детей с ограниченными возможностями.

Интерес к заданию детей с задержанным развитием, характер трудностей, их отношение к результату своей деятельности. Влияние ориентировки в пространстве на овладение детьми основами наук. Переработка мозгом ребенка разномодальной перцептивной информации.

Противоречивое и стигматизирующее отношение врачей-психиатров к суицидентам, проверка наличия мировоззренческих различий в отношениях к жизни и смерти у этих групп. Определение группы риска как зависимой переменной через бинарную логистическую регрессию.

Определение понятия "пенитенциарный конфликт" и причин его возникновения. Рассмотрение объектов и субъектов конфликтной криминогенной ситуации в местах лишения свободы. Характеристика участников конфликта, выяснение роли в нем криминальных авторитетов.

Сущность игровой деятельности с точки зрения психологии. Описание диагностических методик и условий проведения констатирующего эксперимента с детьми с нарушениями речи. Уровень развития познавательных возможностей ребенка и способности к волевым усилиям.

Анализ специфики поведения личности в конфликте. Изучение основных типов личностей и модели их поведения в конфликтном взаимодействии. Рассмотрение основных типов конфликтных ситуаций. Основные стратегии поведения в конфликте по К. Томасу и Р. Киллмену.

Классификация и типы наркотиков. Особенности подростковой наркомании, ее причины и следствия. Уровни вовлеченности подростков в употребление наркотических веществ. Особенности педагогической профилактики адиктивного поведения в молодежной среде.