Соціоніка - наука, що вивчає процес обміну інформацією між людиною і зовнішнім світом. Характер сприйняття і видачі даних. Положення соціоніки, психодіагностика соціонічних типів особистості. Технологія організації і проведення прес-конференцій.
- 29132. Сочетанное применение игровой и анималотерапии у детей с ранней задержкой психического развития
Специфика использования игровой анималотерапии в лечении детей с задержкой психического развития. Процесс создания ребенкоориентированных отношений. Естественные способы, с помощью которых дети узнают о себе и своих отношениях с окружающим их миром.
Показатели эндогенной интоксикации как интегрального компонента патогенеза психических расстройств на примере молекул средней массы. Оценка метаболических нарушений у больных психическими расстройствами как показатель эффективности психофармакотерапии.
Стресс и его функции. Сформулированы особенности факторов, которые определяют стрессогенность условий реализации профессиональной деятельности правоохранительных органов. Внимание уделено психическим феноменам, оказывающим негативное влияние личность.
- 29135. Специальная психология
Классификация детей с нарушением слуха по критериям развития речи, степени и времени потери слуха. Причины кондуктивного нарушения. Особенности психического развития детей с нарушением слуха. Оценка значения зрительного анализатора глухого ребенка.
- 29136. Специальная психология
Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии. Базальная система эмоциональной регуляции. Единство интеллекта и аффекта. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы умственно отсталых детей. Задержка психического развития.
- 29137. Специальная психология
Специальная психология как отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенности психической деятельности: анализ основных задач, знакомство с проблемами. Особенности развития психики у умственного отсталого ребенка.
Связь специальной психологии с психологическими науками, ее общепсихологические и специфичные принципы. Категориально-понятийный апарат специальной психологии. Коррекция и реабилитация в специальной психологии, характеристики психического развития.
Предмет, история возникновения специальной психологии и ее направления. Выявление закономерностей развития психики для нормальных и аномальных детей. Методологические позиции и принципы специальной психологии. Причины возникновения органических дефектов.
- 29140. Специальные методы психологического воздействия, оказывающие негативное воздействие на человека
Рассмотрение и анализ нормативно-правовой базы в сфере противодействия негативным последствиям психологического воздействия. Определение сущности психотронного террора и информационно-психологического воздействия, как методов воздействия на человека.
Широкий спектр физиологических реакций вследствие тревожности. Консультирование враждебно настроенных и агрессивных клиентов или предъявляющих завышенные требования. Причины возникновения невротической вины. Проявления обсессивно-компульсивного синдрома.
Характеристика основных разделов клинической психологии: возрастная и семейная. Социальные и биологические составляющие нормального и аномального развития человека. Психические особенности и психосоматические расстройства в период новорожденности.
Проведение теоретико-экспериментального психологического анализа специальных способностей учителя. Выявление компонентного состава и психологическую структуру специальных способностей. Изучение главных детерминант профессиональной успешности учителя.
Оцінка здатності людини переборювати перешкоди та труднощі на шляху до мети та керувати своєю поведінкою, поняття про волю. Формування вольових якостей та мотивація особистості. Ризик як вияв активності людини. Характеристика структури вольового акту.
Обследование первоклассников, обучающихся в одной из школ Санкт-Петербурга. Анализ медицинских карт детей. Распределение учеников по уровням адаптации. Изучение причин увеличения числа изолированных детей среди первоклассников с ослабленным здоровьем.
Познавательный интерес и оценка его роли в формировании общей направленности деятельности школьника и значение в структуре его личности. Сущность и содержание методики диагностики межличностных отношений Т. Лири, оценка ее практической эффективности.
Беседа как метод психологии, его особенности и основные типы. Характеристика интервью как одного из видов беседы. Процедура проведения беседы, вербальное и невербальное общение в ней. Трактовка поведения и взгляда в ходе беседы, анализ ее результатов.
- 29148. Специфика взаимодействия режиссера с вокалистом (на примере концерта, посвященного Р. Гамзатову)
Анализ психологических и технических проблем и аспектов, возникающих при взаимодействии режиссера с исполнителем-вокалистом. Специфика проведения концерта и извлечение из него вывода, раскрывающего особенности взаимоотношений исполнителя и руководителя.
Общая характеристика внутриличностного конфликта. Развитие невротических реакций. Взаимосвязь внутриличностных конфликтов и суицидального поведения. Психологические условия разрешения внутриличностных конфликтов и предотвращения суицидального поведения.
Эмпирическое исследование специфики взаимосвязи типов мыслительной деятельности человека и особенностей понимания. Разработка классификации типов субъективного понимания. Характеристика обобщенных типов мыслительной деятельности и субъективного понимания.
Причины, структура, динамика, функции и классификация конфликтов. Подходы к пониманию внутриличностного конфликта. Психологические закономерности восстановления системы мотивов. Специфические лишения, испытываемые при слепоте. Особенности личности слепых.
Специфика воздействия мультфильмов и рекламного дискурса на формирование детской концептуальной картины мира, эксплицированной в детском дискурсе. Негативное влияние медиапродукции на процессы социализации ребенка и его лингвокогнитивное развитие.
Разделение жизненного пути на периоды. Закономерности развития и специфика отдельных возрастных этапов. Анализ содержания нормативных психических кризисов на различных этапах развития: детского, подросткового и пожилого возраста и периода взросления.
Анализ специфики воспитания учащихся средне профессионального образования в сфере физического воспитания путем использования методов формирования сознания. Знакомство с основными особенностями развития общественного производства в новых условиях.
Общие социально-психологические особенности основных групп солдат и сержантов, проходящих военную службу по контракту. Личностная характеристика военнослужащих-контрактников. Воспитание рядового и сержантского состава, проходящего службу по контракту.
Предпочтения при восприятии двойственных изображений у детей дошкольного возраста. Обнаружение детьми возможностей второй интерпретации двойственного изображения рассматривается как становящийся когнитивный опыт разрешения перцептивного противоречия.
Изучение специфики восприятия типичных жизненных событий лицами с различными показателями ответственности. Построение и анализ типологии личности на основании локуса контроля, когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов ответственности.
Содержание субъективного понимания, характерного для респондентов юношеского и зрелого возраста. Выделение четырех обобщенных типа субъективного понимания. Отличительные особенности субъективного понимания у мужчин и женщин, их специфика и типология.
Проблема агрессивности в психологии. Понятие и характеристики агрессивности, специфика ее выраженности у младших подростков, как черты характера. Исследование проблемы агрессии у детей. Качественный и количественный анализ экспериментальных данных.
- 29160. Специфика гештальтпсихологии
Основные теоретические положения и методы гештальтпсихологии. Исследование разумного поведения животных. Специфика творческого мышления и восприятия. Фактор близости и схожести, замкнутости. Изучение роли инсайта как принципа организации поведения.