Анализ взаимосвязей ценностей и различных элементов структуры благополучия у старшеклассников. Ценности, имеющие большее значение у школьников с высоким и низким уровнем благополучия. Стремление быть независимыми, автономными в своем мышлении и действиях.

Причины трудностей, возникающих в общении подростков и их матерей. Процесс формирования личности в семье. Опека в семье как система отношений, при которых родители обеспечивают своим трудом удовлетворение потребностей ребенка и ограждают от забот.

Основные подходы к изучению материнства в современной психологии. Психологическая готовность к материнству как фактор отражения ответственного подхода женщины к своему физическому, духовному и социальному благополучию при намерении иметь ребенка.

Отличие материнской и отцовской любви. Роль отца в воспитании, в полноценном развитии личности будущего мужчины. Составляющие успешного материнства, признаки хорошей матери. Проблемы во взрослой жизни, порождаемые неправильными отношениями с матерью.

Основные задачи, которые решает медицинский психолог в своей профессиональной деятельности. Особенности психологического консультирования в рамках службы "Телефона доверия". Анализ помощи клиенту осознания альтернативных возможностей его поведения.

Роль сестринского персонала в работе полипрофессиональной бригады. Организация онтогенетически направленных бригад. Обеспечение возможности курации пациентов при нахождении в психиатрической больнице, использование ресурсов психиатрической службы.

Аналіз стратегії впливів та маніпуляцій свідомістю медіакористувачів. Виявлення прийомів та засобів впливу на когнітивну, емоційно-чуттєву, мотиваційну складові політико-правової свідомості. Дослідження впливу політичної реклами на студентську молодь.

Поняття, сутність та призначення медіа. Переважні тенденції в суспільному сприйнятті соціально значущих проблем, формулюванні й формуванні громадської думки щодо трансльованих питань. Виявлення ключового місця медіапсихології в структурі медіалогії.

Структура общения в межличностных отношениях, коммуникативные, интерактивные и перцептивные факторы обмена информацией. Социокультурная и этнопсихологическая специфика взаимопонимания, этико-психологические и гендерные особенности процесса общения.

Изучение стремления матери к созданию субъект-субъектных взаимоотношений с ребенком по типу коллективного субъекта "родитель–ребенок". Эффективное сотрудничество педагога и ученика при проведении языкового обучения в зоне ближайшего развития ребенка.

Сравнение показателей точности движений левой и правой руки по экрану монитора при оценке длины линий иллюзорного изображения. Включенность сознательного контроля в решение сенсомоторных задач. Разница между предъявляемой и запоминаемой длиной отрезка.

Исследование педагогических коллективов школ и дошкольных образовательных учреждений, реализующих проект сохранения и укрепления социального и психологического здоровья участников образовательного процесса. Анализ компонентов надситуативного мышления.

Різнобічне бачення метафори і її роль в арт-терапії. З'ясування важливості і доцільності використання метафори у психотерапії з огляду на специфіку роботи арт-терапевта. Переваги арт-терапії у роботі з людьми, які перебувають у важких життєвих ситуаціях.

Рассмотрение роли психологической защиты в конструктивном поведении курсантов. Решение проблемы враждебности в молодежной среде. Совершенствование конструктивного поведения курсантов при конфликтных ситуациях в условиях образовательном учреждении.

Успех как воплощенные в реальность помыслы и воля человека, мечты и страстное желание воплощать их в жизнь. Оценка влияния мировоззрения на данный процесс. Типы мировоззрения: научное и ненаучное, религиозное и атеистическое, прогрессивное и реакционное.

Проблеми соціалізації особистості засобами мистецтва. Необхідність звернення до зразків класичного мистецтва з метою гармонійного розвитку особистості. Виховання емоцій і почуттів людини. Програма занять з мистецтвознавства для учнів молодшої школи.

Питання ефективної комунікації між персоналом сфери гостинності та клієнтами. Особливості процесів виникнення стереотипів у ставленні до гостей з окремих країн, пов'язаних з повоєнним станом в Україні. Психотехнології подолання труднощів спілкування.

Изучение взаимосвязи между становлением понимания юмора и модели психического. Анализ средних значений в понимании юмористических задач. Преобладание когнитивного понимания при оценке юмора. Сопряженность в развитии модели психического и понимании юмора.

Создание дидактических условий, способствующих коммуникативной компетентности молодого человека через разработку комплекса мероприятий в молодёжно-общественном объединении. Анализ функционирования молодёжно-общественных объединений в г. Тольятти.

Визначення основ психологічної допомоги дітям початкових класів. Подоланні кризових моментів як розвиток рефлексії вмінь, здібностей та особистісних якостей. Підвищення моральнісно-емоційного рівня самооцінки першокласників на етапі шкільної адаптації.

Нормативність поведінки особистості, ефективність її соціальної ідентифікації, самоактуалізації. Значущість моралі та права для службової діяльності співробітників виправних колоній. Формування емоційного вигоряння. Моральні дефекти та дезорієнтація.

Особенности детского и подросткового периода жизни. Социальная ситуация развития старшего школьника, развитие его личности. Познавательная и учебная деятельность. Исследование "мотивационных факторов", характеристика их роли. Особенности выбора профессии.

Дослідження тенденцій та форм мотивації досягнення, механізмів її функціонування, чинників впливу. Аналіз зв’язку рівня мотивації досягнення та здібностей особистості. Визначення рівня соціалізованості та структури навчальної мотивації підлітків.

Шляхи підвищення мотивації здобувачів вищої освіти під час професійної підготовки. Три рівні її розвитку: ситуативний, ситуативно-ціннісний та суб’єктно-ціннісний. Застосування навчальних технологій, які сприяють розвитку навичок самостійного мислення.

Терапія музикою - відновлення інтелектуального, психічного рівня життєдіяльності дітей. Використання музики у навчанні дітей з аутизмом. Впровадження творчих засобів для активізації внутрішніх ресурсів організму дитини з психофізичними порушеннями.

Теоретические аспекты наглядно-образного мышления, общие понятия, особенности, его процессы и значение по возрастным категориям. Структура математического мышления и взаимосвязь с наглядно-образным, технология усвоения знаний учащихся 5-9 классов.

Исследование особенностей деструктивного межличностного взаимодействия. Теоретические направления изучения сущности и истоков агрессии. Характеристика когнитивных моделей агрессии. Выявление, прогнозирование, контроль и коррекция агрессивного поведения.

Определение основных факторов, влияющих на развитие человека. Характеристика понятия о наследственности и ее роли в развитии личности человека. Особенности взаимодействия наследственности и среды в развитии человека и его умственных способностей.

Понятие и сущность термина "личность". Подходы к изучению психического развития человека, их отличительные черты. Роль наследственности в формировании личности. Проблема влияния среды и наследственности на человека, схема конвергенции в теории В. Штерна.

Характеристика невербальных средств коммуникации. Исследование вербализованного кинесического коммуникативного поведения как значимого компонента в структуре интеракции. Роль невербального общения в коммуникативных ситуациях сотрудничества и конфликта.