Психопатоподобные состояния как основные пограничные состояния, которые приводят к девиантному поведению несовершеннолетних. Социальная насыщенность - один из основополагающих принципов ювенальной юстиции. Причины криминализации сознания подростка.

Мотивация сотрудников как один из самых главных вопросов как старших, так и младших по званию полицейских. Дефензивность как вариант природной душевной защиты, особенности ее проявления среди сотрудников МВД. Примеры антидефензивных профилактических мер.

Основные черты воображения детей старшего дошкольного возраста с точки зрения психического процесса. Принципы развития воображения дошкольников. Проведение исследования с детьми малокомплектного детского сада. Диагностика уровней развитости воображения.

Характеристика понятия внутриличностных конфликтов, их позитивные и отрицательные последствия. Специфика межличностного конфликта, их основные факторы, сферы и возможные последствия. Психология и основные механизмы возникновения межгруппового конфликта.

Нарушение структуры и иерархии мотивов. Анализ историй болезни больных алкоголизмом. Личностное отношение исследуемых к выполняемой работе. Формирование патологических потребностей и мотивов. Нарушение смыслообразования, саморегуляции и опосредования.

Понятие феномена доверия. Феномен межличностного взаимодействия. Феномен межэтнического взаимодействия. Понятие этнической идентичности. Различия в уровнях доверия в ситуациях с наличием этнического контекста и их связь с общей оценкой доверия личности.

Анализ использования алгоритмов на основе нечеткой логики для психологических исследований. Понятие компьютерных психологических тестов. Способы вынесения оценки для постановки психологического диагноза. Профессиональное компьютерное тестирование.

История зарождения психологии труда как прикладной науки. Психологические факторы как главная причина травматизма на рабочем месте. Применение риск-ориентированного подхода как необходимая мера по снижению воздействия факторов стресса на рабочем месте.

Общение как обмен информацией, межличностное взаимодействие и понимание людьми друг друга. "Значимый другой" в системе межличностных отношений. Многоуровневая структура межличностных отношений. Теория и эмпирия в психологии межличностных отношений.

Алгоритм анализа творческого потенциала экономического агента. Зависимость креативности от интеллекта и уровня развития неявного знания. Элементы симптомокомплекса, обеспечивающего повышение эффективности креативной деятельности экономического агента.

Изучение основных идей современной социальной психологии. Критика диспозиционного подхода к объяснению поведения человека. Социокультурные различия как фактор понимания поведения человека. Субъективная интерпретация и ее влияние на поведение человека.

Формирование формально-логического интеллекта - базовый компонент, необходимый для развития самосознания. Стремление юношей и девушек к профессиональному и личностному самоопределению - особенность актуализирующая когнитивный компонент самосознания.

Тест Юмористических Фраз - одиночная методика, не позволяющая проводить другие исследования на накапливаемой выборке испытуемых. Формы предоставления результатов тестирования. Область применения данной методики и ее психологическая характеристика.

Изучение и анализ компьютерной версии методики УСК (уровня субъективного контроля) - обобщенной характеристики личности, оказывающей регулирующее воздействие на формирование межличностных отношений, способа разрешения различных кризисных ситуаций.

Конфликт как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. Знакомство с основными причинами возникновения конфликтов между индивидами, группами, а также государствами.

Анализ проблемы нарушений семейных взаимоотношений на примере героев известного фильма. Источник конфликтной ситуации, анализ ее динамики. Оценка стиля поведения всех участников конфликта. Выбор стратегии для его преодоления, прогнозирование событий.

Конфликтная ситуации и участники конфликта. Объяснения с инспектором по кадрам. Схема конфликтной ситуации и интересы сторон. Доказательство своей правоты. Причина и повод конфликтного поведения. Выбор стратегии соперничества. Метод разрешения конфликта.

Общее описание сути конфликтной ситуации, ее классификация по различным признакам, определение главных причин в трудовом коллективе. Структура и динамика конфликта, рекомендации по его разрешению и мероприятия по предотвращению повторения в будущем.

Понятие и типы конфликта, его основные причины. Проявление различных социальных связей и отношений между людьми. Способы взаимодействия при столкновении несовместимых взглядов. Теория конфликтов в организации. Межличностные стили разрешения конфликтов.

Основные теории лидерства и черт личности лидера. Типы лидерства и их характеристика. Значение общества сверстников для подростка. Зависимость направленности группы от характера личности лидера. Исследование личностных особенностей лидеров 10 "Б" класса.

Основные силы, воздействующие на формирование личности, социальное направление образования и общественного воспитания индивида. Практический анализ особенностей личности, ее темперамента, лидерских качеств, стратегии характера на примере молодежных групп.

Основные положения межполушарной асимметрии психических процессов. Суть абстрактно-логического и пространственно-образного мышления. Изучение специфичности левого и правого полушарий по отношению к различным функциям. Анализ модели "расщепленного мозга".

Стресс как общий адаптационный синдром, его основные виды. Периоды мобилизации адаптационных резервов. Факторы стресса, фазы его развития. Изменения психических процессов и социально-психологических функций при стрессе. Физиологические механизмы стресса.

Проблема профессиональной мотивации. Значимость изучения потребностей и ценностей, как основных единиц мотивационно-смысловых образований именно в юношеском возрасте, периоде поиска смысла собственной жизни, формирования системы ведущих потребностей.

Мотивация учебной деятельности школьников как одна из больших проблем современного образования. Особенности учебной мотивации в подростковом и юношеском возрастах. Методические рекомендации для родителей и педагогов по формированию учебной деятельности.

Анализ наивно-житейских представлений будущих психологов о научно-психологических исследованиях в контексте профессиональных этических принципов, регулирующих эту сферу деятельности психолога. Процесс раскрытия некоторых иллюзий у будущих психологов.

Анализ методики исследования невербального общения. Описание жестов и расшифровка их значений. Мимика как система, позволяющая передавать информацию о состоянии и мыслях собеседника. Описание наиболее распространенных поз и расшифровка их значений.

Владимир Леви - известный советский и российский психолог. Каждый человек – уникальная и неповторимая личность. Самоидентичность - достижение душевного баланса, полученного от родителей при воспитании или приобретённого в результате жизненного опыта.

Основные психологические теории: гештальт теория, психоанализ, ассоциативная, деятельности и самоактуализации личности. Предпосылки развития способностей, интересов и дарований человека. Акмеологические аспекты в преподавании педагогической психологии.

Система "групповых ожиданий" как важный компонент характеристики положения индивида в социальной группе. Анализ процесса формирования и развития трудового коллектива. Основные методы разрешения конфликтных ситуаций при управленческой деятельности.