Характеристика социально-психологического тренинга как активного метода воздействия. Психодрама и ее характеристика. Транзактный анализ Э. Берна. Характеристика телесно-ориентированного подхода В. Райха. Игра как метод активного воздействия на личность.

Методы обучения – совокупность приемов, подходов, отражающих форму взаимодействия учащихся и учителя в процессе занятий. Использование в преподавании психологии системы проблемно-развивающих, интерактивных и программированных методов и приемов обучения.

Истоки акторно-сетевой теории Бруно Латура. Интеллектуальный базис - идеи постструктуралистской критики Модерна. Интеллектуальный проект Бруно Латура как антропологизация и социологизация идей. Модернистское видение природы коллективного сосуществования.

Состояние проблемы духовно-нравственного воспитания в педагогике. Личность, ее формирование, свойства, критерии психологического здоровья. Исследование актуализации духовно-творческого потенциала молодого человека, как фактора его психического здоровья.

Обґрунтування можливості застосування актуалізації екзистенціальних смислів в якості форми психологічної інтервенції в кризовій психології. Орієнтування на внутрішнє буття людини, її Духовну складову та екзистенціальні смисли в психологічній практиці.

Дослідження основних поглядів на природу внутрішніх суперечностей у підлітковому віці. Доведення можливості активізації процесів особистісного саморозвитку та посилення суб’єктності підлітків. Розгляд умов організації тренінгу особистісного зростання.

Дослідження можливостей і необхідності набуття навичок психологічної саморегуляції підлітками, адже підлітковий період онтогенезу є кризовим, нестабільним, перехідним, але разом із тим є періодом становлення. Психологічні особливості підліткового віку.

Основні перешкоди, які з'являються на всіх етапах процесу публічних комунікацій та стають на заваді ефективної комунікативної взаємодії між суспільством і органами влади та місцевого самоврядування. Розкриття необхідності наявності зворотного зв'язку.

Аналіз сім’ї як історичної системи взаємин між подружжям, батьками і дітьми. Найбільш поширені причини звернень до психолога. Способи організації процесу сімейного консультування. Основне завдання консультанта. Позитивна психотерапія Н. Пезешкіана.

Огляд проблеми агресивної поведінки молодших школярів. Визначення переваг використання мультимедійних засобів у попередженні агресивної поведінки школярів й опис різновидів мультимедійних засобів, які доцільно застосовувати в роботі з молодшими школярами.

Вплив тимчасового дитячого колективу на розвиток особистості дитини залежно від віку і соціальної ситуації. Тренінгова програма роботи практичного психолога з тимчасовою дитячою групою. Система методик для індивідуальної та групової психодіагностики.

Изучение образа здоровья, образа жизни типичного врача, образа жизни типичного пациента в представлении врача первичного звена. Тренинг как эффективный инструмент для формирования установки на профилактическую медицину у врачей первичного звена.

Определение общения как одного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности. Классификация, виды и функции общения. Изучение личных и социальных мотивов общения. Развитие личности в процессе общения. Личность в общении и деятельности.

Актуальные проблемы этнической психологии. Перспективы и пути становления этнопсихологии как науки о социально-психологических закономерностях развития наций, народностей, этнических и этнографических групп. Исторические этапы формирования учения.

Научные методы классической психологии. Изучение совокупности реакций организма на стимулы внешней среды. Формирование и развитие речевых стереотипов. Отрицание понятия "личность" в бихевиоризме. Социально-психологические особенности процесса старения.

Проблема непроизвольного запоминания в психологических исследованиях, анализ методов её исследования. Характеристика основных видов памяти и ее процессов, определяемых в современных условиях. Непроизвольное запоминание как основной процесс памяти.

Основные особенности информационного материала, которые имеют юридическое значение, и признаки которых могут быть установлены с помощью специальных, лингвистических и психологических знаний. Анализ диагностических комплексов "экстремистских" значений.

Анализ факторов, влияющих на национальную идентичность. Взаимосвязь гражданской идентичности и различных установок, внутригрупповой идентификации с национальными предрассудками. Причины потери национальной идентификации, национализма и патриотизма.

Акмеология как наука о развитии взрослого человека и его способностей. Изучение проблем самосознания и аутопсихологической компетентности как факторов оптимизации акмеологического развития. Перспективные направления в изучении проблем акмеологии развития.

Изучение феномена "пассионарности" Л.Н. Гумилева. Характеристика разновидностей индивидуумов в историко-культурном процессе. Появление термина "коэволюция" как интерпретации понятия "эпоха ноосферы". Описание современного феномена виртуальной реальности.

Признание значимости культуры взаимоотношений между мужчиной и женщиной, сформированности позитивного и адекватного полоролевого поведения. Оптимизация процесса психосексуального развития детей и подростков для усвоения соответствующих половых ролей.

Понятие личности в психологии, особенности ее структуры. Индивидуально-психологические особенности личности. Роль психологии в формировании и развитии личности, факторы влияющие на нее. Методы изучения влияния психологии личности, психологический опрос.

Сущность и признаки "клипового мышления". Описание изменений современного ребенка и подростка, обоснование проблем современной педагогической психологии, требующих изучения. Характеристика основных факторов, породивших феномен "клипового мышления".

Рассмотрение истории возникновения специальной психологии как науки; характеристика ее основной цели - изучения индивидуально-типических особенностей при атипичном развитии. Выяснение проблемного поля и практико-ориентированных задач учебной дисциплины.

Необходимость выявления акцентуаций характера в подростковом возрасте, когда совершается наибольшее количество суицидов, противоправных действий, формируются зависимости (наркотическая, алкогольная). Типы акцентуаций характера и подростковые проблемы.

Характер как совокупность устойчивых индивидуально-психологических особенностей личности, его определение, особенности. Акцентуация — дисгармоничность развития характера, ее виды, динамика, распространенность в обществе, связь с делинквентным поведением

Определение места профессионального выбора в структуре самоопределения личности. Понятие и акцентуации характера в оценке их влияния на выбор профессии и деятельности школьников. Экспериментальное изучение влияния акцентуаций характера на профессию.

Сущность акцентуации как этиопатогенетического фактора, особенности ее степеней и динамики развития. Определение понятия психопатии, ее критерии, значение и отличия от акцентуаций. Специфика их классификаций и краткая характеристика основных типов.

Выявление акцентуации характера при помощи распространённых методик. Варианты развития акцентуации после прохождения личностью границ подросткового возраста. Защитный механизм при стрессе. Эпилептоидный тип как один из самых социально тяжелых типов.

Исследование взаимосвязи между нервно-психическим состоянием и дисгармоничностью развития характера. Классификация акцентуаций. Применение метода УНП и опросника Г. Смишека при диагностике уровня невротизации, психопатизации и типа акцентуации характера.