Понятия "адаптация" и "дезадаптация". Особенности познавательной, мотивационной, эмоциональной сфер, характеризующие процесс школьной адаптации. Психологические особенности дезадаптированных школьников. Рекомендации по адаптации детей в начальной школе.

Изучение вопросов личностного развития первоклассника и его успешной адаптации в музыкальной школе-интернате для одарённых детей. Выявление современных потребностей специализированной школы-интерната в оптимизации процесса адаптации первоклассников.

Причины возникновения проблем в адаптации на новом месте работы. Характеристика отрицания, конформизма, мимикрии и адаптивного индивидуализма. Профессиональная, психофизиологическая, социально-психологическая, организационная стороны процесса адаптации.

Описание процедуры и результатов адаптации на русскоязычной выборке, включая анализ факторной структуры и психометрических показателей, "Шкалы привлекательности" включающей в себя оценку привлекательности и возможности взаимодействия с новым сотрудником.

Разработка инструмента для раннего выявления дисфункциональных методов воспитания - важная задача на пути преодоления проблем поведения детей. Анализ связи методов родительского воспитания с поведенческими проблемами и личностными особенностями детей.

С поступлением в школу в жизни ребенка происходят существенные изменения, коренным образом меняется социальная ситуация развития, формируется новый для ребенка вид деятельности - учебная деятельность. Как можно помочь ребенку адаптироваться в школе,

Задачи работы профессорско-преподавательского состава и кураторов с академическими группами первого курса. Изменение статуса студентов, их установки и ценности, общение друг с другом. Организация полезного досуга студентов, проживающих в общежитии.

Адаптация как процесс приспособления к условиям внешней и внутренней среды, ее виды. Характеристика форм и видов адаптации рабочих и молодых специалистов на предприятии. Роль окружающей среды и личности работника в успешности процесса приспособления.

Социально-психологическая составляющая феномена ролевого конфликта работающей женщины. Совмещение женщиной, профессиональных и семейных ролей. Определение путей адаптации женщин к новым социально-экономическим условиям. Тактики снижения напряжения.

Основные подходы к изучению адаптации к школе в отечественной и зарубежной литературе. Особенности развития младших школьников, формирование самооценки. Организация и проведение экспериментального изучения адаптации ребенка к школе, анализ результатов.

Развитие личности ребенка, его моральное и психологическое благополучие, подготовка к школьному обучению и адаптация к школе. Особенности фаз физиологической адаптации ребенка в школе. Перестройка поведения и деятельности ребенка в новых условиях.

Характеристика факторов способствующих адаптации школьников и основные причины дезадаптации, особенности психологии ребенка. Помощь учителя и воспитателя подготовительного класса, условия для социально-психологической адаптации шестилетних детей к школе.

Определение готовности ребенка к начальному обучению. Место школьника в социальном пространстве человеческих отношений. Усвоение специальных психофизических и психических действий. Уровни адаптации первоклассника. Учет индивидуальных способностей.

Общая характеристика психологических особенностей детей младшего школьного возраста. Исследование уровней адаптации ребенка к школе как важных этапов развития личности. Анализ проблем адаптации ребенка к школе: дисциплина, агрессивность, ответственность.

Возрастные особенности развития маленьких детей. Индивидуальные характеристики и поведение ребенка в период адаптации. Педагогические правила введения детей в условия общественного воспитания. Совместные усилия семьи и детского сада в период адаптации.

Рассмотрение особенностей психологической, социальной, физиологической адаптации студентов в процессе обучения. Изучение влияния экзаменационного эмоционального стресса на организм. Предложение рекомендаций по восстановлению физиологических функций.

Инклюзивное обучение молодежи с ограниченными возможностями психофизического здоровья. Основные задачи психологической службы учебного заведения. Способы содействия в развитии и успешной адаптации учащихся. Коррекционно-развивающая игровая программа.

Психологические особенности личностного развития в студенческом возрасте. Формы адаптации студентов-первокурсников к условиям вуза (колледжа). Возможные проблемы привыкания и признаки психического стресса. Традиции представителей малых народов Севера.

Способность адаптироваться, преодолевать трудности, найти свое место в жизненном пространстве как решающий фактор успешного развития молодого человека. Знакомство с особенностями адаптации студентов-первокурсников к обучению в высшем учебном заведении.

Описание процесса адаптации теста критического мышления Л. Старки для использования в обществе. Основные психометрические требования надежности, дискриминативности и валидности теста. Нормы для студенческой и взрослой возрастных групп мужчин и женщин.

Межкультурная адаптация как предмет психологического исследования. Проблема анализа социальной идентичности личности. Психологические аспекты проявления толерантности к новым культурным группам. Атрибутивные барьеры межэтнических социальных отношений.

Анализ влияния факторов внешней среды на жизнедеятельность человека; возможности организма к адаптации. Характеристика гомеостатических механизмов. Классификация видов психического состояния человека и влияющих на него внешних и внутренних факторов.

Анализ соотношения внешней среды и психологических аспектов деятельности человека. Общее понятие об адаптации человека. Описание состояний, характеризующих аффективно-волевую сферу психической деятельности человека, а также состояний сознания и внимания.

Адаптация личности как общественное явление. Рассмотрение сущности жизнедеятельности современного человека. Процесс адаптации индивидуума к условиям внешней среды. Девиантное и деликвентное поведение человека. Процесс социальной адаптации личности.

Понятие психической адаптации, ее структура. Основные стадии адаптационного процесса (стресса). Методы защиты, использующиеся интрапсихическим механизмом для психической адаптации. Факторы, улучшающие эффективность психической адаптации в группах.

Исследование проактивного совладания, проактивных аттитюдов в период ранней взрослости определяется необходимостью планирования будущего, прогнозирования трудных ситуаций, что является важным навыком взрослого человека. Описание факторной структуры шкалы.

Определении составляющих компонентов индивидуального здоровья личности. Механизмы адаптации живого организма к постоянно изменяющимся условиям существования. Построение модели стрессовой реакции. Предпосылки психологического напряжения и утомления.

Визначення змісту таких адаптаційних особистісних виявів, як механізмів психологічного захисту, копінгу і стратегії поведінки. Розробка та характеристика системи психолого-педагогічної підтримки студентів в оптимізації їхніх самозахисних зусиль.

Визначення психологічного поняття адаптаційного потенціалу особистості. Особливості феномену професійної самореалізації особистості. Розробка методики організації роботи на виробництві з адаптації та самореалізації особистості в професійній діяльності.

Проблема підготовки майбутніх військовослужбовців та їх адаптація до військової служби. Служба в армії як новий етап у житті юнака. Прояв особистісних характеристик, які сприяють успішному проходженню процесу адаптації та переживання перших труднощів.