Воображение в творческой деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Воображение в творческой деятельности

Вопросы

• 1. Понятие воображения
• 2. Сущность и функции воображения
• 3. Виды воображения
• 1. Понятие воображения
• Как отмечал С. Л. Рубинштейн, воображение играет существенную роль в каждом творческом процессе, но особенно велико его значение в художественном творчестве. Всякое художественное произведение выражает своё содержание в конкретно-образной форме. В соответствии с традициями реализма своего времени Рубинштейн полагал, что особая мощь художественного воображения заключается в том, чтобы создать новую ситуацию не путём нарушения, а при условии сохранения основных требований жизненной реальности.
• Однако художественное воображение имеет место и в абстрактной живописи, главным критерием которой является как раз нарушение реальности. Но такая живопись, по мнению Рубинштейна С. Л., требует меньшей силы воображения. Ошибочным является то представление, считает исследователь, что чем причудливее и диковиннее произведение, тем о большей силе воображения оно свидетельствует. Для того чтобы создать новые образцы и нарисовать на большом полотне широкую картину, максимально соблюдая условия объективной действительности, нужны особая оригинальность, пластичность и творческая самостоятельность воображения. Чем реалистичнее художественное произведение, тем строже в нём соблюдается жизненная реальность, тем более мощным должно быть воображение.
• Это не значит, пишет С. Л. Рубинштейн, что соблюдение реальности связано с фотографическим её копированием. Задача художественного произведения -- показать другим то, что видит художник (а видит он иначе, чем обычные люди). Даже в портрете художник не воспроизводит, а преобразует воспринимаемое, в результате чего дается более верная, более глубинная характеристика человека. Воображение и творчество теснейшим образом связаны между собой. Связь между ними, однако, не такова, чтобы можно было исходить из воображения как самодовлеющей функции и выводить из неё творчество как продукт её функционирования. Ведущей является обратная зависимость. Воображение формируется в процессе творческой деятельности.
• Специализация различных видов воображения является не столько предпосылкой, сколько результатом развития различных видов творческой деятельности. Поэтому существует столько специфических видов воображения, сколько имеется специфических, своеобразных видов человеческой деятельности:
• ь конструктивное,
• ь техническое,
• ь научное,
• ь художественное,
• ь живописное,
• ь музыкальное и т. д.
• Все эти виды воображения, формирующиеся и проявляющиеся в различных видах творческой деятельности, составляют разновидность высшего уровня -- творческого воображения.
• Живописец Мартини всегда видел перед собой картины, которые писал, так что однажды, когда кто-то встал между ним и тем местом, где представлялось ему изображение, он попросил этого человека посторониться, потому что для него невозможно было продолжать (примеры по работе Ильина Е. П.). У людей творческих представляемые образы могут достигать небывалой яркости. Левитан большинство летних пейзажей писал зимой, воссоздавая их зрительно по отдельным наброскам. Другой мастер пейзажа, Нисский, рассказывал, что любит работать по памяти, не прибегая к этюдам и рисункам с натуры. Художник старался «вобрать» пейзаж в себя, чтобы потом, долгое время спустя, в тишине и уединении, воплотить его кистью. Всё остальное -- в представлении и видении по памяти. Когда художник осознавал, что качество заочного воссоздания образов окружающей действительности у него развито недостаточно, он старался по мере сил исправить положение. Ильин подчёркивает, что у композитора не обязательно должны возникать именно слуховые образы, а у художника зрительные.
• Воображение необходимо не только в художественном творчестве, но и в науке, подчёркивает автор. Практически вся история математики тому пример. Участвуя вместе с мышлением в процессе научного творчества, воображение выполняет специфичную функцию: оно преобразует образное, наглядное содержание проблемы и этим содействует её разрешению.
• Неожиданный вывод делает исследователь: люди с уровнем интеллекта выше среднего имеют бедное конкретное воображение или не имеют его вовсе, в отличие от людей со средним интеллектом.
• С. Л. Рубинштейн писал, что кусочек фантазии есть в каждом акте художественного творчества и во всяком подлинном чувстве; кусочек фантазии есть в каждой отвлеченной мысли, поднимающейся над непосредственно данным; кусочек фантазии есть и в каждом действии, которое хоть в какой-то мере преобразует мир; кусочек фантазии есть в каждом человеке, который, мысля, чувствуя и действуя, вносит в жизнь хотя бы крупицу чего-то нового, своего.
• К. Паустовский подчёркивал, что человеческая мысль без воображения бесплодна, равно как и воображение бесплодно без действительности. Воображение важнее знания, писал А. Эйнштейн.
• Во многих работах фантазия рассматривается как естественная основа любой творческой деятельности, её называют «королевской дорогой в подсознание».
• Исследователи формулируют вопрос: если воображение присуще каждому человеку, можно ли его рассматривать как способность, априори указывающую на различия людей в уровне проявления этой функции?
• Очевидно, не только можно, но и необходимо. Так, одни люди обладают способностью представлять в своем воображении сложное целое, а другие - нет или делают это с большим трудом. У одних образы воображения очень яркие, детализированные, как будто человек видит реальный объект, у других возникающий образ весьма неотчетливый. Демонстративный тип личности, например, при известных обстоятельствах может превосходно проявлять себя в художественном творчестве, так как обладает богатой фантазией.
• 2. Сущность и функции воображения
• Еще в начале 20 в., пишет в работе исследователь Ильин Е. П., был проведён эксперимент по вызыванию у испытуемых образов произнесением определенных слов. Оказалось, что одни образы вещей были легко распознаваемыми, определенными, фигурирующими в определенном пространственном контексте, в определенных обстоятельствах и связаны с конкретным лицом. Другие возникавшие у испытуемых образы вещей были не распознаваемы как какой-то конкретный предмет. Первые образы были отнесены к «воображению памяти», а вторые к «воображению воображения». С тех пор и до наших дней в одном случае за воображение принимается актуализация представлений, в другом -- создание из них нового.
• Известный психолог, основатель культурно-исторической школы в психологии Л. С. Выготский подчёркивал, что воображение строит новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, привнесение нового в самое течение наших впечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает некоторый новый, ранее не существовавший образ, составляет самую основу той деятельности, которую называем воображением.
• В Психологическом словаре дается определение воображения как психического процесса, заключающегося в создании новых образов (представлений) путём переработки материала восприятия и представлений, полученных в предшествующем опыте.

В Философском словаре воображение -- способность создавать новые чувственные или мыслительные образы в человеческом сознании на основе преобразования полученных от действительности впечатлений. Воображение возникает в трудовой деятельности человека, которая без Воображения не могла бы быть целесообразной и плодотворной. Психология классифицирует воображение:

ь по степени преднамеренности (произвольное и непроизвольное),

ь по степени активности (воспроизводящее и творческое),

ь по степени обобщенности образов (конкретное и абстрактное),

ь по видам творческой деятельности (научное, изобретательское, художественное, религиозное и т. д.).

Воображение учёного помогает познанию мира, создавая гипотезы, модельные представления, идеи экспериментов. Велика роль воображения в процессе художественного творчества. Здесь оно служит не только средством обобщения, но и силой, вызывающей к жизни эстетически значимые образы искусства, в которых воплощается художественное отражение действительности. Важно, что двойственное понимание воображения существует и до сих пор. Поэтому чтобы подчеркнуть, что речь идет об «истинном» воображении, многие современные психологи отличают творческое воображение от репродуктивного.

Можно согласиться с исследователями в том, что исходная точка всякого творчества - лёгкость образования неожиданных ассоциаций; именно в этом проявляется творческая фантазия.

Можно сказать, что сущность воображения заключается в умении «схватывать» целое раньше части, в умении на основе отдельного намека, тенденции строить целостный образ. Воображение в специфическом смысле слова может быть только у человека, полагал С. Л. Рубинштейн.

Функции воображения. З. Фрейд писал, что эффект творческого поведения - это изживание гнетущих эмоций, возникающих в конфликте, до тех пор пока не будет достигнут терпимый уровень. Неофрейдисты тоже полагают, что основная функция воображения - защита личности, защита Я, компенсация негативных переживаний, которые, однако, порождаются не бессознательными процессами, а предсознательными, фиксирующими социальные конфликты личности.

С общепсихологических позиций считается, что с помощью воображения: воображение творчество творческий образ

а) строится образ средств и конечного результата деятельности; это создает возможность представить результат труда до его начала;

б) создается программа поведения в неопределенной проблемной ситуации;

в) продуцируются образы, которые заменяют деятельность;

г) создаются образы, соответствующие описанию объекта (например, в литературном произведении);

д) видоизменяется предназначение ряда предметов, что характерно для маленьких детей: сочетание стола и поставленного на него стула - это танк, коробка - это домик для куклы и т. д.

Создание новых образов реальности - лишь одна из функций воображения. Другая важнейшая функция воображения, по словам Э. В. Ильенкова, проявляется в способности смотреть на мир (включая самого себя) «глазами другого человека», шире - всего человеческого рода, что нам даёт возможность видеть мир по-настоящему интегрально. Возможно, именно это имел ввиду французский просветитель Д. Дидро, который назвал воображение «внутренним глазом».

3. Виды воображения

Имеются различные подходы для выделения классификации воображения.

Исследователи выделяют пассивное и активное воображение, о границе между ними можно говорить только условно.

В зависимости от характера образов, которыми оперирует воображение, различают конкретное и абстрактное воображение. При абстрактном воображении задействованы образы высокой степени обобщенности - схемы, символы (в математике).

Ещё одной классификацией является деление воображения по той роли, которую оно играет в жизни человека.

Несомненно, что у одних людей преобладает познавательное воображение, у других - аффективное. Эти виды воображения имеют особенности. Аффективное воображение может привести, в крайнем случае, к навязчивым страхам, тревожности.

Познавательное воображение имеет тенденцию к постепенному угасанию, установка же обучения на определенность знаний, получаемых ребенком, однозначность его ответов на все вопросы, усвоение готовых схем преобразования действительности ведут к снижению роли воображения, а затем практически к полному его исчезновению у многих детей в системе школьного обучения. Можно сказать это «камень преткновения» современной педагогики.

Дополнительная литература к лекции

1. Башляр Г. Вода и грезы. http://www.koob.ru/bachelard/voda_i_grezi.

2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. http://www.koob.ru/vigodsky_v_l/.

3. Ильенков Э. В. О воображении. http://caute.2084.ru/ilyenkov/texts/imaginat.html.

4. Ильин Е. П. Психология творчества, креативности, одаренности. http://www.koob.ru/iljin_e_p/psych_creat.

5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Гл. 9. Воображение. http://www.koob.ru/rubinshtein/osnovi_obshej_psyhologii.

6. Сартр Ж.-П. Воображаемое. Феноменологическая психология воображения. http://www.koob.ru/sartr/imaginary.

7. Саймак К. Сила воображения. http://www.phantastike.ru/simak/sila_voobrazheniya.

8. Фарман И. П. Воображение в структуре познания. http://www.koob.ru/farman/voobrajenie_v_struk_poz.

Размещено на Allbest.ru