Покращення та полегшення взаєморозуміння. Етапи зближення чоловіка і жінки. Основні способи зближення. Орієнтація на рівноправне спілкування. Оцінка рівня товариськості (тест Рахівського). Проведення тесту "Чи не створюєте Ви бар'єри в спілкуванні".

Существенная характеристика факторной структуры для родительской и детской версий опросника и выявление расхождений между двумя группами в смысловом содержании выделяемых факторов. Проведение исследования позитивного отношения родителя к ребенку.

Психологічне дослідження феномену самотності. Негативні аспекти розвитку особистості. Труднощі інтерпретації сутності переживання самотності. Емоції, почуття та стани. Комплекс мотивів і вольових дій щодо переживання, самоактуалізація й деперсоналізація.

Застосування критерію Кайзера та психодіагностичних методик для визначення структури емоційного інтелекту у групі неповнолітніх засуджених. Аналіз механізму підтримки належності до асоціальної групи, позитивізації поведінки та відчуженості підлітків.

Аналіз результатів дослідження особистості злочинців-рецидивістів корисливого й насильницького типів, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі. Основні риси, притаманні рецидивістам. Метод факторизації головних компонентів і алгоритм обертання.

Моделювання та проектування системи професійної адаптації особистості. Принципи, механізми та соціально-психологічні умови формування толерантності. Факторизація матриці психологічних шкал. Змістовий аналіз компонентів мотивації осмисленості життя.

Наведення результатів комплексного теоретико-емпіричного дослідження якостей особистості майбутнього психолога, співвідношення показників факторів особистості та упевненості у собі. Адекватна оцінка своїх здібностей в удосконаленні професійних завдань.

Аналіз емпіричного дослідження особливостей осіб із вираженими показниками особистісної безпеки/небезпеки та виділення за цим критерієм факторних моделей особистості. Виявлення структур в моделях особистості, що відрізняються відчуттям безпеки/небезпеки.

Исследование причин возникновения школьных трудностей пятиклассников, школьной дезадаптации. Оценка взаимосвязи между эмоционально-волевыми, коммуникативными, интеллектуальными качествами личности младших подростков и адаптивными способностями учеников.

Характеристика результатов социальной идентичности профессиональных спортсменов. Изучение понятия психологической идентификации. Характеристика структуры идентичности личности, определение основных факторов идентификационного контекста ее формирования.

Исследование психологических предикторов (интроверсия, согласие, нейротизм) академической успеваемости студентов (N = 176) одного из российских вузов. Оценка вклада факторов "Большой пятерки" личностных черт в различные виды академической успеваемости.

Влияние социальных факторов на психическое развитие. Показатели агрессии в молодёжной среде. Психологические факторы развития агрессивных форм поведения. Взаимосвязь между типом акцентуации характера и выраженностью компонентов агрессии по Бассу и Дарки.

Психологическая характеристика возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет). Факторы, влияющие на адаптацию детей к школе. Содержание и результаты эмпирического исследования по выявлению адаптации первоклассников к школе.

Взаимоотношения в отечественной военной психологии как одна из составляющих сплоченности воинского коллектива, которая зависит от воздействия многих факторов. Формы их реализации. Основные причины проявления конфликтов и подходы к их разрешению.

Подростковый возраст как важный период в развитии системы представлений человека о самом себе. Особенности взросления и становления личности современных детей и подростков. Характеристика факторов вариативности виртуальной самопрезентации подростков.

Агрессия как социально-психологическое явление: ее понятие, формы, основные виды и теории. Структура агрессивного поведения в работах Й. Заградовой, А.К. Осинского, Н.Д. Левитова. Роль обучения и воспитания в становлении агрессивного поведения человека.

Поведение человека: понятие, этапы развития, факторы влияния. Взгляд на человека как на продукт общества. Формы девиантного поведения, деструктивных изменений личности. Рассмотрение сущности понятия "девиация". Влияние на деструктивное поведение детей.

Сонаправленность мотивов деятельности - важный фактор поддержания мотивации обучающихся, укрепления в их среде тех ценностных ориентиров, которые тесно связаны со спортом. Характеристика основных причин поступления молодых людей в спортивную школу.

Организационное поведение как наука. Сущность, объекты изучения и цели организационного поведения. Силы, определяющие организационное поведение. Система факторов, определяющих организационное поведение. Модели и система организационного поведения.

Развитие взгляда на психологическую ситуацию лиц с ограниченными возможностями здоровья как на ситуацию постоянного решения человеком с узкими ресурсами жизненных задач. Изучение индивидуальной вариативности стратегий личности в затрудненных условиях.

Исследование особенностей синдрома профессионального выгорания как состояния психического утомления и разочарования, сопровождающегося эмоциональным истощением, деперсонализацией, снижением работоспособности. Стадии синдрома профессионального выгорания.

Рассмотрение теоретических аспектов профессионального самоопределения выпускника школы. Исследование основных ошибок учеников в зависимости от этапа выбора профессии. Определение наиболее популярных условий подбора старшеклассниками учебного заведения.

Раскрытие механизмов и условий, влияющих на процесс активизации агрессивного поведения подростков. Анализ трудностей в определении агрессии. Проблема завершения формирования комплексной системы установок социального характера в юношеском возрасте.

Результаты исследования особенностей функционального состояния мозга при аудиальном восприятии 60 типичных для психофизиологической экспертизы вопросов, взятых из шаблонов базы полиграфа, и ответов на них, имеющих различные лингвистические характеристики.

Психологический отбор в органах внутренних дел Российской Федерации. Личностно-профессиональная диагностика в отборе кандидатов на службу в ОВД. Оценка морально-психологической надежности и готовности сотрудника к оперативно-служебной деятельности.

Понятие условий и источников развития. Законы психического развития ребенка. Социальная ситуация как важнейший фактор становления личности в онтогенезе. Младенческий, ранний и школьный возраст. Кризис 3-х лет. Проблема готовности к школьному обучению.

Понятие, основные причины формирования наркозависимости у детей. Социальные факторы наркотизации современной молодежи, анализ влияния семейного воспитания. Определение психологического состояния подростка и регулирование конфликтов, методы реабилитации.

Изучение факторов, влияющих на процесс социализации современных подростков. Изучение опыта взаимодействия с подростками для разработки программы психолого-педагогической профилактики и коррекции неконструктивных форм поведения младших школьников.

Потребительское поведение - спрос, сформированный на базе доходов и предпочтений покупателей. Его классификация в маркетинге. Культурные, социальные, психологические, личностные факторы, влияющие на тип потребительского поведения. Контуры психики по Лири.

Ознакомление с основными ингибиторами профессионального выгорания актеров: энтузиазмом, энергичностью, привлекательностью профессии, профессиональной востребованностью. Определение количества актеров с разным уровнем показателей увлеченности работой.