Сущность понятия о доминанте Алексея Алексеевича Ухтомского как важнейшей категории физиологической и психологической науки. Исследование основных принципов работы нервных центров человека при восприятии видеоинформации, условия рефлекторного поведения.

Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин. Психологические теории Средневековья и эпохи Возрождения. Рассмотрение основных особенностей развития психологии в период античности. Анализ основных аспектов учения о душе.

К.Г. Юнг - швейцарский психиатр, основоположник одного из направлений глубинной и аналитической психологии. Концепция Юнга о психологических типах, разделяемых по установке на экстравертированных и интровертированных. Использование психографики в рекламе.

Изучение понятия характера в психологии. Рассмотрение типологии характера и истории учений о данном явлении. Описание основных черт личности человека. Исследование астенического, атлетического, пикнического типов людей. Проявление акцентуаций характера.

Изучение поведенческого акта. Нейрофизиологическая основа и специфика мотивационного возбуждения в формировании афферентного синтеза. Влияние обстановочной афферентации на условный рефлекс. Основные постулаты в общей теории функциональных систем Анохина.

Особенности функциональных систем как организации активных элементов во взаимосвязи, направленной на достижение полезного приспособительного результата. Специфика основных понятий, которые включены в теорию о функциональных системах П.К. Анохина.

Факты биографии С. Шпильрейн, сущность учения о деструкции. Рассмотрение случаев dementia praecox с их характерной символикой. Исследование работы С. Шпильрейн "Деструкция как причина становления" как альтернативы концепции З. Фрейда о влечении к смерти.

Биографические сведения о Зигмунде Фрейде. Теория психоанализа. Три уровня психической жизни: сознание, предсознательное и бессознательное. Анатомия личности: Ид, Эго и Суперэго. Инстинкты жизни и смерти. Личность как триединство. Защитные механизмы.

Нейропсихологические учения А. Лурия, их отличительные особенности, предпосылки возникновения и развития. Этапы становления школы Лурия, направления ее исследований и оценка главных достижений. Значение и роль Л.С. Выготского в творчестве А. Лурия.

Предмет, задачи возрастной психологии. Возрастная периодизация Л.С. Выготского. Нормы развития и психологическое содержание различных возрастных периодов. Содержание основных возрастных кризисов. Роль общения и деятельности в психическом развитии.

Анализ возрастных и психологических особенностей обучающихся подросткового возраста. Изучение интереса школьника подросткового возраста к окружающей действительности. Зависимость развития мотивационной сферы и результатов учебной деятельности учащихся.

Учет особенностей аудитории как важный аспект ораторского искусства. Практические приемы учета особенностей юридической аудитории. Составление характеристики предполагаемой аудитории. Приемы, используемые в малочисленной и многочисленной аудитории.

Индивидуализация наказания с учётом общественной опасности преступления и его субъекта. Классификация наркопреступников по характеру их деятельности. Определение меры уголовного воздействия за незаконный оборот наркотических и психотропных веществ.

Особенности формирования мотивации, адекватной профессиональным задачам и способствующей профессиональному развитию. Исследование мотивационной сферы как основы успешности профессионализации и обучения специалистов Федеральной противопожарной службы.

Психология половых различий. Различия между мужчинами и женщинами. Влияние генетических факторов на развитие половой самоидентификации. Стили реагирования мужчин и женщин на вызванный сложными обстоятельствами стресс. Стили реагирования на стресс.

Отдельные компоненты социально-личностных компетенций глав муниципальных образований, председателей представительных органов, специалистов органов местного самоуправления, руководителей предприятий и организаций, включенных в резерв управленческих кадров.

Зависимость между степенью закрытости группы и жесткостью статусной иерархии. Сущность неуставных проявлений взаимоотношений, причины и основные предпосылки возникновения данного явления в современной армии. Методы борьбы с "дедовщиной" в армии.

Принципы работы центров экстренной психологической помощи "Телефон Доверия". Психологические особенности телефонного общения в зависимости от темперамента консультируемого. Определение типа темперамента по речевому поведению и типологии личности К. Юнга.

Основополагающие этнопсихологические понятия. Тенденции изучения феномена этнического самосознания. Психологическая природа механизма этнической идентификации. Обоснование необходимости учета ментальных особенностей участников в межкультурном общении.

Проблема обучения студентов языкового вуза учету этнопсихологической особенности позитивное восприятие в речевом поведении, что обеспечит реализацию ключевой ценностной ориентации носителей англоязычной лингвокультуры "оптимизм" в процессе взаимодействия.

Краткий обзор существующих теорий и гипотез овладения иностранным языком. Дидактические рекомендации для повышения эффективности обучения. Обоснование необходимости учёта психологических особенностей учащихся для достижения результативности обучения.

Темперамент как психологическая категория, его определение и типы. Особенности проявления темперамента у школьников. Учёт особенностей темперамента школьников в учебно-воспитательной работе, психолого-педагогические рекомендации для проведения урока.

Розгляд особливостей дослідження психології уяви та творчості людини. Аналіз способів відзначення психологічного предмету навчальної творчості. Загальна характеристика функцій уяви: представлення дійсності в образах, регулювання емоційних станів.

Аналіз поняття уяви як психічного процесу створення людиною нових образів на підставі попереднього досвіду. Основні види та прийоми уяви. Особливості творчої уяви, характеристика її ключових якостей. Результати дослідження творчого рівня студентів.

Проблема уяви і творчості у психолого-педагогічній літературі. Основні функції, види уяви та її взаємозв’язок з мрією. Процеси побудови образів. Особливості психології творчості та творчого натхнення. Тренінг: психологічні проблеми навчання творчості.

Виникнення і розвиток уяви в процесі праці людей. Зв'язки уяви та мислення як процесів, що мотивуються потребами особистості. Прийоми створення образів уяви. Образи, які створюються мрією. Творчість як прояв уяви в житті і психічній діяльності людини.

Характеристика, сутність та особливості уяви. Науково-практичні погляди на природу уяви людини. Дослідження спроможності уяви як "схоплювання" цілого раніше його частин, що дозволяє індивіду відразу інтегрально бачити предмети очима "всіх інших людей".

Емпіричне дослідження уявлень web-розробників про успішність фахівця їхньої професійної сфери. Вивчення особистості розробників програмного забезпечення та їхнього впливу на успішність професійної і командної діяльності. Методика суб’єктивний диференціал.

Структура і конфігурація факторів, які є провідними у процесах політичного самовизначення в умовах виборчого процесу. Найбільш раціональні фактори, як своєрідні вектори усвідомленого і відповідального самовизначення молоді щодо участі у виборчому процесі.

Аналіз уявлень особистості про кар’єрний успіх, виділення соціальних та психологічних компонент, об’єктивно-суб’єктивних характеристик кар’єрного успіху. Емпіричний аналіз уявлень особистості про кар’єрний успіх, соціально-психологічні компоненти уявлень.