Сравнительный анализ социально-демографических, клинико-анамнестических сведений пациентов с последствиями спинальной травмы и наличием риска алкогольной зависимости. Специфические психологические и психопатологические особенности лиц с последствиями СТ.

Определение причин декомпенсации эмоционально-неустойчивого расстройства личности и их клинических проявлений военнослужащих, находившихся на военно-психиатрической экспертизе. Выявление доминирующих психотравмирующих факторов для развития декомпенсации.

Анализ различных теорий и концепций к пониманию характерных черт личности, склонной к трудовой аддикции. Роль психологических особенности личности в формировании зависимого поведения. Психологические отличия понятий "трудоголизм" и "трудолюбие".

Личность и факторы ее поведения в организации. Поведение человека в организации, определяемое его собственными (личностными) чертами, влиянием условий формирования индивидуальной деятельности. Характеристики, определяющие критериальное поведение.

Понятие фантазии и лжи в трудах зарубежных и отечественных учёных. Анализ проблемы формирования фантазии у детей дошкольного возраста. Организация контроля и рекомендации педагогам, психологам и родителям по предупреждению формирования детской лжи.

Аналіз впливу батьківських фантазій про протилежну стать дитини на формування довербальної травми та на формування особистості. Дослідження бажання, володіння та задоволення, які знаходять своє відображення в тілі, емоціях та поведінці особистості.

Анализ нарушений психического здоровья, тесно связанных с COVID-19 на биологическом, психологическом, социальном уровнях. Проблема их ранней диагностики и комплексной терапии, использование в данном процессе холистического психосоматического подхода.

Изучение имеющихся в научной литературе данных по проблеме фасилитации в педагогической деятельности. Анализ понятий фасилитации, используемых в зарубежной и отечественной психологии. Обозначение подходов к изучению фасилитации в современной психологии.

Механізм застосування методу фасилітації в контексті формування сприятливого соціально-психологічного клімату і партнерства в ЗВО. створення організаційних, психологічних, педагогічних і методичних умов, які забезпечують успішну взаємодію і комунікацію.

Методологічне обґрунтування фасилятивної детермінації психологічного благополуччя особистості. Теоретико-методологічний аналіз проблеми феномену психологічного благополуччя та висвітлення його психологічного змісту, з'ясування концептуальних позицій.

Обґрунтовано існування різних підходів до розкриття значення категорії "фахова компетентність" у сучасній літературі. Визначено зміст цих напрямів наукового психолого-педагогічного пошуку. Процес становлення фахівця в сучасній освітній парадигмі.

Методологічні основи розвитку умінь практичного психолога в процесі його фахової підготовки. Процес удосконалення системи та прийомів у контексті навчання вище окреслених спеціалістів. Характеристика головних етапів набуття професіоналізму психологом.

Окреслення універсальних законів психіки суб’єкта, які необхідно враховувати у професійній підготовці. Визначення важливості розуміння майбутнім фахівцем функційних особливостей свідомої і несвідомої сфер психіки у їх взаємозв’язку і суперечливій єдності.

Особенности применения такого направления анималотерапии как фелинотерапия. Метод психолого-педагогического сопровождения детей и подростков, заключающегося во включении кошек в психологическую работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Биографический очерк К. Роджерса, его феноменологические взгляды на психотерапию и природу человека. Исследование мотивации поведения личности, cамовосприятие и психологическая адаптация. Разъяснение конструктивной биологической тенденции жизни людей.

Культурный феминизм, теории объяснения и феноменологические, экзистенциальные теории, поясняющие взгляд на женщин как на "других". Принципы либерального феминизма и подходы в части гендерного неравенства. Движения по защите прав женщин 19 и 20 веков.

Специфіка смислових відмінностей в феміністичних, патерналістичних та сучасних ґендерних дискусіях. Взаємозв’язок понять із проблемами суспільної самоорганізації, влади і домінування. Понятійно–термінологічні смисли, які неоднаково трактуються авторами.

Світоглядні пріоритети у ґендерно–владних протистояннях. Специфіка формування домінуючих смислових запитів у феміністичних та патерналістських ідеологіях та їх перверзійні смисли. Взаємозв’язок владних і ґендерних аспектів в суспільній свідомості.

Дослідження основних моментів використання "fake news" для маніпуляцій масовою свідомістю з метою інформаційно-психологічного впливу. Фейкова інформація в соціальних медіа: виявлення, оцінка, протидія. Аналіз різновидів "fake news" та шляхи їх подолання.

Аналіз феномену втрати довіри до себе у дітей, які виховуються в інституційних закладах опіки. Підходи щодо вивчення феномена "деривація" та її різновиди. Аналіз проблем, пов'язаних із їх роллю і функціями в процесі становлення та розвитку особистості.

Роль и значение депрессивных расстройств среди психических и поведенческих нарушений, превалирующих в структуре аффективной патологии. Причины возникновения депрессий у женщин, злоупотребляющих алкоголем, их симптоматика, диагностирование и лечение.

Аспекты психологического консультирования, вызывающие затруднения у психологов-практиков. Описание феномена "желания" в качестве одного из базовых понятий структурного психоанализа. Соотношение желания и потребности. Связь структуры фантазма с желанием.

Феномен клипового мышления, характеризующийся фрагментарностью информационного потока, алогичностью. Применение известных методов обучения совместно с новыми разработками, в том числе и e-learning технологиями для повышения ффективности процесса обучения.

Особое внимание уделяется преимуществам и недостаткам того или иного способа воздействия информации, что позволяет лучше понять, как краткие и фрагментарные формы контента влияют на когнитивные процессы, обучение, социальные взаимодействия и коммуникации.

Визначення сутності поняття "лідерство" у контексті соціально-поведінкового, ситуаційного і особистісного підходів. Характеристика провідних стилів керівництва. Формування лідерської компетентності майбутнього вихователя у процесі фахової підготовки.

У статті проаналізовано психологічний зміст поняття "переживання" на основі досліджень зарубіжних та вітчизняних психологів. Характеристика результатів проведеного емпіричного дослідження щодо уявлення про переживання та типи переживань студентів.

Характеристика содержания феномена "профессия" (сущностные признаки, составляющие, структуры). Исследование опыта обсуждения этой темы в номерах журнала "Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда".

Аналіз психологічних та педагогічних концепцій феномену "толерантність". Формування внутрішньої установки до іншого. Самоактуалізація і виявлення особистістю своїх сутнісних якостей. Виховання культури міжнаціонального спілкування та терпимості.

Исследование подходов к проблеме чужести в культуре и философии. Анализ направлений психологических исследований чужести и близости в отношениях личности. Обоснование категории "чужести" в контексте психологии. Структура переживания "Я как чужой".

Влияние пребывания в альтернативной реальности на психику подростка. Статистика самоубийств в России. Информация с призывом к суициду. Феномен alternate reality games (ARG) — игр в альтернативной реальности. Понятие краудфандинговых преступлений.