Особенности изучения логикой форм и законов правильного мышления. Использование языковой знаковой системы в процессе логических исследований. Рассмотрение сущности и особенностей построения логической формы. Изучение основных способов получения знаний.

Мышление и язык. Естественные и искусственные языки. Основные формы абстрактного мышления. Система ментальных репрезентаций. Доступ к информации, содержащейся в ментальном лексиконе. Язык исчисления предикатов. История логики и формализация мышления.

Понятие о мышлении, формах мысли и основных логических законах. Характеристика естественных и искусственных языков, формальной и диалектической логики. Истинность мышления и формальная правильность рассуждения. Символика для обозначения структуры мысли.

Предмет и задачи логики. Отношения между простыми категорическими суждениями по истинности. Простой категорический силлогизм. Индуктивные методы установления причинных связей. Логические основы аргументации. Суждение как форма мышления, виды суждений.

Логика как средство формирования научных убеждений, ее значение. Теория логических форм и основы, заложенные в фундамент логики. Анализ законов и форм мышления: понятие, суждение и умозаключение. Чувственное познание; классификация и примеры ощущений.

Логика как наука о формах и законах правильного мышления. Основные формы (ощущение, восприятие, представление) и приемы мышления, способствующие познанию истины. Задачи, функции и этапы развития логики. Краткая характеристика логической формы и закона.

Рассмотрение проблемы нормы рассуждения в контексте тенденции к более широкому пониманию нормы в современных дискуссиях. Характеристика понимания логики как нормативной науки. Главная особенность социального функционирования нейроотличных индивидов.

Мышление как предмет изучения логики. Понятие о логической форме и логическом законе. Логика формальная и логика диалектическая. Основные этапы развития формальной логики. Древнегреческий философ и ученый-энциклопедист Аристотель как основатель логики.

Структура курса логики. Требования к последовательности изложения учения. Особенности предмета изучения логики. Понятие мысли, ее формы и мышления. Двоякое понимание методологии данной науки в отечественной литературе. Взаимосвязь языка и мышления.

Рассмотрение логики как науки о законах и операциях правильного мышления. Анализ понятия "рассуждение", его характеристики и виды. Изучение истории возникновения логики, основных логических теорий. Процесс самопознания критического мышления человека.

Проблема развития логики как науки о мышлении, история ее выделения из философии. Внутренняя мотивация личности, побуждающая к занятиям философией. Анализ развития логики в русле русской философской мысли. Состояние логики в условиях современного социума.

Логика как учение о последовательном и упорядоченном мышлении. Размытость термина "философская логика". Раскрытие парадоксов в теории множеств и в особенности парадокса Рассела, вопрос о природе самой математики. Куайн и книга "Математическая логика".

Концепция цивилизационного развития В.С. Библера. Культура - есть способ, форма и условие бытия человека, его встроенности в социум, его мышления и деятельности, его самодетерминации. Их изменение определяет цивилизационные этапы движения культуры.

"Логика" мифического сознания, политеизма, монотеизма, философии. Отпочкование от философии психологии. Относительные позиции психологии и логики мышления. Структура науки логика. Учебное построение науки логики. Рассмотрение суждений и умозаключений.

Суть проблемы развития логического мышления через призму понимания логики как комплексной психической функции. Принципиальное значение для организации обучения логике и процедур развития логического мышления. Психологическое прочтение законов логики.

Сущность и структура научного познания, формы и принципы его реализации, отличительные особенности и функциональное назначение. Критерии оценки и нормы научности. Границы научного метода, специфика и условия его применения, обоснование эффективности.

Метод как совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности, особенности его типологии и оценка значения в сфере научного познания. Формулирование проблемы, гипотезы, теории. Закон организации научного исследования.

Причинная и вероятностная логика. Бихевиоризм - логика предопределенности. Гуманистическая психология - открытость случаю. Развитие личности в культурной среде. Освоение родного языка как модель образования. Кризисы и этапы развития жизненных ситуаций.

Социально-философское исследование функционирования внутренней логики поздней глобализации. Эстетическое измерение пространства - одно из последствий функционирования сетевизации. Интернет - идеальный инструмент продвижения глобализационного проекта.

Суть состоятельности познания доказательств существования Сверхсущего на основании рассуждений понимания происходящего в окружающем нас материальном мире. Анализ верующих в существование Божественного промысла и атеистов, отрицающих существование Бога.

Рассмотрение существующих подходов к определению социальной и исторической действительности. Сравнительный анализ методов реконструктивного познания, естественнонаучных теорий, логики социального познания и также концепций марксизма; теория заключения.

Анализ соотношения подчинения, соподчинения, противоречия и пересечения понятий. Исследование правил соразмерности и деления между определениями. Понятие одновременно истинных и ложных суждений. Очерк дедуктивного умозаключения и аналогии отношений.

Определение термина "предикат". Особенности традиционной и формальной логики высказываний. Символика, которая используется в логике предикатов. Основные логические операции над высказываниями. Конъюнкция и дизъюнкция предикатов, их отрицание и импликация.

Логика как руководство для правильного мышления. Структура стратегии выступления. Характеристика тактики оратора. Значение аргументации в выступлениях и дискуссиях. Аргументация - часть человеческой коммуникации. Речевое воздействие на сознание человека.

Этапы развития духовного потенциала индивидуального. Рассмотрение условий логики развертывания социального единения. Характеристика основных проблем целостности культуры. Особенности программы совершенствования личностного и общественного потенциала.

Логическая реконструкция элементов современного религиозного сознания. Форма умозаключения, которая должна удовлетворить требование системного анализа. Феномен светского сознания. Становление государства и практики проведения религиоведческой экспертизы.

Отличие дискуссии и диалога от полемики. Эристика – наука об искусстве ведения спора. Условия плодотворной дискуссии. Требования к тезису и аргументу. Приемы спора. Значение понимания, интуиции в познании и обосновании. Догматизм, авторитарное мышление.

Логическая характеристика суждения. Соотношение суждения и предложения. Классификация простых и сложных суждений по объему субъекта и качеству связки, а также по содержанию предиката суждения. Модальность общеотрицательных и частноутвердительных суждений.

Мышление как предмет логики. Особенности логики как науки. Законы формальной логики. Диалектическая логика как составная часть марксистской философии. Система категорий, формализованные логические системы и содержательные формально-логические теории.

Связь "Логики чистого познания" Германа Когена с революционными преобразованиями в физике и математике. Если Кант отсылает к априорным формам созерцания, то Коген усматривает в этом ограничение свободы математического мышления пределами созерцания.