Анализ философских исследований начала XX в. Отрицание значимости всеобъемлющих философских систем в пользу пристального внимания к деталям, здравому смыслу и обыденному языку. Школа "критического рационализма" и ее основатель Сэр Карл Раймунд Поппер.

Исследование влияния аналитической философии на институциональное направление теории. Использование институционализмом аналитической философии сознания и теории речевых актов. Аналитическая философия сознания и принцип институциональной неопределенности.

Диалог аналитической философии и феноменологии. Трехчленная эпистемологическая конструкция. Методологический плюрализм и тематическое единство традиций. Перспективы компаративных исследований, возможности феноменологии и аналитической философии.

Знакомство с основными особенностями аналитической философии, анализ источников и отличительных черт. Рассмотрение идей "стиля мышления" Л. Флека и концепций "личностного знания" М. Полани. Общая характеристика специфики аналитического движения.

Интенсивное наступление научно-технического прогресса - фактор, требующий переосмысления роли образовательной сферы и нового философского взгляда на проблемы взаимодействия общества, природы и человека. Эволюция аналитической философии образования.

Исторические предпосылки философского интереса к сознанию, расширенная трактовка вопроса о связи сознания и тела. Понятие сознание в психологическом и философском смысле, его предметная суть. Психофизический дуализм и скептические следствия проблемы.

Логический позитивизм как философское направление, его основатели: Шлик, Карнап, А.Дж. Айер. Выяснение понятий синонимии и аналитичности. Кантовское различие между аналитическими и синтетическими истинами. Изучение верификационистской теории значения.

Исследование проекта новой эпистемологической концепции. Рассмотрение теоретических оснований и центральных проблем данного направления эпистемологических исследований. Анализ разработки идей, которые являются определяющими для аналитического реализма.

Оцінка принципів і ключових категоріальних визначень соціально-політичної теорії марксизму в контексті здобутків досвіду історії. Внутрішні вади комуністичного вчення, причини поразки реального соціалізму. Альтернативне розуміння призначення індивіда.

Аналіз-синтез як форма людського мислення. Роль індукції в емпіричному пізнанні. Спосіб міркування, заснований на виведенні наслідків-висновків з гіпотез. Оцінка ймовірності узагальнень, пошук критеріїв обґрунтування гіпотез, встановлення достовірності.

Поняття емоційного самопізнання, екопсихологічного самопізнання, особистісної зміни, самовдосконалення. Самопізнання - як специфічний механізм пізнання, через який людина "пронизує" всі рівні буття сутнього і переходить межі власної сфери буття.

Визначення напрямів і методів філософсько-антропологічного дослідження саморозвитку особистості. Аналіз сучасних підходів до осмислення дефініції зазначеного феномену. Огляд умов самостійності розвитку особистості. Правомірність застосування кореня "сам".

Використання новітніх цифрових технологій, зокрема штучного інтелекту, створення інноваційних продуктів і послуг, нові можливості для зростання економіки та суспільства. Характеристика філософського підходу до визначення поняття "штучний інтелект".

Побудова методології узагальненої теорії аналітичної визначності, її видів в множинах різної природи, чисел, функцій, формул. Основні фактори аналітичної визначності. Дослідження оригінальної логіки на матеріалі перетворень геометричних фігур на площині.

Мышление подчиняется логическим законам, протекает в логических формах, совершается с помощью логических приёмов. Не всякий результат мышления является правильным. Схема умозаключения и структура аналогии. Вероятность выводов. Характерные ошибки.

Содержание понятия "аналогия". Особенности его использования в истории философии, начиная с Античности. Определение умозаключения по аналогии как особого вида правдоподобного умозаключения. Виды умозаключений по аналогии с соответствующими примерами.

Характеристика строгой, нестрогой и ложной аналогии. Гипотеза и ее виды. Рассмотрение понятия, видов, путей построения, способов подтверждения и опровержения гипотезы как научно обоснованного предположения о причинах и закономерных связях явления.

Общая характеристика заключений по аналогии: логическая схема и объективная основа умозаключения по аналогии. Виды аналогий: аналогия предметов и отношений. Вероятность выводов по аналогии. Аналогия в искусстве, науке, технике, историческом исследовании.

Схема умозаключения по аналогии. Аналогия как сходство несходного. Вероятность выводов по аналогии. Аналогия в искусстве, науке и технике, историческом исследовании. Аналогия свойств и аналогия отношений. Мистика чисел и ее влияние на реальные события.

Философия Бэкона и понимание науки, восприятие естественнонаучного мышления. Значение философии Локка. Признание "рационального" метода. Формирование воззрений Гоббса на общество. Философские идеи и принципы Локка. Сенсуализм в области теории познания.

Френсис Бэкон – основоположник философского эмпиризма. Проблема человека и природы в философии Бэкона. Существенные особенности технократического мышления. Джон Локк о человеческом опыте. Социальные воззрения Томаса Гоббса, этические взгляды и философия.

Общая характеристика и особенности развития философской антропологии как прикладной науки в Англии в XVII в. Анализ основных идей и критики выдающихся английских философов - Т. Гоббса (1588-1679), Р. Кумберленда (1632-1718) и Р. Кедворта (1617-1688).

Томас Гоббс - краткая биграфия. Путешествия по Европе. Его работы о задачах и границах власти, а также о характере отношений церкви и государства. Политический анализ Гоббса, его концепции "естественного состояния" и сообщества. Его концепция закона.

Философия нового времени. Спор между двумя направлениями: эмпиризмом и рационализмом. Френсис Бэкон и его цель научного познания. Гносеологические традиции Томаса Гоббса. Основной вопрос - отношение духа к природе. Д. Локка "Опыт о человеческом разуме".

Розв'язання андрагогічних проблем, таких як: стериотипізація мислення, актуалізація креативності, розвиток творчого потенціалу особистості. Аналіз андрагогіки як моделі інноваційної освіти, орієнтованої на практичну герменевтику індивідуальних випадків.

Сущность изотропии и анизотропии, особенности основных принципов теории познания. Несоответствие положений детерминизма и суть реализма Поппера. Понятие и отличительные черты объекта и субъекта, их взаимосвязь. Аспекты существования скрытых процессов.

Особенности философии интуитивизма и философии жизни во взглядах Анри Бергсона. Учение Бергсона об интенсивности ощущений, о времени, о свободе воли, о памяти в ее соотношении со временем, о творческой эволюции и о роли интуиции в постижении сущего.

Кардинал Анри де Любак как один из выдающихся французских богословов XX века. Герменевтический потенциал его теологических разработок. Догматический релятивизм и проблема имплицитного христианства - богословские проблемы Второго Ватиканского Собора.

Жизнь и творческая деятельность Фридриха Ницше. Особенности идей немецкого философа, его концепция личности. Критика религии и философии у Ницше. Анализ антиморализма философа в его критике христианства. Влияние Ницше на немецкую социальную мысль.

Рассмотрение духовно-нравственной эволюции человечества как противоборства морали и антиморали в единстве с политической эволюцией. Характеристика проблемы происхождения антиморали и этапов ее становления как направления политической и философской этики.