Истоки возникновения дополнительного образования детей. Развитие внешкольного образования в Советской России. Становление системы дополнительного образования детей. Основы современного дополнительного образования детей как института социализации.

Образование в Древней Руси. Литература, как источник просвещения древних славян. Братские школы конца XVI и XVII веков. Классики о семейном воспитании. Традиции воспитания в японской семье. Проблемы семейного воспитания в американской педагогике.

Изучение разнообразия игрушек прошлого и настоящего времени. Характеристика царско-крестьянской игрушки. История появления "советской" игрушки. Особенности изменения игр и игрушек в настоящее время, их значение для сегодняшних детей и их родителей.

Вопросы преподавания кыргызской литературы в области образования, важность дополнения работ Т. Касымбекова в образовательной программе. Включение книги писателя "Сломанный меч" в учебную программу. Разработка инструментов для преподавания литературы.

Описание эволюции теорий воспитания и обучения глубоко умственно отсталых детей, а также вклада разных психиатров и педагогов в развитие олигофренопедагогики. Рассмотрение подходов к изучению, систематизации и классификации умственной неполноценности.

Самозарождение казанского востоковедения. Основные даты и события, повлиявшие на развитие Института Востоковедения Казанского (Приволжского) Федерального Университета от самого начала и до сегодняшнего дня. Преимущества обучения в Казанском университете.

Составление плана проведения урока по истории Казахстана относительно периода осуществления политики военного коммунизма и новой экономической политики. Приведение исторических фактов. Разработка заданий и тестов к уроку, критериев оценивания учащихся.

Этапы зарождения научной мысли в Казахстане, уходящие в глубокую древность. Светская казахская школа. Интенсивное развитие образования в регионе в период социализма. Государственные деятели, внесшие вклад в развитие педагогической мысли республики.

Педагогический идеал Древнего Китая и специфические особенности первых школ. Методика и цели преподавания, построение учебно-воспитательного процесса в школе Конфуция. Подход к школьному обучению и характеристика традиционной системы образования.

Знакомство детей с историей возникновения книги от глиняных табличек до современной книги. Воспитание бережного отношения к книгам. Известные художники-иллюстраторы: Билибин, Сутеев, Рачев, Васнецов. Игра для детей "Собери страницы по порядку в книгу".

Развитие познаний о речевых расстройствах и приемах их устранения (античность - XVIII в.). Формирование в России самостоятельной области знаний о патологии речи. Расцвет логопедии в СССР, внедрение новых методов диагностики и лечения речевых нарушений.

Вклад Л.С. Выготского в становление и развитие логопедии. Исторические сведения о становлении, развитии отечественной науки. Анализ фонетической недостаточности при различных речевых нарушениях. Причины и механизмы возникновения ринолалии, классификация.

Рассмотрение процесса становления и развития Программы междисциплинарного индивидуального обучения в Варшавском университете. Рассмотрение важных моментов межпредметного образования. Исследование и характеристика целей педагогического образования.

Становление химии как науки. Исследование состава и происхождения металлов и минералов. Добывание и очистка металлов, приготовления красок. Учебник Либавия "Алхимия". Первое научное определение химического элемента. Принципы построения и изложения курса.

Теоретические основы использования историко-научного материала на уроках математики в школе. Виды подачи историко-научной информации и ее образовательные функции. Имена учёных, связанных с теоремами, изучаемыми в курсе планиметрии основной школы.

Характеристика системы педагогического образования, решающей задачи педагогической подготовки и содействия своевременному профессиональному развитию педагогов в соответствии с условиями общественного развития. Анализ истории педагогического образования.

Характеристика истории становления системы образования в Республике Башкортостан. Анализ особенностей организации учебного процесса в медресе "Галия" и "Гусмания" в конце ХІХ - начале ХХ века. Анализ современной системы образования в Башкортостане.

Зарождении и развитие педагогических традиций в Древней Руси и Московском Государстве. Развитие просвещения и педагогической мысли в Московском Государстве. Школьное дело в России 18 века. Опыт и предпосылки создания системы образования Советской России.

Анализ проблем соотношения эффективности образовательных реформ, проводимых в России, причин и факторов их возникновения. Закономерности и особенности реформистского способа обновления системы образования в соответствии со спецификой исторической эпохи.

Реформирование отечественного образования в контексте трансформационных процессов постсоветского периода, которые происходили в условиях неограниченных потенциалов в социальной сфере. Создание педагогических условий для реализации разных форм образования.

Изучение истории становления образования в Украине. Анализ культурной политики Речи Посполитой. Расцвет образования на западно-украинских землях во II половине XVI в. Университеты, как центры учебных округов. Значение книгопечатания в развитии культуры.

Устав учебных заведений, подведомых университетам. Распространение идеи европейского Просвещения. Царскосельский лицей. Комитет по устройству учебных заведений. Статус высших учебных заведений. Первые славянофилы. Идея общечеловеческого воспитания.

Развитие педагогической мысли в истории человечества. История обучения и воспитания в Древнем мире (Египет, Индия, Китай, Греция и Рим). Этапы становления школы Древнего Востока. Школы в Западной Европе, Северной Америке и России в эпоху Нового времени.

Предмет и задачи истории образования. Зарождение средств и методов воспитания в первобытном обществе, их эволюция в Древнем мире и эпоху средневековья. Школа и педагогика в России в 18 в. Труд в его психическом и воспитательном значении по К.Д. Ушинскому.

Содержание и особенности воспитания и образования в зарубежных странах и в России. Просветительская деятельность выдающихся педагогов. Влияние быта и обычаев народа на воспитание детей. Сравнение педагогических теорий и практики учебных заведений.

Рассмотрение истории педагогики как отрасли научно-педагогического знания. Становление и развитие образования и педагогической мысли. Объект, предмет, задачи истории педагогики. Методологические подходы, методы познания историко-педагогического процесса.

Сущность образования как социального института. Источники и факторы его развития. Этапы развития образования на разных стадиях развития общества. Современные противоречия образования и пути их преодоления. Пути и методы улучшения системы образования.

История возникновения и деятельность общественно-педагогического движения "Эврика". Проведение эксперимента "Перестройка методической работы на диагностической основе". Выпуск "Учительской газетой"; основные проблемы, освещаемые в периодическом издании.

Детство и отрочество: формирование психики и сознания. Парадоксальный практицизм и любознательность как определяющие факторы развития ребенка. Первая любовь и наваждение. Начало увлечений религией. Пребывание в психбольнице. Способы воздействия на людей.

Периодизация в истории университета. Образование в Оксфорде и научная деятельность выпускников. Библиотека имени Бодлея. Мнения студентов об оксфордской системе образования. Музей Истории Науки. Академическое сообщество Оксфорда, обучение и исследования.