Анализ исторических причин кризиса инженерного образования. Обоснование необходимости разработки методологических оснований инженерной подготовки. Введение в сферу профессиональной подготовки инженеров гуманитарных, социальных и культурных факторов.

Дж. Локк - один из первых педагогов-мыслителей, поставивший вопрос о пределах возможностей воспитания, которые ограничены индивидуальными способностями человека. Самовоспитывающая активность детей - главный принцип педагогической системы Я. Корчака.

Определение ценностных оснований, лежащих в основе этнопедагогического опыта поколений как истока мировоззрения и этики педагога. Анализ деятельности учителей, обеспечивающей передачу от поколения к поколению накопленного духовно-практического опыта.

Освещены истоки образованности и просвещенности императрицы Екатерины II. Отмечено, что домашнее воспитание и образование сформировали базовые характеристики личности императрицы, однако главными источниками стали жизненный опыт и самообразование.

Принципы формирования историко-культурного компонента, его значимость в процессе подготовки инженеров будущего. Создание инновационной образовательной среды, внедрение в учебный процесс личностно ориентированных технологий в условиях технического вуза.

Знакомство с содержанием историко-культурного стандарта как научного ядра содержания школьного исторического образования. Рассмотрение особенностей новых линеек учебников по истории России. Характеристика проблем реализации историко-культурного стандарта.

Рассмотрение формирования понятия "ценностные ориентации", "профессионально-ценностные ориентации студентов". Анализ средств воздействия на ценностные ориентации молодежи, которые позволили выявить трансформацию профессионально-ценностных ориентаций.

Истоки российской системы патриотического воспитания. Проблемы развития музейной деятельности в мировой истории. Изучение опыта работы историко-краеведческих и школьных музеев. Создание комплекса военной истории. Задачи культурного развития общества.

Рассуждения о моральных добродетелях человека, естественных благах и счастье с точки зрения христианина в трактате испанского просветителя Г.М. де Ховельяноса. Предложения Ховельяноса о методике преподавания религиозной этики на разных этапах обучения.

Возрождение в современной России военно-учебных заведений. Анализ первых военно-учебных заведений России. Создание Кадетских корпусов. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в кадетских корпусах. Реформирование кадетских корпусов.

Историко-педагогический анализ развития предпосылок для разработки теории деятельности. Обоснование психологической категории "задача", ставшее методологическим основанием для теории учебных задач. Ориентация на личность ребенка - цель педагогики.

Гуманное стремление избавить несовершеннолетних делинквентов, совершивших малозначительные преступления, от разлагающего влияния тюрьмы, реализованное в США в виде системы пробации. Особенности воспитания детей и подростков с отклоняющимся поведением.

Сущность, история и многообразие форм религии, её роль в жизни общества. Определение места веры в духовной жизни человека. Особенности духовно-нравственного развития личности ребенка. Духовный потенциал религии в решении задач семейного воспитания.

Рассмотрение идей кибернетического подхода к дидактике высшей школы. Знакомство с педагогическим анализом интеграции информационных технологий в образовательную практику высшей школы. Особенности интеграции информационных технологий в дидактику вузов.

Возникновение функций управления образовательными системами. Программа стабилизации и развития российского образования в переходный период. Правовое регулирование управления системой образования. Рассмотрение подходов к образовательному менеджменту.

Теоретический аспект исторического становления социальной педагогики, этапы и направления данного процесса, современное состояние и перспективы дальнейшего развития науки. Причины и социальные предпосылки зарождения, функции социальной педагогики.

Систематизация совокупности теоретико-методологических основ исследования эволюции представлений о духовном воспитании детей. Анализ особенностей развития теории церковного обучения подрастающих поколений в отечественной и зарубежной педагогике.

Повышение эффективности профессиональной подготовки офицерских кадров РФ. Специфика выполнения задач при охране общественного порядка. Развитие у курсантов компетенций и правильных реакций в случае возникновения нестандартных и чрезвычайных ситуаций.

Рассмотрение в культурно-историческом аспекте вопроса изучения иностранного языка с целью его дальнейшего применения в профессиональной деятельности. Актуальность профессионально ориентированного обучения иностранному языку в многонациональном мире.

Личность как субъект социокультурной жизни, определения его - носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте социальных отношений, общения и предметной деятельности. Гражданское воспитание личности в условиях диктатуры Советского Союза.

Анализ аспекта развития теоретических концепций понимания одаренности, выражающийся в новой постановке и решении проблем в общеобразовательной школе через индивидуальные технологии. Развитие одаренной личности, ее вхождение в новую социальную среду.

История возникновения новых центров просвещения в эллинскую эпоху. Влияние византийской образованности на культурное развитие государств Востока, Западной и Восточной Европы. Характеристика первых университетов. Сущность и содержание Болонской декларации.

Изучение и анализ истории создания системы учебного книгопечатания, публикаций первых учебных книг, созданных русскими печатниками. Определение ведущих видов и жанров учебной литературы Московской Руси. Характеристика их роли в процессе обучения детей.

Исследование историко-педагогического значения адаптации и фасилитации в реализации идей гуманизма в модели современного образования. Определение специфики изучения основ адаптации и фасилитации в подготовке будущего педагога по физической культуре.

Определение культа матери в народной педагогике. Анализ необходимости его формирования в идеале современной семьи. Воспитание культа матери как способ формирования нового идеала семьи. Характеристика основных методов формирования в системе воспитания.

Педагог - профессионал, выстраивающий индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в пределах достижения им разных видов успешности при реализации собственного предназначения. Роль историко-педагогического наследия в формировании учителя.

Вступление России в Болонский процесс и актуализация национальной проблемы формирования информационной компетентности личности в условиях информатизации образования. Инициативы, содействующие реализации целей общеевропейского высшего образования.

Анализ развития системы образования одаренных и талантливых детей и молодежи в США. Позитивные и негативные моменты при разработке программ и стандартов для одаренных детей в отечественной педагогике. Закон Дж. Джевица об образовании талантливых учащихся.

Лингвистические и методические истоки концепции историко-семантического подхода к обучению русскому языку во второй половине ХIХ – первой трети ХХ вв. Вклад Е.Н. Петровой в развитие методики обучения русскому языку как целостной методической концепции.

Эволюция моделей преподавания физики в соответствии с педагогическими формациями Щедровицкого. Сочетание гуманитарного потенциала физики с построением образовательного пространства. Педагогическая формация - способ воспроизводства культуры человека.