Головні переваги впровадження методики формування професійних умінь майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін в навчальний процес вищої школи. Розвиток у студентів професійно значущих особистісних якостей, їх значення та характеристика.
Специфіка музичної підготовки школярів у процесі оволодіння ними певними співацькими знаннями в гуртках в позаурочний час. Етапи розвитку співацьких здібностей у старшокласників з урахуванням специфіки психофізіологічного та музичного розвитку учнів.
Проблема методичної розробки вивчення поетичної Шевченкіани в загальноосвітній школі. Авторські прийоми роботи підвищення інтересу учнів до художньої літератури на уроках позакласного читання та літератури рідного краю з використанням "поетичної критики".
Основні критерії діяльності особистості на шляху досягнення успіху. Розподіл пам’яті за часовими характеристиками, значення внутрішніх настанов на досягнення успіху у будь-якій справі. Сучасні дослідження мозку, особливості його основних властивостей.
Аналіз основних прийомів та методів навчання, які в разі систематичного поєднання інтерактивних і традиційних технологій підвищують у студентів інтерес до вивчення нового матеріалу, стимулюють навчальну активність, розвивають творче мислення, пам’ять.
Авторська розробка методичної системи професійної підготовки майбутніх педагогів закладів вищої освіти на основі поєднання компетентнішого, контекстного та акмеологічного підходів до цієї підготовки. Характер і роль видозмін навчального процесу.
Дослідження методів викладання професійно спрямованої медичної іноземної мови. Огляд формування мовленнєвої фахової компетенції студентів на основі науково-професійної термінології. Система підготовчих вправ для продуктивного засвоєння медичних термінів.
Переваги та недоліки застосування натурних та віртуальних лабораторних експериментів. Вплив поєднання реальних та віртуальних експериментів на процес практичного формування дослідницьких умінь майбутніх учителів технологій. Підходи, методи їх дослідження.
- 24849. Поєднання традиційних та інноваційних методів організації навчального процесу: гендерний підхід
Аналіз поняття "методи навчання", їх класифікація. Необхідність вивчення організації навчання ХІХ-ХХ ст. Аналіз методів організації навчання, які існували у середньоосвітніх жіночих навчальних закладах Полтавської губернії: словесні, наочні, практичні.
Вагома роль альтернативних видів освіти як актуальних напрямів розвитку передачі знань сучасності. Становлення позаакадемічної освіти, яка виступає як соціокультурний феномен, що відображає зростаючу потребу в отриманні різноманітних освітніх послуг.
Форми і методи організації позааудиторної роботи у вищих технічних закладах у другій половині ХХ століття, напрямки національного відродження особистості. Ідея організації студентського самоврядування, її мета й відображення в офіційних документах.
Обґрунтування відбору навчального матеріалу, що забезпечує умови для формування національної свідомості учнів. Аналіз і визначення теоретичних та методичних засад проведення занять з плетіння болотних рослин. Ознайомлення з традиційними ремеслами.
Визначальні фактори значення позакласної роботи, її мета, завдання та зміст. Словесні, практичні, екскурсійно-туристичний методи проведення позакласної роботи з географії. Вивчення різноманітних джерел географічних знань. Форми позакласної роботи.
Дослідження проблеми використання різних форм позакласної роботи з природознавства у групі продовженого дня для першокласників. Поєднання навчання і виховання дітей, зміцнення їх здоров’я, розумовий розвиток, здійснення естетично-екологічного виховання.
Головні особливості позакласної роботи з літератури в школі. Структура побудови літературних вечорів. Читацькі конференції, диспути. Метод стимулюючого впливу змісту навчання. Літературна творчість учнів, шкільний музей. Літературні екскурсії і походи.
Вчитель фізичної культури в системі позакласної роботи в школі. Заняття фізичними вправами: спортизація школи, види змагань школярів. Рекомендації щодо організації фізкультурно-художніх свят, спортивних вечорів та днів здоров'я у загальноосвітній школі.
Завдання та основні види організації позакласної роботи. Орієнтовна структура і зміст години класного керівника. Гурток як форма організації дозвілля, головні заклади гурткової роботи. Завдання та принципи організації творчих об’єднань за інтересами.
Завдання та зміст позакласної та позашкільної роботи. Характеристика методів масової, групової та індивідуальної форм виховної роботи. Орієнтовна структура і зміст години класного керівника. Привчання дітей до грамотного читання та сприймання інформації.
Позакласна робота як різноманітна освітня і виховна робота, спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей, організована в позаурочний час педагогічним колективом школи, її місце та значення в сучасній школі, завдання та особливості реалізації.
Розробка позакласного заходу (бесіди) для учнів початкових класів на тему ""Бережімо свій зір", яка призначена для збагачення уявлення дітей про значення зору в житті людини та прищеплення їм навичок гігієни. Механізм роботи ока. Правила збереження зору.
Пошук альтернатив культурно-укоріненій освіті. Аналіз поглядів Емерсона. Особливості проекту "негерменевтики" Ґумбрехта. Розвиток усвідомленості в буддійській традиції. Обґрунтування доцільності звернення до неконцептуальних вимірів людської буттєвості.
- 24862. Позанавчальна діяльність педагогічного університету як механізм соціалізації студентської молоді
Діяльність професорсько-викладацького складу та студентського колективу з планування, організації, проведення та аналізу позааудиторного соціальновиховного процесу з метою сприяння соціалізації студентів. Види та форми позанавчальної діяльності.
Відзначено особливості, що вирізняють позанавчальну самостійну роботу від аудиторної. Обґрунтовані педагогічні умови, які забезпечують ефективність формування фізкультурно-оздоровчої компетентності, ведення здорового способу життя сучасними студентами.
Позапрограмна педагогічна діяльність І. Франка в контексті історії національної освіти, його концептуальні ідеї щодо навчання літератури у вищій школі. Трансформація філософсько-педагогічних поглядів вченого від філантропізму і позитивізму до прагматизму.
Сутність, завдання, зміст і методи позаурочної діяльності. Характеристика принципів виховної роботи. Підходи до класифікації форм виховання. Специфіка спільної роботи класного керівника та учнівського колективу щодо організації позаурочної діяльності.
Сутність, завдання і зміст позаурочної діяльності. Характеристика принципів позаурочної виховної роботи, аналіз її основних форм і методів. Специфіка спільної роботи класного керівника та учнівського колективу щодо організації позаурочної діяльності.
Національно-патріотичне виховання учнівської молоді як провідний напрям роботи педагога-організатора у сучасній загальноосвітній школі. Методика формування в учнів 5-9 класів ціннісного ставлення до держави і суспільства в позаурочній діяльності.
Зміст поняття "виховна робота", її різновиди, форми та методології для дітей різного шкільного віку. Короткий аналіз значення музично-виховної роботи для художньо-естетичного розвитку особистості, здобуття нею необхідних знань, умінь та навичок.
- 24869. Позаурочна робота в школі
Розгляд мети, процесу, закономірностей та організації позашкільної діяльності як важливого фактора розкриття здібностей школярів, розв'язання різноманітних освітніх проблем та створення цілісної системи пошуку та виховання творчо обдарованої особистості.
Суть, завдання, принципи і форми позаурочної роботи з трудового навчання, види трудової діяльності. Стан дослідженості проблеми у науковій літературі. Дослідження впливу позаурочних заходів на підвищення зацікавленості до предмету серед молодших школярів.