Формирование новых механизмов управления развитием дополнительного образования детей и подростков. Повышение качества подготовки будущих инженерных кадров на уровне региональных структур. Использование сетевых форм и методов профориентации школьников.

Формирование механизмов управления развитием дополнительного образования детей и подростков. Решение ключевых задач ранней подготовки инженерных кадров через использование возможностей сетевого взаимодействия. Академическая мобильность обучающихся.

Изучение процесса информатизации, активно проводимого в ходе реформ в российском образовании. Особенность представления учебного математического материала для успешной адаптации первокурсников. Адаптационный аспект процесса обучения высшей математике.

Изучение методики сбора данных в цифровых базах Google Books. Рассмотрение примеров применения социально-лингвистических методов работы с полученными материалами. Ознакомление с первыми упоминаниями непрерывного образования в советских изданиях.

Изучение воспитательного потенциала дисциплины "Иностранный язык". Роль отбора предметного содержания и тематической лексики в приобщении студентов к общекультурным ценностям. Привлечение внимания студентов, стимулирование мотивации к прочтению текста.

Роль и значение искусства в процессе самовоспитания школьника. Основные функции искусства в образовательно-воспитательном процессе школьников, которые испытывают трудности в изучении учебных дисциплин, основанных в основном на устном восприятии материала.

Проблема недостатка воспитательных функций в системе современного образования. Воспитательный потенциал урока английского языка, методика его использования в формировании личностных универсальных учебных действий школьников подросткового возраста.

Сидячий образ жизни студенческой молодежи. Снижение тонуса мышц удерживающих позвоночник в вертикальном положении. Появление заболевания опорно-двигательного аппарата. Возможности Восточных практик на занятиях оздоровительной физической культуры.

Теоретические основания геймификации в процессе обучения, основная модель и ее функция при включении в образовательное пространство. Методические рекомендации по использованию геймификации в процессе обучения математике обучающихся 5-6 классов.

Раскрытие сущности геймификации и определение значения ролевого взаимодействия в учебном процессе. Основные принципы использования игры и геймификации в обучение студентов современных высших учебных заведений. Примеры использования игры в образовании.

Социальное взаимодействие между представителями мужского и женского полов, основанное на межполовой социальной предрасположенности. Изучение характеристик гендерных ролей. Бинарные оппозиции, которые стереотипно предписываются мужчине и женщине.

Воспитание патриотизма как компонент социального развития дошкольника. Знаковое народное искусство как средство патриотического воспитания. Экспериментальное исследование использования геральдики на занятиях по патриотическому воспитанию дошкольников.

Рассмотрение особенностей использования интерактивных моделей обучения, стимулирующих активную, самостоятельную мыслительную, поисковую деятельность студента. Характеристика аудиовизуальных средств обучения. Изучение процесса создания гипермедиатекстов.

Рассмотрение примеров игровых приложений с применением движения объектов на форме проекта. Проведение обобщенного анализа некоторых особенностей реализации программного кода таких проектов. Разработка развивающих игр на занятиях кружка по информатике.

Порядок этапов познания. Первостепенное значение наглядности в обучении школьников. Проникновение в сущность изучаемого объекта или явления. Использование моделей объектов для развития пространственного мышления. Использование компьютерных моделей.

Рассмотрение использования группового взаимодействия с психологопедагогической точки зрения. Факторы, способствующие продуктивному применению форм организации учебной деятельности. Методологическая специфика в работе учителя при групповом взаимодействии.

В педагогике ключевым принципом процесса формирования общеучебных умений стал принцип активности и самостоятельности в обучении. Особенности организации групповой работы учащихся на уроке русского языка. Формирование навыков самостоятельной работы.

Исследование вопросов формирования общеучебных умений у младших школьников в процессе организации групповой работы на уроках русского языка. Групповая форма работы оказывает мощное стимулирующее действие на развитие ребенка, его творческие способности.

Развитие самостоятельности, критического мышления учащихся в процессе реализации коллективного способа обучения. Принципы, особенности методики, преимущества КСО. Организационная структура учебного процесса, стадии её развития; технологическая схема КСО.

Особенности организации разнообразных форм учебной деятельности, оптимально учитывающих интересы учеников. Способы внедрения в практику современных педагогических технологий. Анализ основных условий для формирования социально-значимых качеств личности.

Психолого-педагогический потенциал групповой творческой деятельности как комплексное образование, включающее в себя социально-значимые качества (СЗК). Благоприятные условия для формирования СЗК личности, для расширения поведенческого репертуара детей.

Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования. Ознакомление с видами декоративно-прикладного искусства. Изучение приемов работы по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством в детском саду. Роспись по дереву: матрёшка.

Основные цели проведение деловых игр, их понятие и методическая сущность. Принципы и этапы разработки деловой игры. Профессия "парикмахер" – от прикладного ремесла к вершинам профессии. Применение деловых игр в образовании парикмахеров-стилистов.

Сущность понятия "деловая игра", ее основные структурные компоненты и классификация, преимущество перед традиционными методами обучения, Анализ возможностей использования деловой игры в методической работе дошкольного образовательного учреждения.

Формирование профессиональных навыков обучающихся. Переход современной системы образования на многоуровневую подготовку и реализацию в вузах компетентностного подхода. Использование интерактивных и активных форм проведения занятий в учебном процессе.

Понятие общение: определение и формы. Развитие речи детей раннего дошкольного возраста. Разновидности детского фольклора. Роль воспитателя в организации работы. Конспект педагогического мероприятия "Народные потешки". Сценарий "В гостях у Матрешки".

Формирование потребности в регулярных занятиях спортом у подростков. Ориентация студентов высшего учебного заведения на здоровый и активный образ жизни. Оценка эффективности использования деятельностного подхода на занятиях физической культурой.

Анализ возможностей использования методик деятельностного обучения (станционного обучения, учения через обучение и свободного обучения) в подготовке будущего учителя иностранного языка. Роль их применения в формировании его профессиональной компетенции.

Психологическая диагностика как измерение индивидуально-психологических свойств личности, особенности и приемы ее практического использования в школе среди учеников. Пути применения различных диагностических методик, их структура и составные элементы.

Использование дидактических игр в различных сферах воспитательного процесса. Игры, формирующие нравственные представления детей и стремления к самосовершенствованию, эмоциональному осознанию и регулированию поведения. Творческие игры в изодеятельности.