- 24661. Подвижные игры на перемене
Понимание игры как отражения действительной жизни. Основа классификации игр в педагогической литературе. Значение двигательной активности детей для физического развития. Подвижные игры в системе физического воспитания. Примеры подвижных игр на перемене.
Анатомо-физиологические особенности детей как один из ключевых факторов, которые надо учитывать при проведении подвижных игр среди учащихся младших классов. Развитие физической силы и выносливости - основная задача спортивных упражнений со скакалкой.
- 24663. Подвижные игры народов Марии
Изучение описания подвижных игр народов Марии для развития ловкости, двигательной активности и внимания детей в подготовительной и старшей группах детского сада. Ознакомление с правилами народных игр "Биляша", "Бой петухов", "Катание мяча" и "Колышки".
Характеристика музыкальных способностей. Основные виды музыкально-ритмической деятельности, используемые в старших группах дошкольных учреждений. Проект педагогической деятельности по формированию чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста.
Развитие выносливости в дошкольном возрасте. Детские подвижные игры для детского сада. Нетрадиционные методики закаливания. Физическая культура как часть общей культуры общества. Дыхательная гимнастика. Формы работы по физическому воспитанию в ДОУ.
Анализ особенностей подготовительной работы при решении текстовых задач. Принципы обучения младших школьников решению задач на уроках математики. Формирование умений. Исследование видов и способов решения. Рассмотрение общих вопросов методики обучения.
Анализ направленности педагогического образования на развитие педагога-профессионала, способного к актуализации личностно-творческого потенциала. Опыт внедрения практико-ориентированной системы обучения. Процессы смыслопоиска и смыслостроительства.
Организация внеурочной деятельности в школе. Формы воспитательной работы, проводимые будущими учителями на педагогической практике в условиях дистанционного формата: интеллектуальные игры, видеофильмы. Проведение профориентационных классных часов.
Особенности адаптации студентов в профессиональной среде после окончания университета. Основные направления деятельности образовательной деятельности, направленные на получение профессиональных компетенций студентами. Преимущества целевой подготовки.
Возникновение чувства взрослости как одна из характерных личностных особенностей подростков. Изменение социокультурной среды жизни современных школьников - фактор, от которого зависит мобильность воспитательного взаимодействия учителя-воспитателя.
Общие требования к уровню профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка. Профессионально-языковая компетентность педагога. предполагающая владение иностранным языком на профессиональном уровне. Становление вторичной языковой личности.
Сущность, особенность и методология диалога культур в процессе подготовки будущего учителя иностранного языка к самоорганизации в профессиональной деятельности через просветительский, интериоризационный и этнорефлексивный механизмы самоидентификации.
Формирование компетентности будущих педагогов к оказанию психолого-педагогического сопровождения младших школьников с трудностями в обучении и развитии в условиях реализации требований ФГОС на начальной ступени образования. Содержание учебной практики.
Анализ уровня развития эмоционального интеллекта и возможностей формирования коммуникативных умений будущих учителей математики. Обоснование актуальности развития эмоционального интеллекта у студентов-математиков как необходимого условия их подготовки.
Сущность понятий "этнокультура", "этнопедагогический подход в образовании" и "этнопедагогическая культура учителя". Модель подготовки учителя к формированию этнической культуры школьников на основе определения организационно-педагогических условий.
- 24676. Подготовка будущего учителя математики к формированию у школьников математической грамотности
Сравнительно-сопоставительный анализ компетенций, развиваемых в вузе у студента как будущего учителя математики. Изучение специальных и методических математических дисциплин. Формирование у школьников функциональной грамотности по физике и информатике.
Профессионализм как интегральная характеристика деятельности педагога. Факторы профессионального самоопределения. Индивидуальная подготовка преподавателей физической культуры. Программное построение курса физвоспитания, навыки работы со студентами.
В статье представлены результаты анализа научных исследований, раскрывающих содержание феномена "проектная деятельность". Раскрыта многоаспектность данной категории. Основа подготовки будущих воспитателей к проектирования образовательного пространства.
Роль и место виртуальной информационно-образовательной среды в персональной подготовке будущих магистров педагогического образования в системе интеграции вузов. Роль трансграничных и транснациональных образовательных структур нового поколения в вузе.
- 24680. Подготовка будущих педагогов к игровому моделированию интегративных уроков музыки в начальной школе
Теоретические основы подготовки будущего педагога к игровому моделированию интегративных уроков музыки в начальной школе, условия и методы накопленияю опыта художественно-игровой деятельности специалиста в условиях высшего музыкального образования.
Исследована гипотеза о том, что введение в учебный план авторской специализированной дисциплины станет эффективным средством формирования у студентов навыков психолого-педагогического сопровождения учеников в инклюзивной образовательной среде школы.
Организационные, учебно-методические и психолого-педагогические условия эффективной подготовки будущих педагогов профессионального обучения к использованию дистанционных технологий. Результаты сформированности рефлексивного компонента компетентности.
Характеристика проблемы профессиональной компетентности современного педагога-дефектолога. Исследование и анализ необходимости взаимодействия специалистов образовательной организации и семьи, воспитывающей ребенка с особыми возможностями здоровья.
Структурные компоненты (мотивационно-целевой, содержательно-операционный и рефлексивный), критерии, уровни и показатели готовности студентов к профессиональному саморазвитию. Разработка программы подготовки социальных педагогов и механизм ее реализации.
Информация как универсальная категория и составляющая культуры. Формирование информационной культуры общества и личности. Использование алгоритмов в качестве инструментов познания в процессе формирования элементов алгоритмической культуры у детей 5-6 лет.
Специфика подготовки обучающихся в части изучения материальной части технических характеристик беспилотного летательного аппарата и его практического применения при проведении поисковых мероприятий, измерительной фото- и видеосъемки объекта на местности.
Формирование профессиональной компетентности будущих учителей в области организации учебно-воспитательного процесса в электронной информационно-образовательной среде школы. Повышение качества профессиональной подготовки учителей иностранного языка.
Развитие глобальных коммуникационных систем. Использование Интернета в системах общего и профессионального образования. Сетевое сообщество как субъект социально-информационной деятельности в сети Интернет. Профессиональная подготовка учителей информатики.
Оценка проблем профессиональной подготовки будущего учителя к оптимальному применению технических и аудиовизуальных средств в учебно-воспитательном процессе. Определение необходимости усиления психолого-педагогической и методической направленности.
Рассмотрение современных подходов к профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов к работе с родителями младших школьников. Обоснование педагогических условий эффективности профессиональной подготовки бакалавров в педагогическом вузе.