Проблеми модернізації післядипломної педагогічної освіти в Україні. Впровадження адаптивного управління в систему управління організаційними структурами інститутів післядипломної педагогічної освіти та їх значення для розвитку кафедральної системи.

Основні завдання адаптивного фізичного виховання у Будинку дитини. Характеристика розвитку психомоторних вмінь та навичок у дітей. Особливості проведення занять фізичними вправами з дітьми першого року життя. Індивідуальні завдання виховного процесу.

Вплив фізичних навантажень на стан рухової сфери дітей з порушеннями слуху молодшого шкільного віку. Раціональне використання різноманітних засобів з адаптивного спортивного виховання. Ліквідація недоліків фізичного розвитку глухих та слабочуючих малеч.

Особливості фізичного розвитку дітей з порушенням інтелекту. Ендогенні та екзогенні фактори, що викликають це захворювання. Засоби адаптивної фізичної культури. Методи виховання та навчання розумово відсталих дітей. Поради вихователям при роботі з ними.

Дослідження проблеми організації педагогічного наставництва у закладі вищої освіти в умовах воєнного стану. Залучення студентів до активного наставництва та волонтерства. Шляхи мотивованої наставницької діяльності. Переваги онлайн-наставництва.

Розглянуто проблему підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва в умовах мінливого соціокультурного й професійного середовища. Увагу зосереджено на питанні застосування освітніх адаптивних технологій під час підготовки вчителів музичного мистецтва.

Особенность использования компьютеризированного адаптивного тестирования. Максимизация эффективности измерений или точности результатов теста по отношению к длине теста. Проведение устного экзамена, где преподаватель последовательно задает вопросы.

Рассмотрение различных вариантов включения адаптивной физической культуры в систему реабилитации детей, живущих с ВИЧ-инфекцией. Исследование влияния физической культуры на показатели развития инфицированных детей в сравнении со здоровыми сверстниками.

Методические основы воспитания здорового образа жизни и проведения занятий физической культурой для детей с ослабленным здоровьем. Анализ методов и средств адаптивного физического воспитания школьников и студентов, имеющих специальные медицинские группы.

Анализ проблем развития системы повышения квалификации в современных условиях. Свойства и преимущества использования адаптивных сетевых сообществ в профессиональном развитии педагогов. Роль дистанционных технологий в развитии непрерывного образования.

Изучение влияния спортивных физических нагрузок на особенности онтогенетического развития детей и подростков. Достижение адекватного уровня функционирования систем жизнеобеспечения и минимизации физиологической "цены" адаптации с помощью спорта.

Структура система допрофессионального образования в России. Адаптивность - необходимое профессионально значимое качество учителя. Многоуровневая система образования в России как условие успешного функционирования системы допрофессионального образования.

Применение принципов открытого образования в технологиях дистанционного обучения. Увеличение количества времени, отводимого на самостоятельную работу студентов. Организация управления взаимодействием с обучаемым в автоматизированных обучающих системах.

Содержание учебного плана программы, планируемые результаты освоения. Комплекс организационно-педагогических условий реализации программы: календарный учебный график, формы аттестации и их периодичность, программа воспитания, план воспитательной работы.

Адаптированная образовательная программа Муниципального бюджетного ДОУ "Детский сад № 76". Описание работы по коррекции воспитания детей. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.

Рассмотрение особенностей процесса организации коммуникаций между студентом и преподавателем. Сущность технологии и примеры заполнения SKW-таблиц. Синтезирование интуитивных и прочих иррациональных видов знания с последними технологическими достижениями.

Основні етапи підготовки інженерів-педагогів в Україні. Професійне навчання на виробництві. Проблеми формування компетентності персоналу підприємств. Оцінка адекватності підготовки інженерів-педагогів, відповідності професіоналізму вимогам суспільства.

Цель изучения дисциплины "Административная деятельность полиции". Использование видеообразов при решении практических заданий по дисциплине. Этические нормы принесения извинений гражданам, права и свободы которых были нарушены сотрудником полиции.

Административное право как учебная дисциплина. Ее место в структуре организации образовательного процесса. Оценочные средства для контроля успеваемости, аттестации. Знания, умения, владение компетенциями при освоении дисциплины. Перечень правовых актов.

Структура и содержание дисциплины "Юриспруденция". Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля. Критерии оценки успеваемости и знаний студентов. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ. Информационное обеспечение дисциплины.

Розглянуто концептуальні засади формування адміністративних механізмів у сфері освіти, які виникають, ураховуючи нові виклики для системи освіти. Схематично представлено та охарактеризовано антагонізм впливу адміністративних механізмів на заклади освіти.

Сутність державних стандартів у сфері освіти. Обґрунтовано системні заходи застосування стандартів у різних країнах-членах ЄС. Визначено специфіку застосування механізмів щодо забезпечення конкурентоспроможності закладів освіти в Україні в умовах війни.

Комплексний аналіз педагогічних поглядів та освітньої діяльності Адольфа Райхвайна, його творчий спадок. Узагальнення і оцінка позитивного досвіду упровадження педагогічних ідей ученого та перспективи його використання в Україні на сучасному етапі.

Анализ особенностей использования инструментов адхократии в сфере высшего образования. Характеристика возможностей применения адхократического подхода к построению структуры и дизайна организации на примере Астраханского государственного университета.

Реорганізування й уніфікація навчальних закладів Рівненщини у радянський період. Аналіз діяльності Острозької педагогічної школи часу її створення і до реорганізації закладу. Ідеологічні чинники навчально-виховного процесу у формуванні нового вчителя.

Особенности работы с ажурной композицией в процессе обучения проектированию ювелирных изделий. Методы работы с формой, силуэтом с использованием ритмических повторов, цветовыми сочетаниями. Обработка стали в искусстве художественной обработки металлов.

Формирование представлений о здоровье как одной из ценностей человеческой жизни, употребление и значение витаминов. Сущность и специфика здорового питания, характеристика возможного вредного воздействия малоподвижного образа жизни на организм человека.

Причини, методологічна основа та потреба побудови школи на принципах особистісно-зорієнтованого навчання (ОЗН). Погляди різних науковців щодо ОЗН. Сутність методики, дидактична основа та ключові ознаки ОЗН. Оцінювання досягнень учнів в умовах ОЗН.

"Азбука" Толстого - живое слово, всегда точное, мудрое, выстраивает вертикаль между ребенком и миром, обращает его через притчи, пословицы, лексические своды к собственной душе, к людям, к загадкам природы. Особенность ключа познания толстовской "Азбуки".

Організовані в межах розвитку освітньої програми "Сходознавство" історичного факультету вебінари та інтерв’ю на азербайджанознавчу тематику в контексті російсько-української війни. Научный вебинар "Азербайджан в истории и политике". Интервью с С. Камрани.