Визначено особливості перцептивного, інтелектуального, рухового навичок та методи щодо їх удосконалення у майбутніх фахівців музичного мистецтва. Також запропоновано шляхи удосконалення виконавських навичок на основі поступового їх напрацювання.

Реформування соціальної та політичної системи суспільства та проблеми управління вищим навчальним закладом. Причини виникнення соціального конфлікту у вищій школі в системі "суспільство – наука". Розвиток системи платної освіти і зменшенням ролі науки.

Різні наукові погляди на проблему управління інноваційною діяльністю в навчальному закладі, що дає можливість більш предметно реалізувати освітні інновації й вивчити практичну доцільність упровадження. Етапи технології управління інноваційними процесами.

Проблема професійного розвитку вчителів в працях дослідників України і зарубіжжя. Визначення окремих актуальних особливостей управління професійним розвитком учителів. Типи стратегій розвитку освітніх закладів: робота керівництва освітнім закладом.

Проблеми виховання звукової культури рідного мовлення, починаючи з дошкільної ланки освіти. Лінгвістичні знання та мовленнєві вміння й навички, набуті на етапі дошкільного дитинства, як основа комунікативної культури мовленнєвої особистості дошкільника.

Розкриття сутності поняття "звукова культура мовлення", висвітлення питання щодо усвідомлення дітьми дошкільного віку звукової системи рідної мови. Основні етапи фонематичного розвитку дитини: стадії розрізнювання голосних і диференціювання приголосних.

Окреслення основних відмінностей між народними та професійними інструментами. Дослідження та характеристика особливостей стану розвитку сучасного вітчизняного гітарного виконавства. Обгрунтування необхідності та значення змін в освітньому процесі.

Аналіз значення соціальної роботи, як виду професійної діяльності з метою реалізації соціальної політики у державі та ролі соціального працівника, як професіонала. Обґрунтування доцільності формування високого рівня готовності соціального працівника.

Існуючі підходи в філософії, психології, дидактиці до змісту та класифікації знань. Роботи науковців з питань особливостей формування у розумово відсталих школярів елементарних географічних уявлень і понять. Умови ефективності засвоєння ними знань.

Дослідження та аналіз значення дефініції "інтелектуальні вміння". Розгляд та характеристика змісту різних підходів до класифікації інтелектуальних умінь. Визначення інтелектуальних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва й уточнення складу даних.

Аналізу проблеми іншомовної підготовки фахівців. Основні напрями формування іншомовної комунікативної компетенції студентів на заняттях з іноземної мови немовних закладів вищої освіти. Види мовленнєвої діяльності та їх роль у навчальному процесі.

Характеристика проблеми формування комунікативної готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі. Висвітлення сутності поняття "комунікативна готовність", аналіз завдання щодо комунікативно-мовленнєвого розвитку старших дошкільників.

Сутність поняття "комунікативна готовність". Вплив сформованості комунікативної компетенції на адаптацію дітей до умов шкільного навчання. Аналіз завдань щодо комунікативно-мовленнєвого розвитку дошкільників у програмах для закладів дошкільної освіти.

Визначення понять "культура мовлення" (КМ), "комунікативна культура". Лінгводидактичні погляди вчених на характеристики комунікативної КМ, літературні норми КМ. Аналіз анкетування вихователів старших дошкільних груп з проблеми формування КМ у дітей.

Аналіз понять "культура", "культура мовлення", "комунікативна культура". Лінгводидактичні погляди вчених на характеристики комунікативної культури мовлення, літературні норми культури мовлення. Результати анкетування вихователів старших дошкільних груп.

Необхідність формування корпоративних ціннісних орієнтацій майбутніх фахівців військового управління. Визначення поведінки персоналу, їх задоволеності умовами служби та праці, рівня взаємного співробітництва і сумісності, перспектив спільного розвитку.

Розробка дієвих педагогічних моделей для формування крос-культурної компетентності української студентської молоді. Залучення компаративного методу для підготовки кваліфікованих фахівців туризмологів. Подолання міжкультурних бар'єрів на ринку освіти.

Розгляд наукового тексту як результату творчого розумового процесу, специфічного засобу комунікації. Суть роботи над якісним володінням професійною лексикою. Аналіз запобігання явищам інтерференції як наслідку недостатніх знань системи української мови.

Теоретичний аналіз підходів до формування методологічного фундаменту наукового педагогічного дослідження. Розгляд сучасних методологічних проблем, що відповідають різним рівням і змісту методологічного знання. Рівні методологічної підготовки дослідника.

Визначення поняття "мовленнєва особистість майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів", технології її формування. Використання комунікативних ситуацій, тренінгів, завдань і вправ, немовних засобів мовлення на практичних заняттях зі студентами.

Аналіз концептів "мовна особистість", "вторинна мовна особистість", їх визначення різними науковцями. Актуальність проблеми формування мовної особистості студентів мовних спеціальностей. Проблема соціокультурної самоідентифікації мовної особистості.

Поняття "музично-слухових уявлень". Вивчення педагогічних прийомів і засобів, з урахуванням особистісно-орієнтованого підходу в процесі навчання, що сприяють цілеспрямованому формуванню музично-слухових уявлень в учнів-підлітків дитячої музичної школи.

Аналіз проблеми формування педагогічного мислення у майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту у вищих навчальних закладах. Оцінка значущості використання пізнавальних підходів у педагогічному дослідженні, значення відмови від усталених стереотипів.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій при формуванні в учнів поняття "організм рослини як цілісна система". Методичні засоби організації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності.

Дослідження проблем професійної підготовки майбутнього фахівця в контексті професійно-педагогічного вдосконалення на різних етапах розвитку освіти. Питання саморозвитку майбутніх учителів-словесників, формуванні фахової компетентності вчителя-філолога.

Особливості прояву педагогічної етики. Сутність і зміст процесу формування професійно-етичної компетентності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації. Особливості втілення в процес вищої професійної освіти морально-ціннісних норм і орієнтирів.

Знайомство з проблемами формування професійно-етичної компетентності майбутніх фахівців з фізичної реабілітації в процесі фахової підготовки. Розгляд особливостей прояву педагогічної етики. Характеристика професійної діяльності фахівця-реабілітолога.

Аналіз елементів освітньої парадигми (цінності, мотиви, норми, мета, позиції учасників навчального процесу, форми і методи, засоби, контроль і оцінка). Провідні тенденції розвитку професійної підготовки учителів на етапі розбудови Нової української школи.

Аналіз навичок студентів університету вирішувати проблеми реального світу. Особливості освітнього середовища 21-го століття і його роль у розвитку навичок, необхідних для успішної кар’єри майбутніх фахівців. Завдання інноваційного навчального середовища.

Аналіз проблеми останніх досліджень у сфері вищої освіти, інноваційних методів викладання та навчання, формування та розвитку навичок 21 століття, які сприятимуть успішній кар’єрі майбутніх студентів. Проект "Інноваційне викладання та навчання".