До проблеми формування готовності майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності

Размещено на http://www.allbest.ru/

До проблеми формування готовності майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності

УДК 378.2

Єгорова К. Г.

17.10.2014

Анотації

У статті проведено дослідження актуальності проблеми щодо готовності майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності. Проаналізовано значення соціальної роботи як виду професійної діяльності з метою реалізації соціальної політики у державі та ролі у цьому соціального працівника як професіонала. Обґрунтовано доцільність формування високого рівня готовності майбутнього соціального працівника до професійної діяльності в контексті професійної підготовки.

Ключеві слова: готовність, професійна діяльність, соціальна робота, соціальний працівник.

Yegorova К.

SIGNIFICANCE OF THE PROBLEM OF FUTURE SOCIAL WORKERS' READINESS FORMING TO PROFESSIONAL ACTIVITIES

The article deals with the research of significance of the problem of future social workers' readiness forming to professional activities. The article analyzes of social work as a kind of professional activities in order to implement social policy in the state and the role of a social worker as a professional in it are proved. It grounds the suitability of formation high-leveled readiness of a future social worker to professional work, in the context of professional preparation.

The article deals with the problem of future social workers' readiness to the professional activity. Future social workers' readiness is one of the essential elements, which helps to regulate their activity and stimulate to success.

According to the research work the author of the article summed up some results. Thus, the effectiveness of professional activity depends on the individual and psychological features of a specialist, his understanding of tradition, demands, values, rules and norms of behavior in specific professional environment. An institute of social work is very important in our country nowadays. It aims to encourage a person in realizing his opportunities in all spheres of human life and meeting the needs to adapt successfully to the requirements and conditions of the society. So the attention is paid to the social workers' professional training. The author notes that social work is one of the most complex and multifaceted kinds of professions in the field of "a man - a man", is one of the most difficult one among the "professions of help". Periodic influence of stress during the interaction with the client with his various needs and challenging life circumstances, a fairly high degree of responsibility on the decision-making require a definite number of professionally significant qualities, professional culture and a sufficient level of personal maturity. So the conditions, the main ways and means of the professional culture forming of the future social workers during their high-quality personal and professional training in higher educational establishment are very important.

Government documents and scientific papers analysis of Ukrainian and foreign researchers on the given subject are used in our scientific work.

Key words: readiness, professional activities, social work, social worker.

Вступ

Постановка проблеми. Сучасний розвиток нашої держави характеризують зміни соціально-економічних умов. Відповідно ці зміни зумовлюють підвищені вимоги до здійснення висококонкурентної професіоналізації спеціалістів соціальної сфери. Діалектика суспільного та економічного становлення України спонукала до появи окремого виду діяльності - соціальна робота, а, як наслідок, окремої професії - соціальний працівник. Призначення зазначеної вище професії - це гуманізація соціокультурного середовища існування людини, надання професійної соціальної допомоги населенню, підвищення ефективності соціалізації майбутнього підростаючого покоління. Як фундаментальна умова практичного забезпечення соціальної політики у державі соціальна робота відповідає життєвим потребам кожної людини та потрібна суспільству для допомоги у вирішенні найголовніших проблем. У зв'язку з цим підвішується роль соціального працівника як професіонала і значення соціальної роботи як виду професійної діяльності.

Аналіз останніх досліджень та публікацій засвідчив, що актуальність щодо проблеми готовності особистості до різноманітних видів діяльності доведена цілою низкою досліджень у психолого-педагогічному напрямі. Питання готовності майбутніх фахівців до різної професійної діяльності розкривається у наукових працях Н. Андрієвської, Л. Григоренко, Н. Єлової, С. Корнієнко, Т. Ярошенко. Науковий інтерес становлять також й зарубіжні міркування про готовність спеціалістів, зокрема праці Б. Гершунського, К. Греля, Р. Рамзей, Н. Селезньова та ін.

Питання освітньо-кваліфікаційної характеристики майбутнього соціального працівника та побудова моделі його особистості в наш час дуже активно вивчається науковцями, оскільки результативна робота установ та закладів соціального захисту не може бути можлива без висококваліфікованих працівників. Серед вагомих наукових доробків з проблеми особистісно-професійного розвитку майбутніх соціальних працівників акцентуємо увагу на праці українських (I. Звєрєва, A. Капська, O. Карпенко, C. Коляденко, М. Лукашевич, I. Мигович, Л. Міщик, Т. Семигіна, A. Хoдoрчук та ін.) та зарубшних наутовщв (В. Бoчaрoвa, Л. Джoнсoн, М. Дoeл, П. Пaвлeнoк, Є. Хoлoстoвa, С. Хoрeджсi, Б. Шифoр, Н. Шмeльoвa та ін.).

Проблема формування готовності майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності є досить складною і багатогранною. З огляду на це сучасна перебудова й оновлення системи освіти набуває актуальності. Наявність даної проблеми зумовили вибір теми цієї публікації.

Метою статті є дослідження актуальності проблеми готовності майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності.

Результати теоретичного дослідження

Одним із найважливіших завдань, що на даний час потребує першочергово вирішення,є доцільне застосовування людського потенціалу, а саме: підготовка кадрів для різноманітних галузей життєдіяльності суспільства на високоякісному рівні. Значною мірою саме від їх ефективного вирішення залежить, чи матиме Україна можливість вийти зі скрутного соціально-економічного стану та приєднатися до європейської спільноти вартим партнером. Потреба у розв'язанні кола актуальних проблем життя суспільства спричинила вагомий попит на висококваліфікованих фахівців.

У наукових працях (В. Андрущенка, І. Зверєвої, О. Демченко, А. Капської, О. Карпенко, І. Козубовської, І. Миговича, Л. Міщик, О. Пічкар, В. Полтавця, Г. Попович, В. Поліщук, С. Харченка, А. Рижанової, Н. Чернухи та ін.) розглядалися вагомі напрями вивчення головних сторін підготовки майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності. Дуже важливим у професійній підготовці соціальних працівників є врахування різноманітності таких функцій, як: прогностичної, аналітичної, управлінської, соціально-профілактичної, соціально-побутової, соціально-правової, соціально-реабілітаційної тощо. З метою виконання та реалізації даних професійних функцій майбутньому фахівцеві соціальної сфери необхідні як достатньо серйозна професійна освіта, так і особистісна готовність із дотримання відповідних професійно-етичних принципів та норм. З отриманням основного об'єму знань після закінчення навчального закладу майбутній соціальний працівник потребує часу для пристосування до умов професійної діяльності на конкретному робочому місці. Саме тому систему професійної підготовки існуючу на сьогодні, потрібно спрямовувати на активізацію готовності випускників до конкретної практичної діяльності.

Еталоном успішного навчання студентів та дієвості їх професійної підготовки виступає існуюча система професійної підготовки студентів з соціальної роботи у вищих навчальних закладах, яка більшим чином звертає увагу на професійну складову навчання. Тоді як молодий спеціаліст на своєму шляху в процесі трудової діяльності стикається. крім проблем професійних (рівень його знань, умінь та навичок), ще й з проблемами соціального та психологічного напрямку. З'являється потреба досліджувати процес професійної підготовки як полівалентний процес, бо вона може проявляти себе не тільки в одній, айв різних сферах людської діяльності. Виходячи з цього, необхідно особливу увагу приділяти формуванню готовності до майбутньої професійної діяльності у професійній підготовці соціальних працівників у вищій школі протягом всього періоду підготовки.

По-перше, вони мають вплив на якість надання потребуючим верствам населення різноманітної соціальної допомоги, що в свою чергу вимагає особистісного підходу до кожного клієнта, загальних і профільних знань, можливості застосовувати набуті знання у своїй практичній діяльності тощо.

По-друге, відповідно до науково-технічного прогресу виникає необхідність у різних інноваційно-передових технологіях, які можуть застосовуватися інформаційними системами, соціальними організаціями і службами, що, у свою чергу, вимагає від майбутніх спеціалістів соціальної сфери освоєння достатнього обсягу умінь та навичок, інформації, які надають можливість швидше пристосуватися до певних змін, у тому числі й брати участь в інноваційних процесах.

По-третє, професійна готовність студентів до соціальної роботи має вплив на розвиток соціальної структури суспільства, що спричинює характерні властивості політичного й культурного життя нашої країни, демографічні процеси в ній. соціальний професіонал працівник

Висновки

Отже, ефективність успішності професійної діяльності більшим чином залежить від того, в якій мірі індивідуально-психологічні якості спеціаліста підходять вимогам професії, як правильно особистість усвідомлює традиції, вимоги, цінності, правила та норми поведінки, що встановлені в конкретному професійному середовищі. Це дає нам підставу звернути увагу на особливості культури різноманітних професійних груп людей. Вагоме значення для нашої країни має інститут соціальної роботи, що спрямований на заохочення особистості в реалізації її можливостей в усіх сферах життєдіяльності людини й задоволенні потреб з метою успішного пристосування до вимог та умов нинішнього суспільства. З огляду на це звертається увага до професійної підготовки спеціалістів з соціальної роботи. Соціальна робота є одним із найбільш складних й багатопланових різновидів професійної діяльності у сфері "людина - людина", належить до ряду найважчих серед "професій допомоги". Періодичний вплив стресових факторів під час взаємодії з клієнтом, якому характерні різноманітні потреби і складні життєві обставини, досить високий ступінь відповідальності з приводу прийняття рішень, вимагає від нього певного ряду професійно вагомих якостей, професійної культури й достатнього рівня особистісної зрілості. Вищезазначене засвідчує актуальність дослідження умов, основних шляхів та засобів формування професійної культури майбутніх соціальних працівників під час їх високоякісної особистісної і професійної готовності у вищому навчальному закладі.

Використані джерела

1. Гусак В. М. Шляхи формування професійної культури майбутніх соціальних працівників в умовах університету [Електронний ресурс] / В. М. Гусак // Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу "Києво-Могилянська академія"]. Сер.: Педагогіка . - 2010. - Т. 136, Вип. 123. - С. 69-73. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Npchduped_2010_136_ 123_14.pdf

2. Камаєва В. В. Філософсько-методологічні основи соціальної роботи / В. В. Камаєва //Філософський альманах. - К.: Центр духовної культури, - 2007. - № 60. - С. 1 - 4.

3. Приходько А. Ф. Формування професійної готовності майбутніх соціальних працівників до надання клієнтам соціально-економічних послуг: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.05 "Соціальна педагогіка" / А. Ф. Приходько. - Київ, 2013. - 22 с.

4. Різник В. В. Теоретичні засади формування готовності студентів економічних спеціальностей до професійної діяльності у вищій школі / В. В. Різник // Вісник Черкаського університету. - Серія: Педагогічні науки. - Черкаси, 2008. - Вип. 136. - С. 136- 141.

5. Тюптя Л. Т. Соціальна робота: теорія і практика: [навч. посіб.]. - 2-ге вид., перероб. і доп. / Л. Т. Тюптя, І. Б. Іванова. - К.: Знання, 2008. - 574 с.