Три види аудіювання залежно від аналізу ситуації та завдань спілкування. Роль навчання сприймання на слух в процесі освіти. Аналіз труднощів в викладанні аудіювання та основні вимоги до вправ і текстів, які рекомендуються як матеріал для прослуховування.

Роль навчання сприймання на слух в процесі освіти. Аналіз основних труднощів в його викладанні та формулювання основних вимог до вправ та текстів, які рекомендуються як матеріал для прослуховування. Моделі підготовчих текстів та вправ з аудіювання.

Проблема фахового підходу до навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах загальноосвітніх дошкільних закладах. Пошук ефективних шляхів організації і проведення корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливим розвитком.

Проблема фахового підходу до навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку в умовах загальноосвітніх дошкільних закладах. Спрямування інклюзивної освіти на традиційні освітні досягнення, на забезпечення повноцінного соціального життя.

Огляд проблем навчання синтаксису у середній школі. Аналіз складних випадків у теоретичному матеріалі з теми "Односкладне речення". Класифікація типів речень за їх співвідношенням із двоскладними, приклад пояснення їх семантичних особливостей учням.

Аналіз проблеми сучасного підручника. Визначення психолого-дидактичних вимог до функцій, ролі й місця підручника з літературного факультативу у формуванні особистості, які забезпечують ефективність варіативної частини літературної шкільної освіти.

Знайомство з головними проблемами створення підручників та навчальних посібників з літературних факультативів. Загальна характеристика психолого-дидактичного підходу до створення шкільних підручників та навчальних посібників для курсів за вибором.

Аналіз оптимальних шляхів активізації навчальної діяльності студентів вищих навчальних закладів на неспеціальних факультетах з української мови. Ґрунтовні знання з усіх розділів української мови та забезпечення оволодіння українською літературною мовою.

Проблема організації самостійної роботи здобувачів вищої освіти немовних спеціальностях з іноземної мови за професійним спрямуванням. Засоби навчально-методичного забезпечення самостійної роботи. Методичні рекомендації щодо її успішної організації.

Аналіз психолого-педагогічних проблем організації та проведення анкетування як одного з найважливіших методів моніторингових досліджень. Конструюванню анкет з урахуванням компетентісного підходу. Інструментарій оцінювання навчальних досягнень учнів.

Розгляд психолого-педагогічних проблем організації та проведення анкетування як одного з важливих методів моніторингових досліджень. Оцінювання рівня навчальних досягнень учнів засобами анкетування у поєднанні з тестуванням. Критерії конструювання анкети.

Аналіз якості тестових матеріалів, що уміщені в підручниках з алгебри та геометрії для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Рекомендації авторам підручників для удосконалення майстерності розроблення матеріалів для оцінювання рівня знань.

Доведення, що в характеристиці інженера не слід забувати про педагогічний аспект, від якого залежить глибина впливу на поліпшення управління усіма сферами професійного життя, в якому професійна культура характеризується з педагогічної та етичної позицій.

Окреслено деякі напрямки розв'язання проблеми підготовки викладачів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю. Деякі аспекти впливу освітнього простору вищого навчального закладу на викладача-початківця через систему підвищення кваліфікації.

Дослідження проблем підготовки майбутніх офіцерів запасу в закладах вищої освіти, а також особливостей відбору змісту їх навчання в умовах нових викликів і загроз національній безпеці України. Вимоги до професійних якостей, знань і умінь офіцерів запасу.

Оцінка важливості якісної підготовки майбутніх фахівців у вищих закладах освіти до майбутньої професійної діяльності. Сутність "готовність" та "підготовленість" у процесі професійної педагогічної підготовки викладача в умовах вищої педагогічної школи.

Дослідження методів навчання вільного іншомовного усного мовлення. Прийоми багаторазового повторення мовного матеріалу, розвитку навичок вільного говоріння. Принципи інтеграції цілеспрямованого повторення в комунікативну методику мовної підготовки.

Визначення ключових переваг та недоліків традиційного та інноваційного навчання. Дослідження проблем поєднання різних підходів у викладанні та реформуванні системи освіти. Узагальнення світового досвіду технологізації традиційного навчання студентів.

Дослідження поняття полікультурності та методичні засади полікультурної освіти: орієнтири, принципи та специфіка методів полікультурної освіти. Реалізація у виховному процесі ідеї: через національну культуру – до полікультурності на демократичних засадах.

Аналіз методу case-study в контексті професійної підготовки фахівців фінансово-економічного напряму. Психологічна оцінка прийняття рішення з урахуванням емоційного складника. Використання емоційних кейсів, як найбільш ефективних в діяльності фахівців.

Аналіз понятійного апарату методу case-study в контексті професійної підготовки фахівців фінансово-економічного напряму. Використання емоційних кейсів як ефективних в діяльності фахівців, оскільки вони поєднують розум і почуття, кар’єрне зростання.

Визначення педагогічних шляхів попередження девіантної поведінки учнів з порушеннями інтелектуального розвитку засобами корекції їх самооцінки. Перспективні напрямки розвитку проблеми профілактики девіантної поведінки дітей з порушеннями інтелекту.

Знайомство зі шляхами покращення системи фізичного виховання підростаючого покоління методами позашкільної освіти у юнацьких спортивних школах. Загальна характеристика головних проблем теорії та практики фізичного виховання підростаючого покоління.

Теоретичні та практичні аспекти відбору змісту професійної підготовки вчителів біології. Фундаменталізація, інтеграція та генералізація знань як шляхи реформування та модернізації системи освіти. Наукове обґрунтовання інтеграції педагогічних дисциплін.

Компететнісний підхід в освіті полягає у підвищенні ролі інтелектуального, комунікативного, морального, когнітивного та інформаційного освітнього компонентів. Висвітлення теоретичних основ професійної компетентності майбутнього вчителя початкових класів.

Розкриття сутності поняття "професійна підготовка" та його структури. Аналіз різних підходів до визначення понять "підготовка", "готовність", "підготовленість", "компетентність". Висвітлення наукових поглядів на проблему професійної підготовки фахівців.

Аспекти професійної підготовки майбутніх вихователів до педагогічної діяльності в наукових дослідженнях. Загальнодержавне нормативно-правове забезпечення професійної підготовки фахівців дошкільної освіти. Вітчизняний та зарубіжний досвід деяких педагогів.

Розгляд проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців з управління навчальними закладами, вимог до особистісних та професійних якостей керівників в умовах воєнного стану. Організація ефективного, цілеспрямованого функціонування і розвитку освіти.

Модернізація системи вищої освіти в Україні. Оцінка готовності студентів до інноваційної діяльності в навчальному процесі. Становлення творчої особистості фахівця. Мотивація вчителів української мови до саморозвитку. Формування компетентностей філологів.

Дослідження проблеми соціальних процесів на виникненні нових нагальних труднощів та проблем, з якими стикаються і дорослі, і діти в період кризових ситуацій. Зміни на соціальному рівні, порушення подружніх, батьківських та екстрасімейних стосунків.