Основи інформатизації освітнього процесу в закладах вищої освіти як системи, проблеми та дефініції. Дидактичні складові, закономірності, основоположні принципи інформатизації освітнього процесу, що характеризують його загальну практичну спрямованість.

Сутність інформатизації освітньої діяльності вищих навчальних закладів післядипломної педагогічної освіти. Методи підвищення результативності навчального процесу. Імператив і пріоритет освітньої діяльності суспільства, держави та окремої особистості.

Дослідження питання сутності інформатизації освіти взагалі та інформатизації освітньої діяльності вищих навчальних закладів післядипломної педагогічної освіти зокрема. Характеристика основних складових структур інформатизації освітньої діяльності.

Підготовка універсального проектувальника – архітектора-дизайнера з розвиненими візуальними здібностями як головна мета сучасної архітектурної освіти. Характеристика окремих аспектів інформатизації архітектурної освіти, знайомство з особливостями.

Характеристика процесу створення розвинутого інформаційно-навчального середовища. Аналіз стану інформатизації закладів освіти, важливості у них інформатизації навчального процесу, а також чинників, що впливають на перспективи розвитку означених закладів.

Впровадження інформаційних технологій в закладах професійної освіти України. Підвищення якості фахової підготовки педагогів, формування їх цифрових компетенцій. Створення методичних систем навчання, орієнтованих на розвиток інтелектуального потенціалу.

Розкриття сутності інформатизації системи освіти з погляду концепції національної програми інформатизації. Визначення ролі інформатизації в освіті для отримання економічного, соціального та науково-технічного ефектів, а також постійного оновлення освіти.

Процес інформатизації навчального процесу в загальноосвітній школі на сучасному етапі, переваги використання новітніх інформаційних технологій. Сучасні тенденції реформування освіти. Порівняння традиційного навчання з комп’ютерним, його основні риси.

Поняття компетентності та інформаційної компетентності. Охарактеризовано мотиваційний, когнітивний, діяльнісний, ціннісно-рефлексивний, емоційно-вольовий компоненти інформатичної компетентності. Розгляд компетенцій за видами інформатичної діяльності.

Розглянуті основні аспекти використання інформатичної компетентності майбутнім доктором філософії в процесі здійснення наукового дослідження. Трансформації в системі підготовки науково-педагогічних кадрів на третьому освітньо-науковому рівні вищої освіти.

Використання переваг інноваційного, інформаційного середовища та інтеграції засобів інформаційних та комунікаційних технологій у науково-методичне забезпечення освітньо-наукової діяльності вищого навчального закладу при підготовці державних службовців.

Аналіз поняття "інформаційна безпека" в контексті формування педагогічної компетенції майбутніх працівників галузі освіти. Принципи та умови їх реалізації у навчальному процесі. Результати апробацій ефективних методів підтримки інформаційної безпеки.

Інформаційна компетентність майбутніх соціальних педагогів як чинник готовності до інноваційної діяльності в майбутньому. Медіація, відновне правосуддя та ювенальна юстиція як інноваційні моделі реабілітації дітей, які перебувають у конфлікті з законом.

Формування інформаційної компетентності майбутніх фахівців із туризму у процесі професійної підготовки. Створення організаційно-педагогічних умов вивчення змістових модулів з інформатизації туристичної діяльності в межах освітньої підготовки менеджерів.

Проблема розвитку інформаційної компетентності студентів вищих навчальних закладів як важливому фактору їх самоактуалізації, самовдосконалення, самовираження, самодетермінації і самореалізації. Їх вплив під час організації навчально-виховного процесу.

Аналіз інформаційної компетентності як педагогічної категорії, понять "компетентність", "компетенція", "інформація". Інформаційна компетентність як особистісне утворення, що забезпечує здатність людини орієнтуватися в сучасному інформаційному потоці.

Основні елементи формування інформаційної компетентності як складової професійної компетентності майбутнього вчителя математики. Аналіз літератури та уточнені компоненти, функції, рівні сформованості, структура інформаційної компетентності вчителя.

Компоненти, функції, рівні сформованості та структура інформаційної компетентності вчителя. Відповідність фахової підготовки вчителя сучасному рівню науки. Використання новітніх комп’ютерних технологій на різних етапах навчально-виховного процесу.

Основні аспекти, сутність, особливості професійної підготовки сучасного вчителя трудового навчання на основі інформаційної компетентності. Характеристика, значення інформаційної компетентності, як складової професійної компетентності сучасного викладача.

Аналіз підходів до розкриття сутності інформаційної культури майбутнього фахівця. Визначення її специфіки в курсантів пенітенціарних навчальних закладів. Розгляд етапів організації процесу формування інформаційної культури за умов проектної діяльності.

Роль створення інформаційного простору у процесі підготовки майбутнього фахівця з фізичної культури. Удосконалення процесу фізичного виховання студентів на основі формування інформаційної культури. Формування потреб у заняттях фізичною культурою.

Розгляд сутнісного уявлення про інформаційну культуру педагога. Основні підходи до цієї категорії філософії освіти. Аналіз загальнокультурного і професійного аспектів вчителя щодо підготовки учнів до сприйняття й опрацювання великих обсягів інформації.

Поняття інформаційної культури студента, необхідність її набуття для опанування матеріалу з предмету тактична підготовка, зокрема, при відпрацюванні тактичних розрахунково-графічних робіт. Аналіз головних способів поглиблення комп'ютерної грамотності.

перспективність використання у майбутньому спеціалістами можливостей інформатизації, можливість спілкування в "онлайн" режимі та використання автоматизованих пошукових та довідкових правових систем та електронних баз даних правової інформації.

Зроблено спробу обґрунтувати засади процесу формування інформаційної компетентності на основі вивчення особливостей поняття "інформація". Вивчено науково-категоріальний апарат інформаційно-нетрадиційної педагогіки як розділу прикладної інформології.

Аналіз проблем підготовки військових фахівців запасу, їх вплив на якість формування військового спеціаліста. Рекомендації щодо удосконалення підготовки офіцерів запасу з використанням комп’ютерних технологій. Схема розробки новітніх електронних засобів.

Роль онлайн-сервісів в умовах пандемії COVID-19. Налагодження зворотнього зв’язку між університетом і студентами. Використання інформаційно-комунікаційних технологій для опитування здобувачів вищої освіти. Розроблення тестів для перевірки знань учнів.

У дослідженні зазначається, що формування знань, умінь та навичок, необхідних для використання сучасних інформаційних технологій в практичній діяльності юриста є важливою складовою становлення майбутнього фахівця конкурентоспроможного на ринку праці.

Проаналізовано інноваційний освітній менеджмент, спрямований на підвищення якості освіти. Досліджено систему оцінки якості освіти та можливості її покращення. Розроблено інформаційну систему для збору та аналізу якісних показників освітніх послуг внз.

Аналіз інноваційного освітнього менеджменту, спрямованого на підвищення якості освіти. Дослідження системи показників якості освітніх послуг та її покращення. Розробка інформаційного забезпечення для оцінки якості діяльності вищих навчальних закладів.