Раскрытие возможностей применения деловой игры как активного метода обучения на уроках в общеобразовательной школе. Определение отрицательных моментов в проведении учебных деловых игр. Рассмотрение этапов процедуры занятий в форме деловой игры.

Понятие, характерные признаки и структура деловой игры, особенности её организации. Отличия игровых форм обучения от других педагогических технологий. Основные трудности, возникающие в ходе проведения деловой игры. Распределение ролей между участниками.

Изучение преимущества деловых игр по сравнению с традиционным обучением. Психолого-педагогические принципы конструирования деловой игры. Деятельностный подход в повышении квалификации: активные методы обучения. Определение темы и целей учебных игр.

Внедрение технологии проблемного обучения в учебный процесс. Анализ подготовленности учащихся к применению методики деловой игры среди студентов. Разработка методики внедрения технологии деловой игры по дисциплине "Коробка передач. Раздаточная коробка".

Роль игры в становлении личности, развитии способностей, в подготовке к самостоятельной трудовой деятельности. Практическая значимость метода деловой игры. Развитие познавательной деятельности и навыков коммуникации у студентов средствами деловой игры.

Социально-психологические особенности старшего школьного возраста. Теоретические аспекты эффективности формирования правовой культуры у учащихся старших классов посредством деловой игры. Анализ сформированности правовой культуры у старшеклассников.

Структурные компоненты педагогического процесса. Основные компоненты профессиональной компетентности. Разработка методики применения педагогической формы "деловая игра" по теме "Банкротство агропромышленного предприятия" для Троицкого техникума.

История развития метода деловых игр, его преимущества перед другими методами воспитания старшеклассников. Анализ понятия деловой игры. Классификация деловых игр. Методология игрового процесса. Экологическое воспитание на примере деловой игры "У озера".

Система отработки профессиональных умений и навыков. Обеспечение эмоционально насыщенных условий воспроизводства знаний через деловые игры. Анализ их атрибутов. Методика проведения со студентами технологических направлений. Развитие творческой активности.

Особенности использования деловой игры в рамках предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма. Знакомство со способами обучения педагогов организации мероприятий по предупреждению дорожно-транспортного травматизма детей дошкольного возраста.

Рассмотрение внедрения инновационных подходов в преподавание русского языка в университете. Анализ роли и значения деловых игр в подготовке студентов технических специальностей. Изучение условий организации учебно-познавательной деятельности студентов.

Рассмотрение и анализ апробации методики проведения деловой игры, которая направлена на развитие общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся, необходимых в современных условиях. Ознакомление с результатами анкетирования обучающихся.

Изучение работы педагогов с застенчивыми детьми дошкольного возраста. Анализ причин застенчивости, поиск вариантов решения проблемы застенчивого поведения ребенка. Разработка методики повышения коммуникативных навыков и самооценки у дошкольников.

Особенности формирования и развития деловой репутации, как комплексного, многоэтапного и сложного процесса в рамках цепочки "школа - вуз – работодатель". Научно-методическая основа методики формирования и развития деловой репутации российских студентов.

Основные черты делового стиля. Типы заданий, включенных в учебное пособие по обучению официально-деловому стилю иностранных студентов. Наиболее трудные для иностранцев грамматические и лексические разделы языковой системы, свойственные деловому стилю.

Необходимость оформления деловых бумаг в повседневной жизни. Знакомство учащихся с лексико-фразеологическими и грамматическими особенностями официально делового стиля, образцами документов, вариантами их композиционной структуры. Виды деловых бумаг.

Уровень умений школьников в составлении деловых бумаг. Образцы деловых документов: доверенность, расписка, объявление, автобиография, характеристика, заявление, объяснительная, деловое письмо, отчет, протокол, акт, справка, договор, резюме, поздравление.

Сущность понятий игра, деловая игра. Рассмотрение классификации деловых игр, ее основных компонентов. Изучение рекомендаций по применению игр в методической работе ДОУ. Исследование места, роли данной игры в методической работе ДОУ, процесс ее проведения.

Преимущество индивидуальных игр с точки зрения дистанционного обучения. Компьютерные деловые игры, их виды. Требования к уровню квалификации преподавателя. Возможности применения компьютерных деловых игр на практике. Метод деловой игры, его эффективность.

Методика активного обучения студентов медицинского университета. Постановка диагностических и лечебных задач, проблемных ситуаций и деловых игр по курсу "Внутренние болезни". Формирование клинического мышления и приближение к реальной врачебной практике.

Специфика учебно-познавательной деятельности студентов. Развитие теоретического и практического мышления специалиста, способностей к анализу сложных условий производства, решению новых профессиональных задач. Деловая игра как метод активного обучения.

Профілізація шкільної географічної освіти та її вплив на рівень підготовки учнів 10-го і 11-го класів через глибоке вивчення багатьох тем, зокрема демографічної характеристики населення. Відомості про сімейно-шлюбну структуру населення в підручниках.

Сущность демократизации образования. Основные принципы демократизации профессионального образования. Реализация принципа равных возможностей. Польза многообразия профессиональных образовательных систем. Контроль качества учебно-воспитательного процесса.

Изучение деятельности Министерства народного просвещения в условиях власти Временного правительства. Основные направления реформ системы образования в марте-октябре 1917 г. Характеристика проблем системы образования, характеристика путей их решения.

Проблема формування досконалої моделі сучасної філософії освіти, яка відповідала б потребам демократичного розвитку суспільства. Процес демократизації вітчизняної освіти, його ґрунтування та орієнтація на кращих сучасних світових освітніх системах.

Демократизація навчальної діяльності - впровадження демократичних засад у спільну роботу учителя та учнів на уроці. Розвиток системи громадянської освіти - один з найбільш важливих складових елементів освітнього процесу в західноєвропейських країнах.

Питанням вивчення ролі демократизації у сфері освіти. Формування досконалої моделі сучасної філософії освіти, яка відповідала б потребам та інтересам демократичного розвитку суспільства. Орієнтація освіти на кращі сучасні світові освітні системи.

Місце принципу забезпечення високої якості освіти в європейських країнах. Принципи реформування освіти в Україні. Децентралізація, регіоналізація в управлінні освітою. Автономізація навчально-виховних закладів у вирішенні основних питань діяльності.

Знайомство з найважливішими шляхами демократизації освіти. Розгляд особливостей реалізації принципів дискурсійності та проблемності в процесі індивідуального, парного, групового і колективного навчання. Аналіз важливих завдань педагогічної праці.

Недоліки і проблеми централізованого, недемократичного управління освітою, які почали проявлятись у 1980-х роках. Актуальність і неминучість реформування сучасної вітчизняної системи освіти. Мета та завдання демократизації управління закладом освіти.