Регіоналізація, децентралізація і освітня реформа в Європі. Сучасні аспекти інтегрування механізмів державного управління інноваційним розвитком освітньої системи. Сучасні механізми регулювання освітньої системи регіону: стратегії планування і реалізації.

Андрагогіка як наука, що вивчає зміст, форми, методи та засоби організації навчання дорослих людей з метою полегшення їхнього навчання. Її аналіз в сфері теорії та практики навчання, що розкриває закономірності засвоєння знань та вмінь дорослим.

Аналіз можливостей використання державою системи ґрантової підтримки наукової активності професорсько-викладацького складу як елемента системи стимулювання розвитку складника трудового потенціалу. Мотиваційний механізм стимулювання трудової активності.

Аналіз проблем управління системою професійно-технічної освіти на регіональному рівні в умовах впровадження Концепції нової української школи. Дослідження механізмів і моделей забезпечення ефективного функціонування системи професійно-технічної освіти.

Дослідження державного управління в умовах пандемії COVID-19 щодо підвищення рівня освіти фахівців медичної галузі, забезпечення освітнього процесу згідно з вимогами Головного санітарного лікаря та рекомендаціями Міністерства освіти та науки України.

Теоретичні узагальнення щодо можливості діалектичного поєднання напрямів реалізації державного управління розвитком вищої освіти та автономії ВНЗ в контексті їх впливу на ефективність функціонування інституції університету і її трудових можливостей.

Потенціали використання принципу залучення працівників на університетському рівні. Роль студентів і науково-педагогічних працівників у забезпеченні умов його реалізації. Удосконалення механізмів державного управління забезпеченням якості вищої освіти.

Теоретичні засади формування гуманістичних цінностей у молодого покоління. Суть розвитку особистісних якостей у студентської молоді в процесі навчання у вищих навчальних закладах України. Системна активність у сфері фізичної культури та масового спорту.

Висвітлення напрямів і механізмів забезпечення державного контролю за діяльністю альтернативних шкіл у країнах Європейського Союзу. Аналіз специфіки інспектування й акредитації альтернативних шкіл у контексті забезпечення якості освітніх послуг.

Аналіз сучасного стану та шляхи розвитку соціальної активності учнів початкової школи. Освітні галузі, що окреслено в Стандарті: мовно-літературна, математична, природнича, технологічна, інформатична, соціальна і здоровя’збережувальна, фізкультурна.

Основні напрями стратегічного управління вищими навчальними закладами в Україні. Ідентифікація фінансової стратегії в межах спільної стратегії функціонування вищих навчальних закладів. Адаптація вищих навчальних закладів до умов реформування економіки.

Аналіз основних аспектів підготовки офіцерських кадрів системи цивільного захисту України. Характеристика особливостей дотримання якості в організації навчального процесу у вищих навчальних закладах Державної служби України з надзвичайних ситуацій.

Визначення концептуальних напрямів та аналіз державних механізмів удосконалення системи якості вищої освіти у вищих навчальних закладах Державної служби України із надзвичайних ситуацій. Розгляд загальних механізмів регулювання освітнього процесу.

Поширення в розвинутих країнах світу дистанційних технологій навчання, які підтримують і забезпечують дистанційну освіту. Орієнтація на особистість у розумінні діяча суспільного розвитку, свідомого індивіда, який посідає певне становище у суспільстві.

Визначення проблем українського шкільництва за кордоном в контексті збереження етнонацональної ідентичності. Проблеми рідномовної освіти молодого покоління представників української діаспори. Пріоритети державної політики щодо закордонного українства.

Ознайомлення учнів з найважливішими державними, політичним діячами та полководцями Волині. Утворення Галицько-Волинської держави, його історичне значення. Діяльність Романа Мстиславовича, Данила Галицького та Мстислава Даниловича. Опис змісту уроку.

Визначено сутність державно-громадського управління як процес інтеграції діяльності державних і суспільних суб’єктів управління, що пов’язані з розвитком закладу дошкільної освіти. Показано посадові обов’язки керівника закладу дошкільної освіти.

Процес залучення широких кіл громадськості до управління освітою в Україні. Вивчення педагогічного досвіду навчальних закладів щодо впровадження державно-громадського управління. Демократизація діяльності органів державної влади й управління освітою.

Проблема патріотичного виховання воїнів збройних Сил України. Соціально-політична ситуація, що склалася нині в нашій країні. Реалізація завдання вищої військової освіти. Формування майбутнього офіцера, патріота. Система духовно-морального виховання.

У роботі акцентовано увагу на необхідності використання передового зарубіжного досвіду з впровадження проектів державно-приватного партнерства у професійній освіті з метою підготовки високо кваліфікованих фахівців відповідно до вимог ринку праці.

Визначення сутності поняття "державно-приватне партнерство у сфері професійної (професійно-технічної) освіти", виявлення напрямів його розвитку в Україні, етапи створення та функціонування проектів державно-приватного партнерства в освітній галузі.

Сутність поняття процесу десимінації, поширення, розповсюдження передового педагогічного досвіду стандартизації в системі професійно-технічної освіти. Інноваційні результати дослідної роботи навчальних закладів з проблеми розроблення стандартів ПТО.

Сутність поняття десимінації (поширення, розповсюдження передового педагогічного досвіду) стандартизації в системі професійно-технічної освіти. Інноваційні результати дослідно-експериментальної роботи з проблеми розроблення державних стандартів ПТО.

Виявлення розвитку вербальної уваги дітей старшого дошкільного віку з логопатологією, що впливає на їх мовленнєву готовність до навчання в закладах загальної середньої освіти. Розкриття взаємозв'язку уваги з афективними станами та вольовими діями.

Оценка системы образования, развитой в СССР, практика "культа оценки" и ее главные негативные последствия для ученика. Сущность новой концепции и обоснования шкалы и процесса оценки степени обученности личности, ее практическая апробация и результаты.

История возникновения и развития десятичной системы счисления, ее разряды и классы. Очевидные преимущества десятичной системы счисления в сравнении с алфавитными системами или римской системой. Таблица сложения и умножения в десятичной системе счисления.

Анализ статьи Д. Пойа о десяти заповедях учителя, опубликованной в далёком 1959 году. Интерес к предмету, его глубокое знание. Основные способы обучения. Понимание трудностей в обучении своих учеников. Наводящие указания, не навязывание своего мнения.

Теоретичний аналіз наукових джерел з вивчення просодичного рівня мовлення та його складових елементів. Дослідження просодичних вмінь у дітей дошкільного віку з логопатологією, порівняльний аналіз із однолітками з нормотиповим психофізичним розвитком.

Изучение детерминант содержания образования, заключающихся в целях, определяющих концентрированное выражение интересов общества, в деятельности личности как особым образом организованной деятельности учащихся и предшествующего опыта личности и поколений.

Основные факторы и средства развития профессионально-педагогической компетенции у будущих специалистов физической культуры. Их классификация в зависимости от специфики воздействия на формирование профессионально-педагогической профессионально студентов.