Сущность понятия "девиантное поведение". Факторы и условия проявления неприемлемых действий подростков в обществе. Содержание данной социальной проблемы. Цели, задачи и принципы работы с лицами, склонными к негативному поведению, в социальном учреждении.

Формирование идентичности в юношеском возрасте. Особенности психологического развития детей. Специфика и формы проявления девиантного поведения подростков. Профилактика и контроль неприемлемого поведения в молодежной среде средствами социальной работы.

Проблема массового нарушения социальных норм поведения среди молодежи. Формы и методы исследований девиантного поведения подростков. Оценка положительного влияния первичной профилактики в социальной работе спортивно-воспитательного учреждения

Общая характеристика подросткового возраста, особенностей и причин девиантного поведения в этом возрасте. Исследование роли семьи в формировании подростка и зависимости склонности к отклоняющемуся поведению от наличия проблем в семейных взаимоотношениях.

Определение понятия девиантного поведения как поведения, отклоняющегося от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся норм в определённых сообществах в определённый период их развития. Профилактика причин девиантного поведения подростков.

Проблема появления отклоняющегося поведения ребенка как значимая социально-педагогическая проблема. Исследование групп обучающихся общеобразовательной школы, склонных к различным формам девиантного поведения, которое было проведено методом опроса.

Анализ психологических причин деформации семейного воспитания в семьях группы риска, вызывающих девиантное поведение подростков. Виды профилактической работы, диагностика психического развития с целью определения факторов риска отклоняющегося поведения.

Характеристика поведения в подростковом возрасте. Деятельность социального работника по коррекции девиантного поведения у подростков в условиях школы-интерната №5 г. Серова. Основные направления социальной работы по коррекции девиантного поведения.

Девиантное поведение как социальное поведение, отклоняющееся от принятого, социально приемлемого поведения в определенном обществе. Его основные виды и причины проявления в подростковой среде. Принципы и методы профилактики девиатного поведения.

Історія виникнення та розвиток соціології девіантної поведінки. Сучасні соціологічні дослідження її формування серед молоді. Специфіка викладання соціології девіантної поведінки в вищому навчальному закладі, використовувані методи та їх ефективність.

Механізми виникнення девіацій у мовленні іноземних студентів. Фактори, що зумовили ці порушення. Ознаки неуспішності мовної комунікації. Сутність комунікативних невдач. Шляхи усунення мовно-комунікативних девіацій в українському усному мовленні іноземців.

Анализ эффективных методов совершенствования умения лепить фигуру человека в движении, закрепления умения передавать в лепке пропорции и форму частей тела человека. Мотивация детей к творческой деятельности. Анализ стихотворения "Очень любим, танцевать".

Проведение детского утренника в средней группе детского сада. Встреча Нового года с Дедом Морозом, невзирая на козни Бабы Яги. Хоровод вокруг наряженной новогодней елочки. Веселые песенки о зиме и елочке. Игры и конкурсы для детей, танцы и песни, подарки.

Формы дежурств у дошкольников в детском саду и их главные особенности: дежурство по уголку природы и по подготовке к занятиям, дежурство в столовой. Педагогические методики К.А. Климовой и З.Н. Борисовой по формированию ответственности у дошкольников.

Понятие и особенности дошкольного возраста. Трудовое воспитание детей младшего дошкольного возраста в детском саду и в семье, подходы к его организации и принципы данного процесса, используемые методы. Организация дежурства в среднем дошкольном возрасте.

Поняття дезадаптації людини, причини її виникнення, фізіологічні й психологічні ознаки та ступені прояву. Соціально-педагогічна діяльність та засоби подолання дезадаптації учнівської молоді. Створення соціального мікроклімату навчально-виховного процесу.

Развитие межпредметной связи в преподавании математики с ознакомлением с окружающим миром в курсе школьного обучения младших школьников. Особенности и приемы формирования в ходе урока вычислительных навыков. Способы знакомства с водоемами России.

Вивчення тлумачення змісту Десяти Заповідей, як інструменту морального виховання особистості. Опис наукових пошуків, пов'язаних з встановленням актуальних ціннісних морально-етичних орієнтирів, які резонують із сучасними поняттями цивілізованості.

Появление новых элементов при переносе и адаптации концепции академической свободы в системе высшего образования США в конце XIX - начале ХХ века. Защита уровня академической свободы в американских университетах. Проект общественного понимания науки.

Обеспечение школьникам защиты их прав и свобод на территории школы. Право школьника свободно осуществлять свои права, если он при этом не оскорбляет нравственные, религиозные и иные чувства окружающих. Свобода убеждений и вероисповеданий учащихся.

Допомога дітям в усвідомленні унікальності кожної дитини, незалежно від статі, національності, раси, релігії. Прищеплення почуття гідності та поваги до прав та свобод людини. Надання загальних понять про моральні норми. Протиправні явища торгівлі людьми.

Анализ современных концепций подготовки специалистов. Построение и описание медицинских процессов на основе процедурных знаний. Обзор проблемы определения степени подробности изложения материала. Исследование принципов декомпозиции учебного материала.

Висвітлення особливостей педагогічного супроводу декоративної діяльності на всіх вікових етапах з виокремленням завдань декоративного ліплення і малювання, що реалізовано на заняттях у авторських альбомах з художньої творчості серії "Диво-творчість".

Композиційна майстерність - основний елемент образотворчого процесу. Оволодіння базовими засобами вирішення декоративної композиції - важлива методологічна вимога у професіональному становленні творчої особистості у галузі текстильного мистецтва.

Застосування засобів декоративного мистецтва у формуванні художньо-естетичної культури учнівської молоді. Відображення самобутнього характеру українського народного мистецтва у художньому ткацтві та килимарстві. Формування досвіду художнього мислення.

Загальна порівняльна характеристика навчальних програм. Аналіз основних структурних компонентів програми, викладених у пояснювальних записках. Підтвердження того, що обидві програми проголошено побудованими на принципі інтегративності і полікультурності.

Анализ показателей эстетического развития детей. Рассмотрение категорий эстетического сознания, определение принципов, на которых базируется обучение детей декоративно-прикладной деятельности. Специфика понятия декоративно-прикладного искусства.

Истоки и виды декоративно-прикладного искусства. Сущность батика, история его возникновения и развития. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Конспект урока декоративно-прикладного искусства в начальных классах на примере батика.

Истоки и описание видов декоративно-прикладного искусства. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Использование матрёшки, дымковской игрушки на занятиях в детском саду. Характерные особенности работ народного прикладного искусства.

Рассмотрение вопроса необходимости применения декоративно-прикладного творчества в художественных школах. Анализ основных методов и подходов развития творческого потенциала учащихся. Основные условия его активизации в учебно-воспитательном процессе.