Сущность понятия "жест" как художественного приема и как способа творческого развития, саморазвития, социализации, обогащения сенсорного опыта у детей и подростков. Современная психология восприятия. Метод образовательной программы "30 Шагов к профессии".

Движение "шестидесятников" как неформальное объединение творческой интеллигенции, педагогов, ученых и исповедовавших гуманистические ценности. Знакомство с оригинальной системой интенсивного обучения с использованием авторских учебных пособий В. Шаталова.

Рассмотрение опыта обновления системы профессионально-личностных ценностей учителя советской педагогикой. Определение основания для проводимых реформ. Исследование и характеристика содержания государственной политики в области подготовки педагога.

Целостность, общность и единство как главные характеристики педагогического процесса. Сущность принципа развивающего и воспитывающего характера обучения. Правило рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм и способов учебной работы.

Развитие активности и познавательных способностей учащихся в процессе поисков ответов на возникшие вопросы. Суть формы движущей силы обучения. Противоречие между задачей и познавательными возможностями учащихся. Тенденция современных теорий обучения.

Общая характеристика и отличительные свойства борьбы за существование: внутривидовая, межвидовая и с неблагоприятными условиями окружающей среды, их описание на конкретных примерах. Определение естественного отбора как основной движущей силой эволюции.

Вивчення біографії видатного вченого-фізика Марії Склодовської-Кюрі. Характеристика титанічної праці, яка передувала відкриттям нових хімічних елементів. Особливості використання цих матеріалів під час поглибленого вивчення фізики, у позакласній роботі.

Обучение как разновидность человеческой деятельности, которая носит двусторонний характер, содержание и значение, структура и описание двух взаимосвязанных процессов – преподавания и учения. Закономерности обучения и его роль в образовательном процессе.

Взаимодействие учителя и ученика в опосредованной и в неопосредованной формах. Изучение закономерностей процесса обучения, его двойственный характер. Двустороннее единство обучения в образовательном процессе. Содержание основных целей обучения.

Особливості функціонування двомовності у світі. Основні фактори, що впливають на становлення двомовності. Характеристика специфіки білінгвального навчання, а також досвіду його застосування в одній з полікультурних держав – Сполучених Штатах Америки.

Аналіз функціонування двомовності у світі; визначення факторів, що впливають на її становлення. Перехідна програма двомовного навчання дітей національних меншин. Специфіка білінгвального навчання; досвід його застосування в полікультурній державі США.

Аналіз найбільш ефективних моделей білінгвальних програм, застосовуваних у практиці іншомовного навчання середніх навчальних закладів Сполучених Штатів Америки. Методика формування двомовної особистості. Специфіка двосторонньої навчальної програми.

Совместная деятельность педагогов и учащихся по формировании личности. Изучение модели преподавания И.Я. Лернера. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций образования. Текущий контроль и регулирование в процессе обучения школьников.

Понятие обучения как педагогического процесса. Двустороннее единство обучения в образовательном процессе. Назначение и структура деятельности учителя в учебном процессе. Деятельность учащихся в процессе обучения. Регулирование и корригирование процесса.

Социально-образовательная интеграция детей с различным уровнем психофизического развития в рамках инклюзивного обучения. Характеристики педагогической системы инклюзивного образования. Обеспечение права ребенка на получение образовательных услуг.

Курс физики: история и современность. Общая схема построения курса. Анализ опыта разработки и использования лекционных презентаций, электронных конспектов лекций. Основные трудности на пути массового перехода к смешанному очно-дистанционному обучению.

Развитие высших учебных заведений в рамках социально-политических и экономических систем своих стран. Разработка и основные положения Болонской образовательной конвенции. Особенности построение и анализ преимуществ двухуровневой системы образования.

Качественное образование есть фундамент для экономического роста и основа для процветания общества. Высшее образование в Германии - одно из старейших в Европе. Fachhochschule – университет прикладных наук. Подписание Германией Болонской декларации.

Использование симуляторов для освоения и отработки практических навыков является неотъемлемой частью образовательного процесса в медицинском вузе. Оценка практических навыков у постели больного в стационаре на реальных больных и в симуляционном центре.

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Оценка индивидуального продвижения каждого ученика. Реализация основной образовательной программы.

Проведение исследования концепции защиты прав национальных меньшинств. Характеристика обширного комплекса языковых прав, включая право на обучение на языках меньшинств. Планирование в сфере двуязычного обучения и подготовки педагогических кадров.

Проблема розвитку критичного мислення із використанням методу дебатів у дітей молодшого шкільного віку в процесі навчання. Особливість впровадження в освітній процес освітньої системи, в якій накопичується досвід пошуково-дослідницької діяльності.

Аналіз формування критичного мислення у дітей молодшого шкільного віку за допомогою методу дебатів. Творче мислення дітей молодшого шкільного віку як самостійне, аналітичне, соціальне мислення, спрямоване на розв’язання проблем та вироблення рішень.

Рассмотрение важности и эффективности развития критического мышления у студентов в современном образовательном контексте. Примеры успешных практик, таких как дебаты и проектная деятельность, развитие самостоятельности и повышение уровня обучаемости.

Методика проведения дебатов и дискуссий. Сбор и обработка информации по теме дебатов, их основные элементы. Построение сюжета доказательства, правила создания аргумента. Игровые технологии в старшем школьном возрасте: деловые игры и малые игровые формы.

Рассмотрение педагогической технологии "дебаты" во взаимосвязи с основными принципами организации обучения иностранному языку по методу активизации резервных возможностей учащегося. Использование принципов активизации возможностей личности и коллектива.

Изучение основных подходов к реформированию школьной системы образования в США в конце XIX в. Учреждение "Комитета 10-ти" и "Комитета 15-ти" для оценки деятельности средних школ. Подчеркивание важности выбора дисциплин при формировании учебного плана.

Переваги у розвитку особистості та формуванні майбутнього фахівця, що надає участь у науковій конференції студентам молодших курсів університету, учням старших класів. Етапи роботи під час проведення досліджень, підготовки доповіді, участі у конференції.

Изучение сущности девиантного поведения, включающее различение поведения, которое носит социально-творческий характер, является порождением социальной инновации, от девиантного поведения, которое открывает путь к социальной патологии.

Особенности психологии детей. Возрастные особенности суицидального поведения. Проблема отклоняющегося поведения детей и подростков как одно из важных направлений социально-педагогической деятельности. Основные направления профилактической работы.