Необхідність врахування гуманітарних цінностей у навчальному процесі. Вивчення та практичне впровадження гуманітарних цінностей у систему освіти. Ефективне використання гуманітарних цінностей для формування цілісної, гармонійно розвиненої особистості.

Книги Шалвы Александровича Амонашвили. Идеи гуманно-личностной педагогики. Влияние личных качеств учителя в системе обучения детей младшего школьного возраста. Понятия: гуманность учителя, ученика. Идея гуманизации школ. Гуманное педагогическое мышление.

Идея школы Амонашвили. Пристрасти детства. Отметка – стимул? Нет, наказание! Когда ребенок становится исследователем. Уроки познавательного чтения, письменной речевой деятельности и математического воображения. Искусство владеть своим внутренним миром.

Основные целевые ориентации гуманно-личностной технологии Ш.А. Амонашвили. Положения личностного подхода педагогики сотрудничества. Установки учителя гуманного педагогического процесса. Урок как ведущая форма жизни детей. Основные правила учителя.

Принципи гуманної педагогіки. Теоретичні основи гуманно-особистісного підходу до дітей в освітньому процесі Ш. Амонашвілі. Толерантність у концепції гуманної педагогіки. Відкритий урок педагога. Уроки духовного життя по Ш.А. Амонашвілі "Сердцеведення".

Аналіз концепції дослідницького університету представника європейської культури кінця ХVІІІ - початку ХІХ століття Вільгельма фон Гумбольдта як системи філософсько-педагогічних та політичних поглядів ученого. Наслідки реформаторської діяльності педагога.

Гумор як невід’ємна частина безпосередньої поведінки, що у свою чергу може сприяти більш ефективному навчанню студентів. Вплив гумору на емоційний стан студентів. Визначення типів і форм гумору, які є найбільш прийнятними для використання в аудиторії.

Виокремлення аспектів підбору гумористичних творів та методичних рекомендацій для ефективної організації гумористичного театралізованого дійства у закладах дошкільної та початкової освіти. Доведення ефективності гумористичної театралізованої діяльності.

Розкриття сутності поняття "гумор", "почуття гумору" у філософській та психолого-педагогічній науці, його основні форми. Виділення чотирьох основних функцій гумору у педагогічній діяльності. Дослідження гумористичного потенціалу народної хореографії.

Роль й місце позааудиторної (гурткової) роботи в системі розвитку творчості майбутніх педагогів. Аналіз поглядів науковців на сутність позааудиторної роботи в педагогічному ЗВО, її особливості й різновиди. Авторське тлумачення позааудиторної роботи.

Позакласна діяльність та фактори впливу на неї в загальноосвітній школі. Роль гурткової роботи у розвитку творчих здібностей молодших школярів. Організація та планування навчального процесу, апробація зібраних та розроблених матеріалів, конспекти занять.

Організація та планування гурткової роботи. Методи розвитку творчих здібностей під час занять в гуртках. Комп’ютерна графіка та анімація, дизайн, авто моделювання, початкове технічне моделювання. Різноманітність напрямів діяльності позашкільного закладу.

Розгляд особливостей формування соціальної активності молодших школярів через залучення їх до роботи в туристсько-краєзнавчому гуртку "Мандрівники". Рівень адаптованості або дезадаптованості дитини в довколишньому середовищі. Розвиток творчих здібностей.

Опис практичної діяльності дошкільного навчального закладу № 550 м. Києва щодо формування у дошкільників здорового способу життя на основі українських народних традицій і цінностей, високої патріотичної свідомості, почуття любові до батьківщини - України.

Роль гуртка образотворчого мистецтва в загальноосвітніх школах. Облік вікових особливостей у побудові занять у гуртках. Естетичне виховання школярів засобами народного образотворчого мистецтва. Розвиток творчих здібностей молодших школярів у гуртках.

Аналіз дефініції "гурток" та дослідження теоретичних й методичних засад гурткової роботи. Виховання шанобливого ставлення до родини, людей похилого віку. Розгляд гурткової роботи як основної форми освітнього процесу в закладах позашкільної освіти.

Аналіз дефініції "гурток", засади гурткової роботи. Роль гуртків в позашкільній діяльності, їх можливості у соціалізації дітей. Потенціал гурткової роботи як основної форми освітнього процесу в закладах позашкільної освіти для розвитку здібностей дітей.

Значення позаурочної роботи учнів як важливого компоненту навчально-виховного процесу у професійно-технічних навчальних закладах. Головні особливості організації та проведення гуртка "Крою та шиття". Пояснювальна записка та тематичний план гуртка.

Науково-теоретичні основи навчання дітей в гуртку з образотворчого мистецтва в школі. Врахування вікових особливостей у побудові занять у гуртках. Етноестетичне виховання школярів. Аналіз методів розвитку творчих здібностей під час занять в гуртках.

Моделювання різних типів уроків, які орієнтують увагу старшокласників на ґендерну культуру взаємин між героями літературного твору. Виявлення й дослідження позиції автора твору, яка може бути або фемінною, або маскулінною (традиційною), або ж андрогінною.

Здійснення теоретичного аналізу проблеми ґендерного виховання підлітків. Цілеспрямований процес взаємодії щодо вихованців різних статей, результатом якого є формування в учнів стійкого поняття власної статі з характерною ґендерно-рольовою позицією.

Теоретичне і прикладне вирішення актуальних проблем з ґендерного виховання. Системний підхід до ґендерної соціалізації дитини як умови досягнення засад гуманізму та демократизму. Формування гендерної компетентності майбутніх вчителів і гендерної культури.

Питання організації та формування ґендерної компетентності студентської молоді у навчально-виховному процесі ВНЗ. Соціально-педагогічні особливості студентського віку. Впровадження комплексу навчальних занять з формування ґендерної компетентності.

Становлення України як демократичної держави, входження її в єдиний європейський простір. Розгляд дошкільного віку як сенситивного періоду для здійснення виховного впливу на різні сфери розвитку. Розвиток моральної свідомості дівчаток і хлопчиків.

Гендерні аспекти психічних станів і адаптаційних можливостей старших підлітків під час тривалої дії стресогенних чинників в умовах пандемії Covid-19. Залежність психоемоційного стану підлітків від рівня поведінкової регуляції і комунікативного потенціалу.

Осмислено витоки здоров'язбережувального навчання дітей дошкільного віку. Міждисциплінарний підхід до розвитку здоров'язбережувальної функції дошкільного навчального закладу. Взаємодії вихователя й вихованця, результатом якої є збереження здоров'я.

Історичний аналіз проблеми виховання духовно-моральних цінностей особистості. Дослідження зародження та розвитку ідей, концепцій виховання духовно-моральних цінностей людини із античного періоду до нашого часу. Типи світосприймання людиною дійсності.

Особливості процесу впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчання фізики, розвитку комп’ютерного дидактичного забезпечення. Вплив ІКТ на формування комп’ютерно-орієнтованого середовища і якісну зміну ролі суб’єктів навчального процесу.

Дослідження еволюції смислового навантаження дефініції "компетентність" в педагогічній теорії. Порівняння наукових поглядів вітчизняних, європейських, англійський, малайзійських науковців щодо визначення сутності компетентнісного підходу до освіти.

Професор зоології К. Рульє - засновник біологічного напряму у шкільному природознавстві. Використання предметів навколишньої природи для розвитку логічного мислення дитини - одна з найбільш характерних особливостей педагогічної методики К. Ушинського.