Компоненти, етапи й особливості розвитку готовності педагогів іноземної мови до становлення соціокультурної компетенції в учнів. Принципи процесу формування готовності вчителів до розвитку соціокультурної компетенції. Результати впровадження методики.

Обґрунтування підготовки майбутніх економістів до професійної діяльності в умовах гірського регіону України. Розгляд феномену "готовності" як активно-дієвого стану особистості, настанови на певну поведінку, мобілізованості сил для виконання завдання.

Аналіз структури понять "професійна компетентність" і "готовність до професійної діяльності". Визначення структурних компонентів готовності менеджерів до адаптивного управління. Аналіз переваг компетентнісно-діяльнісного підходу до модернізації освіти.

Розкриття феноменології власної гідності як інтегрованої наукової категорії й базової якості особистості, визначення специфіки її розвитку на етапі дошкільного дитинства. Психолого-педагогічні умови оптимізації процесу підготовки майбутніх педагогів.

Аналіз феноменології власної гідності як інтегрованої наукової категорії й базової якості особистості. Специфіка її розвитку на етапі дошкільного дитинства. Психолого-педагогічні умови підготовки студентської молоді до виховання в дітей власної гідності.

Актуалізація процесу професійної підготовки соціальних працівників до організації волонтерської діяльності в умовах війни. Волонтерська діяльність студентів під час навчання у закладі вищої освіти - одна з важливих форм їх участі у громадському житті.

Обґрунтування тлумачення поняття "готовність майбутніх учителів біології до еколого- педагогічної діяльності" як особистісної характеристики. Визначення рівнів вказаної готовності. Позитивні тенденції у формуванні мотивів, цінностей, знань і навичок.

Визначення сутності готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. Критерії та рівні готовності студентів-математиків до реалізації гуманітарно орієнтованої діяльності з використанням сучасних засобів інформаційно-комунікативних технологій.

Визначення авторського розуміння наукової категорії готовності майбутніх учителів до застосування технологій мультимедіа у професійній діяльності. Необхідність забезпечення готовності майбутніх учителів до активного використання мультимедійних технологій.

Підготовка майбутніх фахівців, здатних на високому рівні формувати комунікативну компетенцію учнів початкової школи. Структура готовності та рівні сформованості готовності учителів до формування комунікативної компетенції засобами міжпредметних зв’язків.

Поняття та компоненти професійної готовності майбутніх учителів до педагогічної діяльності. Структура готовності майбутніх соціальних педагогів до застосування комп'ютерних технологій. Аналіз готовності учителя до сучасних інноваційної діяльності.

Змістова, процесуальна та мотиваційна готовності майбутніх учителів іноземної мови як елементи системної професійної компетентності. Домінантна роль мотивації у формуванні іншомовної комунікативної компетенції молодших школярів засобами підручника.

Доцільність, корисність використання можливостей соціальних мереж під час навчання майбутніх учителів математики. Готовність студентів до таких форм технологій навчання. Переваги та недоліки використання соціальних мереж, роль викладача у їх застосуванні.

Розглянуто готовність майбутніх учителів музичного мистецтва до інтерпретації художніх творів як стійке особистісне утворення, у якому інтегровані мотиви, цінності, знання, уміння майбутнього фахівця, що зумовлює творче вирішення професійних завдань.

Розгляд готовності до застосування проектної технології як складника професійної готовності майбутніх учителів. Сутність поняття "готовність майбутніх учителів початкових класів до використання проектної технології, її компоненти та рівні сформованості.

Огляд нових підходів до екологічної підготовки вчительських кадрів. Аналіз методик професійного виховання майбутнього вчителя. Особливості управління виховним простором навчального закладу педагогічного профілю. Механізми розвитку пізнавальної активності.

Зміст екологічної освіти, що випливає з потреб гармонійного відношення людини з природою, з навколишнім середовищем, з емоційно-ціннісних відносин та знань. Аналіз нової екологоорієнтованої цінності у навчальому просторі - освіти для сталого розвитку.

Мобільність як складова готовності студента до самостійної роботи. Якості особистості, що забезпечують їй успіх у професійній діяльності. Роль індивідуально-психологічних детермінантів самостійної роботи. Критерії готовності до самостійної діяльності.

Створення та поширення новацій, зміна в способі діяльності та стилі мислення. Засвоєння нового досвіду на основі цілеспрямованого формування творчого й критичного мислення. Фахове становлення особистості педагога та його професійно-педагогічна готовність.

Готовність майбутніх учителів початкової школи до організації творчої роботи з молодшими школярами є комплексною характеристикою особистості, яка володіє теорією та технологією цього процесу та ефективно його здійснює. Завдання сучасної вищої школи.

Аналіз поняття "готовність" та визначення особливостей її розвитку до професійної діяльності в майбутніх учителів початкової школи в галузі загальної середньої освіти. Характеристика структури готовності до професійної діяльності та рівнів її реалізації.

Дослідження якостей особистості, що забезпечують їй успіх у професійній діяльності. Роль індивідуально-психологічних детермінантів самостійної роботи, що претендують на роль критеріїв у професійній селекції: самоорганізація, мобільність та креативність.

Аналіз готовності майбутніх учителів технологій до використання SMART-технологій у сучасній освіті. Акцент робиться на необхідності зміни підходів до навчання та інтеграції SMART-технологій в освітній процес, підвищенні професійної компетентності.

У статті розглядаються теоретико-методичні основи формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до виховання здорового способу життя молодших школярів у процесі інноваційної педагогічної діяльності. Основні підходи трактування "готовність".

Дослідження мотиваційно-ціннісних орієнтацій студентів. Суть педагогічних вмінь та майстерності вчителя фізичної культури. Аналіз предметно-професійної компетенції педагога. Розв’язання професійних ситуацій, що виникають у процесі спортивного виховання.

Значення професійної діяльності вчителів філологічних дисциплін у контексті викликів сьогодення. Аналіз варіантів підходів до трактування сутності, структури, типів феномену "готовність". З’ясування теоретичної, особистісної, ситуаційної сфери готовності.

Здійснення ґрунтовного аналізу проблеми готовності майбутнього педагога-вихователя до інноваційної діяльності з позиції багатовекторності її сприйняття у наукових колах. Вимоги до рівня розвиненості, освіченості та вихованості дитини дошкільного віку.

Сензитивність дошкільного віку як фази "первинної креативності" до формування творчої особистості. Трактування творчого потенціалу дошкільника як сукупності можливостей дитини. Сутність феномену готовності майбутнього вихователя до розвитку дошкільника.

Основні причини несформованості пізнавальних інтересів у школярів. Розвиток зацікавленості та когнітивних здібностей особистості. Визначення спеціальних способів досягнення педагогічної задачі. Підвищення професійної компетентності вчителя математики.

Визначення та характеристика сутності стану готовності майбутніх учителів початкової школи до професійної діяльності з фізичної культури. Розгляд та аналіз необхідності вивчення теоретичної й практичної готовності студентів до педагогічної діяльності.