Характеристика необходимости повышения уровня природоохранной культуры населения путем его экологического образования и воспитания, которые должны проводиться для различных целевых групп. Принципиальное изменение точки зрения жителей на бытовые отходы.

Определение роли экологического воспитания в современной системе дошкольного образования. Изучение особенностей формирования первичных представлений об экологических связях в природе у дошкольников. Познавательный потенциал экологического образования.

Проведение анализа сущности, структуры и содержание понятия "экологическая культура подростка". Выявление педагогических условий и разработка содержания образовательной среды школы, которые способствуют формированию экологической культуры обучающихся.

Понятие, сущность и основные функции экологического воспитания. Разнообразие приемов экологического воспитания школьников во внеурочное время и на уроках биологии. Опытно-поисковые исследования по экологическому воспитанию школьников старших классов.

Экологическое образование и воспитание как часть социального заказа общества. Методы проведения диагностики экологической воспитанности учащихся среднего звена. Условия для формирования природоохранных умений и навыков во внеурочной работе по биологии.

Экологическая культура - механизм реализации сущностных сил человека в процессе духовного и материального освоения природы. Кружки и отряды как педагогические технологии, которые играют важную роль в формировании экологической культуры школьников.

Сущность и содержание процесса воспитания студентов лесотехнического вуза. Содержание эколого-гуманистических ценностей студентов вуза лесного профиля. Комплекс педагогических условий, обеспечивающих процесс воспитания студентов лесотехнического вуза.

Роль формирования у школьников художественных представлений, понятий и вкусов, понятие эстетической культуры и ее виды. Характеристика составляющих духовного облика личности. Эстетическое воспитание через приобщение к искусству и общение с природой.

Создание благоприятных условий для развития творческого потенциала обучающихся как одна из важнейших задач современной школы. Знакомство с основными особенностями и проблемами воспитания юных граждан Российской Федерации средствами туризма и краеведения.

Формирование творческой, нестандартно мыслящей языковой личности как важнейшая задача современной школы. Обновление содержания образования и расширение палитры методов и приемов работы на уроке русского языка при использовании межпредметных связей.

Изучение вопросов формирования языковой личности ребенка посредством ознакомления с детской поэзией. Анализ эстетического потенциала произведений современных авторов. Отбор стихотворных текстов для обучающей работы с детьми старшего дошкольного возраста.

Разделение ролей и традиции воспитания детей в японской семье. Одиночество как самое тяжелое наказание. Отношение японцев к раннему развитию. Виды детских садов, их интерьер. Особенности системы воспитения детей в коллективе, ее отрицательные стороны.

Воспитание и обучение у древних славян, его принципы и применяемые подходы, преподаваемые предметы и науки. Образование и педагогические идеи на Руси в киевский период X–XIII вв. Педагогическая мысль в России к концу XVII в., направления ее исследования.

Обучение в странах древнего Востока как привилегия господствующих групп населения. Древнейшие школы Китая, Индии, Египта. Воспитание и зарождение педагогической теории в древней Греции. Разработка педагогических и методических положений в древнем Риме.

Обзор развития воспитания и образования в Бухарском эмирате, Хивинском и Кокандском ханствах. Мактаб как массовая школа первоначального обучения мальчиков, принципы обучения в ней. Ферганские учительницы-поэтессы, направления деятельности и достижения.

Эпоха Античности как неисчерпаемый культурный источник для последующих цивилизаций. Общая характеристика основной системы воспитательных институтов в Древней Греции. Знакомство с деятельностью первых философов-учителей: Гиппием, Клеобулом, Протагором.

Педагогическая мысль и организация системы воспитания в античности. Влияние древнегреческой культуры на образовательную программу. Специфика афинской и спартанской систем воспитания. Основные представители философско-педагогической мысли античности.

Центральная категория научного осмысления воспитательного процесса и профессиональной педагогической деятельности по воспитанию детей. Личностный, культурологический и деятельностный подходы в воспитании. Гуманистическая парадигма ценностных ориентаций.

Рассмотрение основных вех становления педагогики, направленых на изучение человека, на развитие его как личности и воздействия на него с помощью различных методик, применимых к взрослым людям. Современные взгляды на решение проблемы воспитания студентов.

Именно дома ребёнок получает первый жизненный опыт, делает важные наблюдения и учится, как себя вести в различных ситуациях. Главное в воспитании – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребёнком, согласованность теории с практикой.

Современное содержание понятия "воспитанность обучающихся" как процесса развития и становления личности ребенка. Определение ключевых критериев воспитанности обучающегося с точки зрения требования Федеральных государственных стандартов общего образования.

Роль воспитателя в жизни ребенка и общества. Преимущество посещения детского сада в противовес домашнему воспитанию. Функции воспитателя, требования к его личности. Права и обязанности воспитателя, регламентируемые ведущими нормативными документами.

Особенности воспитательной работы в области высшего медицинского образования. Обзор личностного потенциала студентов-первокурсников на основе личностно-ситуативного подхода. Приоритетные направления воспитательной деятельности в медицинском университете.

Сущность подходов, используемых в воспитательной деятельности классного руководителя. Апробирование системы воспитания учащихся в условиях классного сообщества. Эффективное использование подходов в воспитательной деятельности классного руководителя.

Использование метода творческих проектов для развития познавательных навыков школьников. Организация воспитательного процесса с учетом возрастной группы учащихся. Проведение занятий по судо- и автомоделированию. Проектирование и изготовление планеров.

Законодательная база и органы власти, реализующие политику по социально-воспитательной и досуговой работе с молодежью. Анализ деятельности Администрации г. Уфа по организации социально-воспитательной и досуговой работы с молодежью по месту жительства.

Рассмотрение одной из моделей организации воспитательного процесса на примере детского оздоровительного комплекса. Пропаганда семейных ценностей, стимулирование общественной активности детей и подростков в условиях временного детского коллектива.

Актуальность воспитательной работы в современных условиях. Состояние разработки воспитательных проблем вуза. Проблемы студенческой молодежи в контексте деятельности социальных педагогов, психологов. Воспитание с позиции личностно-ориентированного подхода.

Социально педагогическая характеристика и составление плана-сетки мероприятий оздоровительного лагеря дневного пребывания. Описание воспитательной работы в лагере. Психологическое исследование межличностных отношений во временном детском коллективе.

Анализ федеральных государственных образовательных стандартов. Особенности воспитания полноценной, гармоничной, здоровой во всех отношениях личности. Общая характеристика примеров инвариантных модулей. Сущность понятия "воспитательный компонент".