Постановка проблеми. Глобалізація інформаційного взаємообміну та розвиток сучасних інформаційних технологій (ІТ) зробили те, про що раніше можливо було лише мріяти. Як інтернет - довідник Вікіпедія є найбільшою і найпопулярнішою серед подібних сайтів. За обсягом відомостей і тематикою Вікіпедія вважається найповнішою енциклопедією, яка будь-коли створювалася, в ній зібрана різна корисна інформація - від найбільших спортивних подій до історії стародавніх цивілізацій, значущих світових подій тощо. На жаль, велика кількість учнів і студентів користуються Вікіпедією, але не знають про можливість доповнення та редагування її вмісту.

Ознайомлення всіх учасників освітнього процесу з новітніми ІТ має виключно актуальне значення. Долучення до Вікіпедії, як ресурсу інноваційної діяльності вкрай важливо в умовах інформатизації освіти.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Вікіпедія (Wikipedia) - це відкрита багатомовна загальнодоступна універсальна енциклопедія в Інтернеті, яка пишеться і редагується в режимі реального часу. Назва її складається з англійських слів wiki (слово запозичене з гавайської мови і має значення "швидко") і encyclopedia (енциклопедія). По суті, Вікіпедія - це вебсайт, вміст і структуру якого можуть спільно змінювати самі користувачі за допомогою інструментів, що надаються цим же сайтом. Для порівняння: друковані енциклопедії оновлюються раз на рік або рідше, в той час як статті у Вікіпедії можуть редагуватися безліч разів протягом 1 години [1; 2].

Кожному користувачеві проекту доступна можливість редагування будь-якої статті або запису. Кожна зміна реєструється в системі, що дозволяє видалити розміщену завідомо неправдиву або помилкову інформацію. У системі реалізований досить зручний пошук. Для допомоги початківцям у створенні статей і редагуванні Вікіпедії, розроблено та випущено довідник [10]. Питаннями значущості роботи про створення та розвитку Вікіпедії, як важливого елементу інформаційного простору вже присвячені дослідження вітчизняних науковців [3; 5; 8; 9]. Висвітлено питання великої суспільної значущості щодо роботи цього сегмента та розкрито можливості та способи використання ІТ у педагогічній практиці [3; 5; 11]. Але, впровадити в практику навчання, як один з видів самостійної роботи в повному обсязі не вдається [8].

Слабка готовність до використання ІТ, як засобу навчання обумовлена низкою причин, зокрема: природний опір людини інноваціям, відсутність навичок роботи з комп'ютером та компетентностей щодо використання його в освітньому процесі [8].

Адже, Вікіпедія охоплює більшість сфер людського життя, допомагаючи пізнавати світ. Аналізуючи тематику статей виявлено, що спорту та руховій підготовці присвячено 3,9 % статей, для прикладу, про населені пункти - 16,8 %; адміністративні одиниці - 19 %; культуру та мистецтво - 16,6 %; природу та природничі науки - 17,4 %; суспільство - 9,2 % та мала кількість статей по тематиці: релігія та філософія, медицина, точні науки, військо та зброя, промисловість тощо [2].

На сьогоднішній день важко знайти людину, яка не має доступу до мережі Інтернет. Багата кількість зареєстрована в соціальних мережах, де відбувається й інформування про подібні заходи. На жаль про подібні проекти не інформовані, як учні та студенти, так і педагоги. Можливо, педагоги занепокоєні тим, що ресурс: http://uk. wikipedia.org, яку часто використовують учні та студенти для пошуку різноманітних відомостей з того чи іншого питання, можуть бути недостовірними [8]. Вікіпедія - одне із перспективних мережевих середовищ, яке дає змогу спільними зусиллями накопичувати велику кількість освітніх веб-ресурсів [1, 2]. Така база даних може стати в нагоді будь-якому учаснику освітнього процесу досягнути результатів у навчанні, не тільки в якості користувача, а і дописувача й редактора.

вікіпедія педагогічний інноваційний інформатизація освіти

Формулювання мети статті. Розкриття можливостей ІТ технологій для самостійної роботи учнів і студентів. Актуалізація питання участі педагогів, дітей і молоді в суспільно корисній просвітницькій діяльності.

Виклад матеріалу. Офіційно днем народження проекту "Вікіпедія" вважається 15 січня 2001 року. Попередницею Вікіпедії вважається Нупедія, яка реалізовувала принципи свободи інформації, авторами сторінок якої були люди з академічного середовища і різного роду вчені. Для прискорення розвитку проекту, засновники Нупедії - головний редактор Лоуренс Сенгер і фінансовий директор Джиммі Вейлз відкрили сайт "Вікіпедія". Походження приставки "вікі" має спірну природу: деякі історики Інтернету стверджують, що це "гавайський діалект" вимови слова Quicky ("по-швидкому, на швидку руку"), інші представляють wiki як абревіатуру виразу "What I Know Is" ("А я знаю, що"). Однак у цій феноменальною ступеня свободи полягає і головний недолік Вікіпедії, а саме, недостатня достовірність і суб'єктивність багатьох статей [1, 2].

Сайт, реалізований на технології вікі-сторінок, дозволяє брати участь в написанні та редагуванні інформації будь-якому користувачеві Всесвітньої мережі. Зокрема, читач може як отримати інформацію так і доповнити її по будь-якій темі або персоналкам. У Вікіпедії відображається інформація, яка встановлена і вже визнана. Іншими словами, це не майданчик для розміщення власних досліджень, ідей, винаходів, теорій або оцінок. Вікіпедія - це величезне, доступне, безкоштовне джерело всілякої інформації в мережі Інтернет [1, 5].

Ресурс доступний на багатьох мовах світу, в тому числі і українською. Вікіпедія налічує понад 33,1 млн. статей на 287 мовах, які були створені більш ніж 48 мільйонами користувачів. Українська Вікіпедія займає 16-те місце за кількістю статей (653 884 статей) станом на 30.09.2016 року [7].

Учасники проекту Вікіпедія утворюють спільноту учасників "Вікіпедії", яке має ієрархічну структуру. Учасники з доброю репутацією спільноти мають можливість балотуватися на певний рівень добровільного керівництва. Найбільша група привілейованих користувачів - адміністратори, які можуть видаляти або блокувати сторінки в разі вандалізму. Права розширюються з присвоєнням статусу бюрократа, ревізора, який перевіряє і арбітра. Вища ступінь - клерк, який регулює роботу арбітражного комітету [2].

Вікіпедія - виключно волонтерський проект, долучитись до редагування якого може кожен користувач, який має доступ до Інтернету. Технічним забезпеченням роботи Вікіпедії та низки інших енциклопедичних вікіпроектів займається "Фонд Вікімедіа", регіональним представництвом якого є громадська організація "Вікімедіа Україна", завданням якої є популяризація Вікіпедії та залучення вільних знань до неї [1].

Першою в м. Чернігові було створено ВікіСтудію з історичних дисциплін, для навчання користувачів-новачків, які починають редагувати Вікіпедію, стикаються з деякими проблемами через незнання механізмів функціонування цієї енциклопедії. Вікіпроект "ВікіСтудія" створено для координації співпраці спільноти української Вікіпедії, викладачів та студентів Навчально-наукового інституту історії, етнології та правознавства імені О.М. Лазаревського Чернігівського національного педагогічного університету імені Т.Г. Шевченка (ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка) та ГО "Вікімедіа Україна". Вже вдічі ВікіСтудія, провела заняття по професійному написанню статтей до Вікіпедії та виправляти помилки у вже створених раніше. Серед слухачів безкоштовних занять, так званих Віківишколів, не лише учні й студенти, а й викладачі, а також співробітники чернігівського історичного музею та обласної бібліотеки імені Короленка. Наприкінці навчання випускники отримують дипломи професійних вікі - консультатнтів, але його одержує не кожен, для того потрібно добре потрудитися.

Нам довелося пройти таке навчання й створити декілька статей у даному проекті (рис.1). Для цього пройдено етап реєстрації та Віківишколи [6]. Статі що створено в процесі та після навчання:

- Факультет фізичного виховання ЧНПУ: https: // vk. cc/566TS3;

- Завгородня Ольга Леонідівна: https: // vk. cc/55H7l7;

- Жула Володимир Петрович: https: // vk. cc/594EG0;

Створені статті зі студентами:

- Куц Олександр Сергійович: https: // vk. cc/5FgraM;

- Кузьомко Леонід Михайлович: https: // vk. cc/5FgrlR.

В цьому році з 21 липня по 7 вересня до XXXI Літні Олімпійських ігор в Ріо-де-Жанейро Вікіпедія запропонувала проект: Тематичний тиждень/Вікі-Олімпіада-2016. Ми приєднались до цього проекту, започаткувавши статтю: Бібік Ольга Анатоліївна [6].

У випускників ВікіСтудії, які ще навчаються в ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка, є приємний бонус - частину самостійних робіт вони можуть виконувати у формі написання статей до Вікіпедії.

На відміну від традиційних письмових завдань, робота з Вікіпедією має кілька переваг для учнів і студентів:

- відповідальність за зроблену роботу перед глобальною аудиторією, отже, в цілому відчувають себе більш відданими завданню;

- відчуття впевненості та значущості, що інші будуть спиратись на їхню працю й продовжувати доробляти статтю після того, як завдання закінчилося;

- засвоєння різниці фактологічним стилем письма, і аналітичним стилем;

- зміцнення здатності критично мислити та оцінювати джерела;

- навчання працювати в колективному середовищі;

- отримання розуміння того, як створюються тексти у Вікіпедії;

- отримання навички створення текстів на вікі-сайтах загалом (це вміння стає все більш важливим в контексті сучасного технологізованого середовища та згодом цю навичку та диплом можна включити до свого резюме).

Рис.1. Приклад роботи зі студентами над статтею у Вікіпедії: Куц Олександр Сергійович

Співпраця з освітніми установами дає такі переваги для спільноти Вікіпедії:

- створюється нові статті та поліпшується якість наявних;

- більше людей отримують навики редагування Вікіпедії та можуть стати постійними редакторами;

- більше людей отримують глибше розуміння принципів, які сповідує Вікіпедія, та можуть використовувати її вміст адекватно.

Педагог отримує ряд переваг від використання Вікіпедії у навчальному процесі, оскільки завдяки Програмі співпраці з Вікіпедією:

- учні та студенти можуть мати більше мотивації та відчувати більшу відповідальність, працюючи над статтями у Вікіпедії, оскільки те, що вони напишуть, бачитиме багато людей, а не лише їх викладач;

- окрім того, процес оцінювання роботи учні та студента значно прозоріший, і викладач може отримати допомогу від досвідчених редакторів Вікіпедії як в справі консультування студента щодо його праці над статтями у Вікіпедії, так і в справі адекватного оцінювання внеску дописувача.

"Вікіпедія" належить некомерційної організації Wikimedia Foundation, яка була заснована для управління проектами, призначеними для колективної розробки. Оскільки організація, що володіє правами власника, не є комерційною, все вкладення йдуть на підтримку працездатності сайту. Гроші на його утримання йдуть з пожертвувань. На відміну від багатьох інших призначених для користувача сайтів, "Вікіпедія" не розміщує ніякої реклами. Сайт розвивають рядові користувачі, і така репутація не сумісна з комерцією.

Дізнатися детальну інформацію можна на сайті Wikipedia.org.

Висновки з даного дослідження і перспективи подальших досліджень з даного напрямку. На відміну від традиційних письмових завдань, робота з Вікіпедією має кілька переваг як для учнів і студентів, так і для педагогів. Одна з головних: перевірка та оцінювання стає більш прозорим. Позитивним є й відповідальність учнів і студентів за зроблену роботу та впевненості і значущості від масштабності. Для громади: поширюється правдива інформація, більше людей залучається до суспільно корисного виду діяльності. Надалі вбачаємо свою роботу в моніторингу готовності студентів та педагогів ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка та Академії Державної пенітенціарної служби до роботи з Вікіпедією.

Використані джерела

1. Вікімедіа Україна Громадська організація [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https: // wikimediaukraine. wordpress.com/about/

2. Вікіпедія: українська Вікіпедія [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://uk. wikipedia.org/ wiki/Українська_Вікіпедія.

3. Грінченко В. Вікіпедія як елемент культури інформаційного суспільства / В. Грінченко, Т. Грінченко // Вісник Національної академії наук України. - 2010. - № 10. - С.54-63

4. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник / І.М. Дичківська. - К.: Академвидав, 2004. - 352 с.

5. Дягло Н.В. Вікі-технології в сучасній освіті / Н.В. Дягло // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2009. - №2 (74) - С.30-31.

6. Користувач: Kozeruk Juliya [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https: // uk. wikipedia.org/ wiki/Користувач: Kozeruk_Juliya.

7. Користувач: SergoBot/WikiStats: [Електронний ресурс]. - Режим доступу: https: // uk. wikipedia.org/ wiki/Користувач: SergoBot/WikiStats.

8. Носкова М.В. Проблема мотивації педагогів до використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі / М.В. Носкова // Комп'ютер у школі та сім'ї: науково-методичний журнал. - 2009. - № 1. - С.6-10.

9. Пелещишин А.М. Формування суспільного авторитету ВНЗ через онлайн-енциклопедію Вікіпедія / А.М. Пелещишин, Ю.Й. Пероганич // Комп'ютерні науки та інформаційні технології: матеріали IV Міжнародної науково-технічної конференції "CSIT-2009". - Львів: Вежа і Ко, 2009. - С.180-187.

10. Петров С. Д Як редагувати Вікіпедію: Довідник для новачків [Текст] / Упоряд. С.Д. Петров; За заг. ред. Є.В. Букета. - К.: Український пріоритет, 2012. - 44 с.

11. Стеценко Г.В. Практичне використання вікі-енциклопедії в навчально - виховному процесі / Г.В. Стеценко // Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2009. - №5. - С.34-39

Размещено на Allbest.ru