Причини і форми проявів агресивної поведінки молодших школярів. Особливості корекції агресивної поведінки молодших школярів засобами арт-терапії. Мобілізація творчого потенціалу та внутрішніх механізмів саморегуляції дітьми молодшого шкільного віку.

Пошук нових технологій та інструментів соціально-педагогічної діяльності в системі соціальної роботи. Комплексне уявлення про арт-терапію як оригінальний метод прогресивної психолого-педагогічної допомоги в соціальній роботі, обґрунтування її можливостей.

Розгляд впливу арт-терапії на гармонійний розвиток та становлення особистості у працях зарубіжних та вітчизняних дослідників. В результаті аналізу низки наукових праць, виділено науково аргументовані переваги та особливості використання арт-терапії.

Стаття розглядає ефективність та перспективи використання арт-техніку корекційній роботі з дітьми, у яких спостерігаються мовленнєві порушення. Автори досліджують роль різноманітних мистецьких методик, таких як малювання, ліплення, ігри, музикотерапія.

Подробно описаны формы проведения арт-технологий в процессе преподавания дисциплины "Технологии и методики обучения иностранным языкам". Применение различных техник как средство формирования инновационной педагогической деятельности у будущего учителя.

Применение различных техник разных видов искусств в учебно-воспитательном процессе как средство творческой самореализации и способа личностного развития будущего специалиста. Общая характеристика распространенных и востребованных видов арт-технологии.

Арт-технологии - педагогический механизм для повышения мотивации школьников. Использование песен в обучении говорению на иностранном языке - инструмент, предоставляющий дополнительные возможности в изучении фонетической стороны речевой деятельности.

Методы, приёмы, формы и средства развития творческого потенциала личности студентов. Виды искусства, применяемые в инновационном образовательном процессе. Арт-технологии как интеллектуальный компонент формирования педагогической культуры будущего учителя.

Определение сути понятия арт-технологий как совокупности форм, методов и средств различных видов искусства, направленных на развитие творческого потенциала личности в образовательном процессе. Использования арт-технологий педагогическом контексте.

Арт-технології як вид освітніх технологій. Ефективна роль народного мистецтва як джерела духовної та естетичної культури майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Потенціал декоративно-прикладного мистецтва у формуванні творчої особистості студента.

Неперервне прагнення до самоактуалізації та самовираження як основне джерело творчої діяльності людини. Адаптація вихованців у колективі однолітків у процесі художньо-творчої роботи - один з найбільш важливих результатів арт-педагогічної діяльності.

Современные образовательные технологии деятельностного типа как успешная реализация любой образовательной программы. Особенность артефакта и работы с ним во время учебного процесса. Особенности построения заданий с применением артефакт-педагогики.

Гимнастика органов речи как подготовительный этап при ее развитии. Указания к проведению артикуляционной гимнастики. Комплекс упражнений для формирования правильного произношения всех букв, Занятия в игровой форме, способствующие постановке звуков.

Анатомо-физиологические механизмы речи и основные закономерности ее развития у ребенка. Типология основных речевых нарушений. Обследование звукопроизносительной стороны речи у детей 5-6 лет с речевыми нарушениями, применение артикуляционной гимнастики.

Изучение строения артикуляционного аппарата. Исследование комплекса специально подобранных упражнений для органов артикуляции, направленных на исправление недостатков произношения у детей. Анализ рекомендаций по проведению артикуляционной гимнастики.

Выявление нарушения фонематического слуха и звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста. Использование специальных упражнений для развития мышц речевого аппарата. Определение способности ребёнка к переключению артикуляционных движений.

Комплексный анализ понятия "артикуляция интересов". Рассмотрение исследуемой категории в аспекте государственной образовательной политики в сфере дополнительного профессионального образования. Формирование государственной образовательной политики.

Загальний огляд вправ, що розвивають артикуляцію, правильне дихання та звуковимову у дітей. Ігрові методи корекції речових порушень у дітей молодшого віку, особливості використання казкових та мультиплікаційних героїв на заняттях для зацікавлення учнів.

Зроблено спробу артикулювати проблему визначення гендерного тезаурусу в сучасній педагогіці, з огляду на значне поширення публікацій з гендерної тематики. Розглянуто державну освітню політику щодо імплементації принципів гендерної рівності в освіту.

Порушення вимови шиплячих звуків. Логопедичні ігри та вправи. Підготовка артикуляційного апарату до постановки шиплячих звуків. Розгляд найдоступніших для дитячого сприймання навколишніх звуків: сигналів машин, голосів тварин та музичних звуків.

Артистизм в структуре личности педагога. Функции артистизма, его критерии, роль и место в процессе педагогического общения. Речевое искусство педагога, его значимость. Основные факторы и условия, влияющие на успешность развития педагогического артистизма.

Висвітлення важливості формування артистизму майбутнього педагога-музиканта в процесі професійної підготовки. Обґрунтування питання оволодіння елементами акторської майстерності. Спільні елементи діяльності та відмінності професії педагога й актора.

Актуалізація питання формування професійних якостей, які відповідають ментальним характеристикам учителя в галузі мистецької освіти. Дослідження феномена артистизму в педагогічному та мистецтвознавчому аспектах. Висвітлення його структурних компонентів.

Аналіз досвіду артистичного виховання учнів засобами мистецтва в умовах модернізації освіти у Франції. Ефективність артистичного виховання в материнській, початковій школах, коледжах та ліцеях Франції. Теорія і практика професійного розвитку особистості.

Обґрунтування актуальності обміну практичним досвідом виховання між різними країнами в умовах зміни пріоритетів у сфері педагогічного виховання. Організаційно-методичне забезпечення процесу пошуку нових підходів у реформуванні шкільної програми.

Высокие требования к физическим, психическим и духовным возможностям спортсменов. Достижение победы в честной спортивной борьбе, при соблюдении нравственным норм и принципов. Умения тренера привить спортсмену чувства долга, ответственности, порядочности.

Особенности построения спортивной подготовки с точки зрения гуманистического подхода с использованием средств артпедагогики, являющейся синергистом спорта и искусства. Реализация гуманистической направленности спортивной деятельности в учебном процессе.

Педагогические подходы к формированию основ художественной культуры у детей в разные возрастные периоды. Арттерапия - психокоррекционные методики, имеющих различия и особенности, определяющиеся жанровой принадлежностью к определенному виду искусства.

Рассмотрение особенностей определения роли артпедагогики в процессе формирования художественно-творческих взглядов у студентов. Знакомство с проблемами организации профессионального образования. Общая характеристика основных технологий артпедагогики.

Цель артпедагогики, направленная на развитие и формирование у студентов основ художественной культуры, а также на использование социальной гармонии для восприятия искусства. Задачи артпедагогики, гуманистический подход к творческому развитию студентов.