Объяснение системы иероглифики, ее подачи, запоминания и тренировки. Изучение понятия базового элемента китайского языка. Применение формы в фонографической письменности для записи звука. Рассмотрение иероглифов как базовых элементов письменной речи.

Виховна система школи. Виховання і навчання молодшого школяра. Виявлення сформованості самооцінки молодших учнів. Розуміння сутності толерантності особистості, механізмів її прояву та усвідомлення необхідності її виявлення у щоденній життєдіяльності.

Стаття висвітлює необхідність діагностики рівня впливу толерантності студентського колективу на адаптацію першокурсників. У статті наводяться результати дослідження рівня впливу толерантності студентського колективу. Входження в нове соціальне середовище.

Аналіз проблеми удосконалення якості підготовки фахівців дошкільної освіти. Проблема цінності старості, її ідеалу як елемент психологічного клімату суспільства, що створює комфорт або дискомфорт літнім людям. Аналіз методів виховання поваги до старості.

Діагностика підготовки вихователів дошкільних навчальних закладів до виховання у старших дошкільників поважного ставлення до старості та людей похилого віку. Компетентність із питань змісту, специфіки роботи з виховання поважного ставлення до старості.

Діагностика стану психологічної готовності вчителів школи до роботи з дітьми з психофізичними порушеннями в інклюзивному класі. Проблемні аспекти цього питання. Вимоги до знання особливостей розвитку дітей з дизонтогенезом, методика роботи з ними.

Актуальність реалізації компетентнісного підходу в освіті та формування життєвої компетентності підростаючого покоління. Охарактеризовано роль соціального педагога в освітньому процесі щодо розвитку життєвої компетентності дітей, зокрема підлітків.

Проблема формування професійної компетентності учителів біології в закладах ВНЗ. Роль авторської навчальної комп’ютерної програми "Компетентнісний підхід у професійній підготовці майбутніх учителів природничих дисциплін" в практиці фахової підготовки.

Вивчення ефективності міжкультурної комунікації українських та іноземних студентів вищих навчальних закладів. Фундаментальні дослідження структури та механізмів міжкультурної комунікації студента ВНЗ у різних сферах його психічного функціонування.

Класифікація навчальних стилів, особливості когнітивного стилю. Впровадження особистісно-орієнтованих технологій у сучасній школі на уроках фізики. Принцип діагностичної цілеспрямованості. Сутність особистісно центрованої методології психологічної науки.

Дослідження проблеми усвідомленого відношення школярів 10-15 років до власного здоров’я та здорового способу життя. Порядок і головні етапи проведення опитування в загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів і аналіз отриманих результатів.

Результати контрольного зрізу, спрямованого на визначення рівнів сформованості культури особистісного самовизначення студентів. Кількісні, якісні характеристики студентів, які належали до різних рівнів сформованості культури особистісного самовизначення.

Визначення й аналіз рівнів професійно-ціннісного ставлення майбутніх педагогів до професійної підготовки. Дослідження значення використання в освітньому процесі командної та групової роботи, мотиваційних тренінгів та вирішення проблемних ситуацій.

Проведення теоретичного аналізу досліджень щодо проблеми вивчення мотивації до навчання дітей старшого дошкільного віку. Теоретичне обґрунтування наукових теорій щодо впливу мотивації на навчальні успіхи дітей. Розкриття змісту термінів та терміносполук.

Обґрунтування та розгляд компонентів, критеріїв та рівнів підготовленості майбутніх учителів початкової школи до патріотичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Аналіз підготовленості, що характеризується відповідним рівнем знань, умінь і навичок.

Визначення наявності у майбутніх фахівців ознак педагогічної компетентності до класного керівництва. Обґрунтування її рівнів, які визначають готовність працівників до даної роботи. Характеристика професійних знань педагогів у контексті цієї проблематики.

Особливості діагностики рівнів готовності майбутніх учителів початкової школи до формування фінансової грамотності учнів. Діагностичне дослідження спрямовано на визначення індивідуальних шляхів удосконалення знань студентів в контексті фінансової сфери.

Розкриття структури професіоналізму керівників загальноосвітніх навчальних закладів. Висвітлення критерії, показники та рівні його розвитку, здійснення діагностики цих рівнів. Виявлення умов для забезпечення особистісно-професійного розвитку керівників.

Пропозиції щодо використання комп’ютера, сучасних засобів масової інформації, сайтів мережі Інтернет на уроках та в позаурочний час. Узагальнення результатів діагностики рівнів сформованості медіаграмотності в учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

Суть педагогічної практики розвитку співацького голосу у студентів на заняттях з постановки голосу. Розширення комунікативного інформаційного поля та оптимізація освітнього ресурсу засобами візуалізації. Розробка комунікації в музичній педагогіці.

Аналіз рівня сформованості мотиваційного компонента готовності викладачів фізичного виховання до професійної діяльності. Основні чинники, що перешкоджають саморозвитку педагога. Складові, що впливають на сформованість мотивації в майбутніх педагогів.

Розвиток педагогічної майстерності вчителів та формування їхньої готовності до професійного самовдосконалення, саморозвитку, а отже - до продуктивної педагогічної діяльності. Критерії, показники і рівні сформованості педагогічної майстерності викладачів.

Проблема соціального виховання особистості студента в теорії і практиці педагогіки. Регулювання і корекція шляхів управління соціально-виховним процесом. Розробка концептуально-технологічної моделі соціально-виховного процесу у вищому навчальному закладі.

Аналіз формування професійної готовності майбутніх офіцерів запасу в службово-педагогічній діяльності, спрямованої на організацію військового виховання і навчання особового складу. Особливості психологічної підготовки і самовдосконалення особового складу.

З’ясування думки майбутніх судноводіїв і судномеханіків щодо наявних мовленнєвих умінь професійного спілкування іноземною мовою. Труднощі в роботі, пов’язані з іншомовним спілкуванням студентів. Розробка моделі формування умінь з іншомовного спілкування.

Вимоги системи професійно-технічної освіти до сучасних інженерів-педагогів. Визначення рівня суб’єкт-суб’єктних і суб’єкт-об’єктних відносин у вищому закладі інженерно-педагогічного профілю. Види комунікаційної взаємодії у навчальному середовищі.

Огляд діагностичного етапу формування виконавської майстерності магістрантів музичного мистецтва. Аналіз методики перевірки професіалізму магістрантів музичного мистецтва у процесі співацького навчання. Дослідження рівнів виконавської майстерності.

Висвітлення питання діагностики стану сформованості естетичної компетентності майбутніх фахівців образотворчого мистецтва, сутність поняття "естетична компетентність". Визначення критеріїв, показників та рівнів сформованості естетичної компетентності.

Концептуальні засади формування гуманістичної педагогічної позиції майбутніх логопедів у процесі професійної підготовки. Методи діагностики та аналіз рівня сформованості когнітивного компонента гуманістичної педагогічної позиції майбутніх логопедів.

Головні особливості педагогічної діагностики сформованості професійно-комунікативної підготовки майбутніх фахівців соціальної роботи. Основна характеристика системи діагностичних методик для визначення рівнів сформованості компетентності педагогів.