Воспитание юных граждан России средствами туризма и краеведения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Воспитание юных граждан России средствами туризма и краеведения

1.Организация краеведческой работы с обучающимися

Одной из главных задач современной школы является создание благоприятных условий для развития творческого потенциала обучающихся. Этого требует новое время и новые государственные образовательные стандарты.

В этой связи наиболее актуальной для общества и школы становится деятельность, организованная на базе школьных музеев, которая позволяет привлечь обучающихся к общественно значимой деятельности, включить их в разнообразные социальные отношения, способствующие усвоению социального опыта и ценностных ориентаций.

На базе нашего образовательного учреждения (ГБОУ ООШ с. Малое Ибряйкино м.р. Похвистневский Самарской области) с 1998 года функционирует историко-краеведческий музей «Истоки».

Профиль нашего музея способствует его интеграции в учебный процесс и сферу дополнительного образования.

Свои выставки школьный музей разворачивает не только в музейной комнате, но и в рекреации 2 этажа школы. Здесь располагаются экспозиции: «Эхо войны», «Люди, верные делу своему…», «Наши выпускники».

Краеведческая составляющая в работе нашего музея выступает на первый план, потому что именно через краеведческую деятельность формируются в будущих гражданах нашей страны патриотические чувства. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его лучших людях, тем более действенными окажутся они в воспитании уважения к традициям своего народа, любви к своей малой Родине.

Краеведческая работа включает такие направления, как родной край и школа.

В нашем музее имеются материалы об истории возникновения нашего села, собраны предметы крестьянского быта первой половины и середины 20 века, хранятся воспоминания ветеранов ВОВ, копии писем с фронта, наградных документов.

Весь собранный материал оформляется тематически. Так систематизированные экспозиции: «Наши истоки», «Огненные годы в жизни земляков», «И тыл ковал Победу…», «К чему душа лежит, к тому и руки приложатся» - помогают проводить для учащихся школы и её гостей самые разнообразные экскурсии.

Результатом краеведческой работы являются написания обучающимися литературно-творческих и исследовательских работ, посвященных истории села, жизни и достижениям земляков: «История возникновения села Малое Ибряйкино», «История храма Рождества Христова в поселке Перле-Вейса», «Топонимика поселения Ибряйкино», «Трудовые подвиги моих земляков», «Славен человек труда» и т.д. Особую значимость представляют исследовательские работы о военном и трудовом подвиге односельчан: «Здесь тыл был фронтом…», «Дети войны-дети Победы», «Об этом забыть нам просто нельзя!». Именно эти исследования и материалы работ легли в основу оформлений экспозиций и стендов нашего музея.

Важным направлением краеведческой работы является история школы. Каждый человек проходит через школу, которая в определенной степени становится хранилищем памяти о людях, учившихся и работавших в ней, так или иначе связанных с нею.

В фондах музея собраны сведения об истории нашей школы:

- изображение школы в разные годы ее существования (фотографии, рисунки, планы и др.);

- фотографии всех директоров (их было 17), учителей и учеников с первых лет существования школы;

- атрибуты школьной жизни разного времени (чернильницы, учебники, ручки, первые кинопроекторы, проигрыватели и т.п.);

- свидетельства школьной жизни как процесса, своеобразная летопись образования: рукописные альбомы по истории пионерской организации, юннатского движения и т.д.;

- детские сочинения, творческие работы.

В 2017 году нашему образовательному учреждению исполнилось 120 лет. Благодаря архивным документам, воспоминаниям учителей и выпускников, была составлена летопись школы, в которой подробно отражены основные события её жизни за 120 лет, создан фильм «Школа в эпохах страны». Собранные и систематизированные материалы о школе, безусловно, со временем станут бесценным достоянием ушедшей эпохи.

В музее регулярно проводятся тематические экскурсии, посвященные истории школы. Экскурсоводы, учащиеся 8-9 классов, с большим удовольствием и чувством гордости рассказывают о родной школе.

Особенно интересно прошли экскурсии, посвященные некоторым страницам истории нашей школы: «Дорогами Пионерии», посвященная 95 -летию пионерской организации; «Юннатское движение в Малоибряйкинской школе», в ходе которой ребята узнали об истории деятельности юных натуралистов нашей школы.

В фондах музея имеются различные документы, фотографии с 1961 года, свидетельствующие о деятельности ученической производственной бригады, юннатского кружка, члены которого вели кропотливую опытническую работу на колхозных полях и фермах, занимались озеленением территории школы и села. В школьном музее сохранились многочисленные грамоты, дипломы за высокие показатели, достигнутые юннатами в областных, Всероссийских конкурсах.

Деятельность школьного музея не ограничивается исследовательской, экскурсионной и экспозиционной деятельностью, в его работу мы включаем фольклорные праздники, тематические линейки, встречи с интересными людьми. Такой широкий спектр позволяет привлечь к активной деятельности многих школьников, помочь им раскрыть свои таланты.

Таким образом, работа школьного музея, внеклассная работа краеведческого характера позволяет ученику познакомиться со своим краем, познать духовно-нравственные традиции народа, воспитывает личность гражданина-патриота.

2.Патриотическое воспитание в объединении «Край родной»

Музей - один из самых благодатных факторов воздействия на душу. Здесь воспитательное воздействие начинается с первых шагов. Сама обстановка, оформление, запах - всё вызывает волнение, трепет души и интерес. Именно здесь, в музее, узнают ребята неизвестные страницы истории родного края, о людях, которых хорошо знают, но не знали об их значимости и роли в жизни своего села. Гражданско-патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений воспитательной работы в нашей школе. Многолетняя работа нашего музея лучшее тому подтверждение. Из года в год растёт число проводимых в музее мероприятий, музей стал центром патриотического воспитания школы.

Главное, ради чего создавался наш школьный музей - сохранить память о прошлом для будущего подрастающего поколения. Наш школьный музей жив, в нём работают обучающиеся: пишут исследовательские работы, проводят экскурсии, выпускают газеты и т.д.

Заглянем в школьный музей. Здесь каждая вещь напоминает о прошлом, имеет свою историю. Красочные стенды, буклеты, альбомы рассказывают нам о той или иной странице истории нашего села, школы.

Музей состоит из трех смежных помещений. В одной из комнат размещены экспозиции по истории села, школы, колхоза, «Учителя-ветераны», «Место службы - Афганистан», «Чечня». Имеется уголок школьника, в котором представлены школьные принадлежности учащихся 60-х годов.

Другая комната оформлена под стиль старинной чувашской избы: рисунок печи, ткацкий станок, старинная кровать, стол, скамейка, предметы домашнего обихода. Третье помещение оформлено стендами чувашской вышивки, сведениями о народном фольклоре села Султангулово «Спасибо им за добрый талант»: альбомы, фотографии с праздников, работы детей.

В этом учебном году нам выделили еще одно помещение, где оформлены стенды:

- «Герои - наши земляки» - об участниках Великой Отечественной войны;

- «Спорт - сила, молодость, красота» - эта экспозиция посвящена нашему земляку Матвееву Василию Романовичу, прославленному спортсмену, мастеру лёгкой атлетики и лыжному спорту СССР и России, многократному чемпиону Республики Татарстан, России, Европы и мира, 90-летнему ветерану Великой Отечественной войны и труда, представителю учительской династии.

Экспозиция «Шура Аппа» посвящена творчеству писательницы Михайловой Александре Николаевне. Она является лауреатом премии журнала « Пике» за рассказ «Аве Мария». Уже четвертый год проходит областной праздник «День чувашской культуры» в ее честь.

К юбилею села было собрано много старых фотографий, все они отсканированы учителем информатики. Оформлен в клубе стенд «История села в фотографиях». Собрана богатая коллекция самотканых ковров местных мастериц. Это работы Погильдяковой Зинаиды Васильевны, Ильиной Марии Филипповны. Сшиты национальные чувашские костюмы для обучающихся нашей школы, активистов музея

Ежегодно 9 мая учащиеся презентуют свои очерки о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне. Члены кружка помогали в сборе информации «Книга памяти села». Первый том этой книги был вручен 9 мая 2017 года. Сейчас идет работа по выпуску 2 тома. Всем этим занимается председатель Совета ветеранов Ильин Артем Алексеевич. Главные помощники - это педагоги и обучающиеся краеведческого кружка. В прошлом году 6 ребят приняли участие в областной акции «Бессмертный полк». Им была предоставлена возможность участвовать в этой акции - пройти на параде Победы с портретами своих родственников в Самаре.

Наши учащиеся со своими педагогами принимают активное участие в школьных, районных и областных мероприятиях: районных Ендураевских чтениях, окружных «Патриотических» чтениях, областных конкурсах национальной чувашской культуры, в олимпиадах по родному чувашскому языку и этнической культуре, районных конкурсах «Умы и таланты Земли Похвистневской». Экскурсоводы Ильина Юлия, Ильина Мария, Ильина Евгения проводят регулярно экскурсии по различным темам. Наши ученики с удовольствием принимают участие в проведении праздников «Масленица», «Пасха», «Ака туй», «Уяв». Народный праздник является по своей сути большой, яркой, глубоко содержательной игрой. Посещают и активно сотрудничают с музеем города Похвистнево. Учащиеся занимают призовые места, награждаются грамотами.

Говоря сегодня о музее, о его роли в воспитании подрастающего поколения, невозможно не сказать о тех людях, которые оказали помощь в сборе материалов для музея и пополнили фонд бесценными экспонатами: Михайлова Александра Николаевна, Фадеева Елена Григорьевна, Захаров Михаил Ильич, Полякова Елена Федоровна, Егоров Григорий Григорьевич.

Фонды музейного комплекса постоянно пополняются за счет экспонатов из домашних архивов сельчан, педагогов школы, сотрудников школы и просто неравнодушных людей, случайно узнавших о существовании школьного музея. Работа в музее продолжается, о чём свидетельствует Книга отзывов. Музей активно включен в учебно-воспитательный процесс школы.

туризм школа воспитание

3.Роль школьного краеведческого музея в патриотическом воспитании

Сегодня особенно актуальной становится проблема памяти поколений и сохранения традиций. Для решения данной проблемы необходимо воспитать патриота, активного гражданина, человека неравнодушного к прошлому и настоящему своей Родины. Мы живём в непростое время. Всё труднее учить добру, находить образцы для подражания, проводить встречи, поисковую работу. Но это необходимо делать для наших потомков. Память о прошлом, желание к преобразованию, т.е. формирование активной гражданской позиции - эти понятия должны жить, передаваясь из поколения к поколению. Школьный музей больше всего этому способствует, Главная цель школьного музея - воспитание у каждого обучающегося любви к своей малой Родине, селу, школе, воспитание бережного отношения к традициям народа, семьи, стремления сохранить их. В связи с новыми требованиями стандартов второго поколения, воспитание культурной личности, «обладающей устойчивой системой ценностных ориентаций, способной к творческой самореализации во всех сферах деятельности», представляется чрезвычайно важным. Одним из наиболее значимых социальных институтов, способствующих культурному развитию и социализации обучающихся, считается школьный музей.

Наш школьный музей с его разносторонней краеведческой и идейно-нравственной работой хороший помощник в деле воспитания подрастающего поколения. Основателем нашего школьного музея является Ядкар Мунирович Гараев. С первых лет своей работы учителем истории вместе с учениками он ходил в походы с целью изучения родного края и сбора экспонатов для музея. Из каждого похода они приносили предметы старины и ценные сведения о жизни наших предков. Ядкар Мунирович смог заинтересовать своих учеников идеей создания музея. В 1962-1963 учебном году учитель стал вести краеведческий кружок. В это время Гараев учился на заочном отделении Куйбышевского пединститута. Занимались сбором сведений о создании колхоза, открытии школы, истории села, героев войны. Каждый год организовали туристические походы, экскурсии для населения. В 1963-1964 учебном году впервые в истории нашей школы организовали туристический поход на исток реки Терегель. Численность членов кружка тогда была небольшая. В 1964-1965 учебном году число их достигло 38 человек. В 1965 году новый директор Гизам Шайхутдинович Гилязов выделил для исторического кружка комнату.

В нашем музее представлены несколько залов и экспозиций:

1. Исторический зал. В нем представлены экспозиции: история села, история колхоза, история развития духовной культуры, история школы.

2. Этнографический зал. Здесь хранятся и демонстрируются татарские народные костюмы, вышивки, предметы быта.

3. Алькино сегодня представляет спорт, творчество жителей, о предпринимателях села.

4. В зале боевой славы представлены экспозиции «Вечная память защитникам Родины», «Воспоминания участников Великой Отечественной войны».

Без музея в школе сегодня не обойтись. Здесь пробуждаются лучшие струны детской души. А раз это так, значит, музей достигает своей главной цели - он воспитывает лучшие качества человека. Поэтому школьный музей и должен жить в память о прошлом ради нашего будущего!

Встречи с ветеранами помогают сделать изучение истории Родины конкретным, интересным, убедительным, а также воспитать глубокое уважение к памяти тех, кто в трудные годы войны воевал за свободу и независимость Отечества, выстоял и победил.

Каждый год с детьми мы проводим сбор материалов, экспонатов для музея. Школьный музей известен далеко за пределами нашей области. Проводятся экскурсии по селу, встречи в краеведческом музее с делегациями из российских городов и зарубежных стран - из Германии и Польши. Обучающиеся принимают участие в районных,областных, всероссийских, межрегиональных научно-практических конференциях, семинарах и творческих фестивалях.

В районном Слете активистов школьных музеев - в конкурсе экскурсоводов - заняли II и III места. Экскурсоводы рассказали о традиционных ремеслах с. Алькино: татарской вышивке, резьбе по дереву. Ежегодно обучающиеся участвуют в районном Форуме «Умы и таланты Земли Похвистневской». В краеведческих чтениях имени Ендураева в этом году выступили с исследовательской работой «И долгим был путь домой». В этой работе ребята представили сведения о земляке, попавшем в фашистский концлагерь в годы войны и о его спасении. Конкурс «Голос истории», в котором приняли мы тоже участие, принес нам незабываемые впечатления, так как нужно было сделать аудио или видеозапись встречи со старожилами села. Детей такая работа воодушевила, они узнали много нового, познакомились с интересными людьми. Обучающиеся участвовали во всероссийском конкурсе «Великие полководцы - великие умы», где заняли III место.

Наше село Алькино живет и развивается, уверенно идет в будущее, в завтрашний день. Но у него есть и прекрасное прошлое, которое бережно хранится в школьном музее и является предметом гордости и восхищения.

4.Детские районные краеведческие конкурсы Похвистневского района

Краеведческая работа в дополнительном образовании Похвистневского района развивается по ряду направлений: историческое краеведение, музейное краеведение (изучение родного края на базе школьного краеведческого музея); экскурсионное краеведение (изучение родного края во время подготовки, проведения и участия в экскурсиях); семейное краеведение.

Формы работы в краеведческих объединениях различны: конкурсы, викторины, конференции, олимпиады, выпуск газет, проектные и исследовательские работы, экскурсии, театрализованные представления, слеты.

Главная цель краеведения - воспитание гражданина, любящего и знающего свой край. Объектом деятельности краеведов является территория своей малой родины, страны. Подготовка и проведение конкурсов способствует развитию знаний учащихся, формированию умений работы и общения в коллективе. Дети общаются, делятся впечатлениями, находками.

Обучающиеся через краеведение получают глубокие знания по истории своей малой Родины в общей картине исторического развития Самарского края и России, приобретают навыки краеведческого поиска и научных исследований, проводят полевые экспедиционные работы, вырабатывают навык публичных выступлений, умение сделать презентацию, фильм. Школьники учатся анализировать и систематизировать источники исторического краеведения, расширяют свой кругозор, ощущая себя полноправными гражданами своей страны и истинными патриотами.

Занятия в учреждениях дополнительного образования дает обучающимся возможность применить полученные знания в играх, конкурсах, самостоятельных краеведческих исследованиях и экскурсиях, проявить свою любовь к городу, селу, например, в благоустройстве памятников истории и культуры, просветительской, лекционной, экскурсоводческой, музейно-поисковой, экспедиционной работе.

В школах Похвистневского района паспортизировано и действуют 14 школьных музеев. Экскурсионную работу в них проводят учащиеся этих образовательных учреждений под руководством педагогов. Филиал ЦВР «Эврика» проводит такие мероприятия краеведческого направления как: конкурс экскурсоводов, краеведческая викторина «Пусть помнит мир спасенный», конкурс «Голос истории», краеведческие Чтения им. В. Ендураева в рамках Форума «Умы и таланты Земли Похвистневской».

Конкурс экскурсоводов - это своеобразная школа мастерства, где лучшие экскурсоводы школьных музеев и их наставники показывают свои достижения. Данный конкурс создает условия для развития и поддержки творчества педагогов и учащихся; воспитывает у обучающихся чувство патриотизма и активную гражданскую позицию; повышает мастерство экскурсоводов - обучающихся, их допрофессиональную ориентацию; активизирует деятельность школьных музеев, способствует созданию банка данных экскурсионных маршрутов. Перед этим конкурсом педагог должен научить проводить экскурсии, рассказывать, владеть информацией и быть коммуникабельным. Конкурсанты готовят творческое задание: «Миниэкскурсия» в различной форме (беседа, интервью, инсценировка, устный журнал и др.). Оценивается мастерство конкурсантов по следующим критериям: аккуратность и эстетичность оформления, целостность и завершенность наглядных материалов; умение связать рассказ с демонстрацией; культура речи и эмоциональность экскурсовода. Конкурс проходит на базе краеведческого музея г. Похвистнево, с которым сотрудничает филиал ЦВР «Эврика». В 2017 году лучшей экскурсией была признана экскурсия по экспозиции, посвященной местному краеведу Василию Ендураеву

Ежегодно проводится заочная краеведческая викторина «Пусть помнит мир спасенный», посвященной годовщине Победы над фашистской Германией. Викторина имеет заочный характер и состоит из 30 вопросов по истории Великой Отечественной войны, в том числе и краеведческого характера. На вопросы викторины нужно дать не только правильный, но и полный ответ. А это 1 балл. Обучающиеся готовятся заранее к викторине: изучают литературу, осуществляют поиск источников, делятся с другими ребятами своими материалами. В 2017 году в викторине приняли участие 62 обучающихся, большинство участвовавших ребят правильно и полно ответили на вопросы.

Конкурс «Голос истории» предполагает сбор устных свидетельств об историческом и культурном наследии своей малой родины на основе интервью с жителями района. Так, например, в аудио- и видеозаписях в номинации «Фольклор» информаторы исполняют песни, рассказывают сказки или иные формы устного народного творчества, рассказывают о национальных играх, вечёрках, плясках, описывают национальные праздники, обряды, рассказывают рецепты традиционной кухни, показывают мастер-классы. В номинации «История семьи в истории страны» респонденты рассказывают об учителях, школьных традициях, истории школы, знаменитых выпускниках, о Великой Отечественной войне, раскулачивании, колхозной жизни и т.д.

Обучающимися проделывается огромная работа. Они ищут объекты и субъекты исследования, интервьюируют, учатся работе с техникой: диктофоном, видеокамерой, компьютером, обрабатывают материал с помощью разных компьютерных программ и представляют его. Конкурс проходил в декабре 2017 года, участие приняли 12 человек из объединений филиала ЦВР «Эврика», образовательных учреждений района. Были представлены такие работы: «Случай из военного детства Инчаковой Тани», «Закон о семи колосках в действии», интервью с ветеранами и тружениками тыла и другие. Планируется по материалам конкурса реализовать совместный проект с местными СМИ, который называется «Весна Победы».

Традиционным мероприятием является Форум «Умы и таланты Земли Похвистневской». В 2018 году проходил уже в одиннадцатый раз. В рамках Форума есть конкурс творческих работ «Россия историческая: далекая и близкая» в ней присутствует номинация «Краеведческие Чтения им. В. Ендураева». Василий Ендураев - это местный краевед, который посвятил всю свою жизнь изучению истории Похвистневского района. Обучающиеся представляют на Форум исследовательские работы разной тематики: «Моя родословная», «Дети войны», «История школы», «Афганистан. Наша память и боль», «Топонимика села» и другие. Это итог работы за год, а порой и нескольких лет исследования. Победа на Форуме - старт на окружные и областные конкурсы по краеведению. В исследовательской работе обучающиеся выделяют объект и предмет исследования, цели и задачи, гипотезы; описывают методы, анализируют данные, формулируют выводы. Дети приобретают навык публичных выступлений, умение оппонировать жюри. Педагоги сопровождают весь процесс, начиная с выбора темы и заканчивая публичной и наглядной презентацией. То, насколько полноценным будет развитие обучающегося, его возможность восприятия культурного наследия своего народа, как будет проходить процесс усвоения социального опыта, будут устанавливаться связи и отношения во многом зависит от опыта педагога.

5.Гражданско - патриотическое воспитание учащихся объединения «Поиск» через систему работы школьного музея

Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, семье - один из основополагающих принципов государственной политики в области образования. Его задачи выдвигаются самой жизнью и признаются актуальными государством и обществом. Авторская программа «Истоки родного края» детского объединения «Поиск» реализуется в течение 3 лет, возраст детей: 10-17 лет. Она призвана помочь детям открыть многообразие способов освоения истории, культуры, окружающего мира, сформировать устойчивую потребность общения с культурой, традициями, ценностями родного края. Объединение работает на базе школьного музея с 2001 года. За это время было воспитано не одно поколение школьных активистов - краеведов, хранителей музейного дела. Школьный музей был открыт 9 мая 1987 года. Он имеет историко-краеведческий профиль и разделы: история родного края, история школы, защитники Отечества, этнографический уголок. Экспонатов-868. Направления работы музея: учет и хранение фондов, поисковая и научно-исследовательская работа, обновление экспозиций и выставок, массовая и экскурсионная работа, памятные события из истории родного края, координационная работа с общественными организациями и внешкольными учреждениями. Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Эффективное использование этого потенциала для воспитания учащихся в духе патриотизма, гражданского самосознания, высокой нравственности является одной из важнейших задач школьного музея. Участвуя в поисково-собирательной работе, учащиеся постоянно соприкасаются с историей войны, села, школы независимо от того, какую тему они изучают. Чтобы поисковая работа в школе более интересной и привлекательной для современного подростка становится актуальным использование компьютерных технологий в данном направлении, разработка и проведение музейных уроков. Ведется работа над созданием странички школьного музея на сайте школы, что расширит информационное пространство в Сети, а также электронную базу фондов музея, которая обеспечит учёт и сохранность музейной коллекции. На первом этапе юные краеведы изучают поисковую, оформительскую, экскурсионную работу. На втором этапе изучают разделы: музей- центр учебно-воспитательной работы, научно-исследовательская работа. На третьем этапе изучаются: историческое, географическое, этнографическое краеведение, формы массовой работы. В походах и экспедициях ребята учатся дружбе, взаимовыручке, самостоятельности, ответственности, умению находить решение в жизненных нестандартных ситуациях. К концу 3 года обучения получают удостоверение «Юный краевед». У объединения «Поиск» есть свой устав, девиз, логотип. Девиз объединения: «МЫ те, кто в пути, в поиске; МЫ те, кто с любопытством и уважением постигаем мир». Творческие микрообъединения: журналисты, музееведы, исследователи, поисковики, добровольцы.

Журналисты: сбор информации, представление необходимого материала для газеты. Ежемесячный выпуск школьной газеты «Поиск», православной газеты «Богоявленский вестник». Сотрудничество с районной газетой «Северные нивы». Исследователи: подготовка материалов, организация экспозиций, участие в конкурсах, конференциях, слетах, фестивалях. За патриотическую работу награждены памятным знаком «Куйбышев - запасная столица» 2 воспитанника объединения. Ежегодно становятся победителями в районных краеведческих чтениях, окружных конкурсах, областной конференции «История моей семьи - страница многовековой истории Отечества», областном конкурсе «Истории великие страницы», областных Головкинских чтениях, Международных Славянских чтениях.

Поисковики: работа с архивными документами, письмами, сетевое взаимодействие, использование компьютерных технологий. Музееведы: увеличение фондов музея, сбор и обработка экспонатов. Организация экскурсий и встреч в музее, экскурсии в другие музеи, музейные уроки и праздники, Вахта Памяти. Создание сайта музея. Добровольцы: оказание помощи инвалидам, ветеранам войны и труда, пожилым людям, детям - сиротам. Уборка территории села, школы, памятника, храма. Эколого - краеведческая экспедиция «Старая - Кармала - Гудковские пруды»(35км.). Отряд «Поиск» - победитель районного конкурса «Лучший добровольческий отряд», активный участник Областной Недели Добра.

В работу объединения вовлечены следующие участники: СДК и сельская библиотека - организация досуговых мероприятий и мастер- классов, оказание помощи в исследовательской работе; районная газета «Северные нивы» - публикация лучших статей воспитанников, консультативная помощь в создании школьной газеты; районный краеведческий музей и районный архив - помощь в сборе архивных материалов, проведение экскурсий; центр «Семья» - работа психологов, диагностика, выявление и включение детей категории ТЖС; ВПК «Смена», «Патриот», «Видяев» - совместные мероприятия; совет ветеранов района - организация встреч с ветеранами, воинами локальных войн; ДМО - проведение различных акций; ДЕОЦ - проведение мероприятий по духовно-нравственному воспитанию и развитию; ОЦДЮТК - проведение областных слетов, чтений, экскурсий, семинаров. Работа объединения отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией, воспитывает у школьников глубокое уважение к светлой памяти тех, кто отдал свою жизнь в борьбе за свободу Родины, ветеранам войны и труда. Воспитывает уважение, чувство патриотизма и гордости за свою Родину, любовь к родному краю. Именно сельской школе отводится важная роль в сохранении русских традиций, воспитанию настоящих патриотов. Школьный музей на протяжении всей истории существования школы является неотъемлемой частью образовательного и воспитательного пространства. Помогает формировать в детях нравственные качества патриота и гражданина. Меняются эпохи, времена, экономические системы, но тот живой родник и островок памяти, культуры греет и питает многие поколения выпускников, приобщает к добру, традициям, родным корням, малой Родине. Школа вместе с семьёй помогает стать человеку Гражданином, Патриотом, достойным продолжателем наследия нашей великой Родины.

6.Роль экскурсионной деятельности как фактор формирования патриотического воспитания учащихся обобщение опыта работы

На протяжении 8 лет каждый год мы со старшеклассниками школы совершаем экскурсионные поездки по России и зарубежью. На сегодняшний день можно говорить, что у нас сложилась определенная система работы по данному направлению. Мы являемся учителями истории, обществознания, русского языка и литературы. Интеграция учебных предметов - это всегда интересно и актуально. В урочной деятельности интеграция предметов возможна не всегда, а внеурочная деятельность дает нам для этого широкие возможности.

Роль культурно-познавательного туризма для нашего образовательного учреждения огромна и затрагивает все возрастные категории учащихся, выполняя целый ряд воспитательных задач. Школьные экскурсии помогают сформировать такие качества и навыки личности, как:

- уважительное отношение к культурным ценностям своей Родины и гордость за свое Отечество;

- мотивация для дальнейшего образования и самообразования;

- навыки общения со сверстниками и взрослыми людьми;

- гражданская идентичность;

- толерантность;

- развитие творческого потенциала подростка.

Одним из критериев успешной экскурсии, на наш взгляд, является ее познавательная ценность и направленность на формирование патриотических, духовных компетенций, на развитие социализации.

Сегодня мы говорим о роли экскурсионной деятельности, как об одном из факторов формирования патриотизма школьников. При этом не нужно забывать, что патриотизм включает в себя целый комплекс позитивных качеств. Реально заставить переживать и осознавать чувства привязанности к своей родной земле у учащихся можно благодаря экскурсии, в которой они принимают самое активное участие: совершают походы по памятным местам родной страны, встречаются с интересными людьми, участвуют в праздновании историко-юбилейных дат.

География наших экскурсий:

«У истоков земли русской (Москва- Псков-Новгород Великий);

«Крым героический» (Керчь- Севастополь- Балаклава);

«Легенды Северного Кавказа» (Пятигорск- Кисловодск- Домбай;

«Балтийская жемчужина» (Санкт- Петербург- Хельсинки- Стокгольм- Таллин);

«Город - герой Волгоград» (Волгоград);

«Многоликая Казань» (Казань);

«Калининград - город опаленный войной»;

Наше видение содержания тематических блоков экскурсий выглядит следующим образом:

исторические (места связанные с историей героической защиты нашей Родины от иноземных захватчиков. Например город-герой Севастополь, Крым, Калининград);

литературно-биографические (проводятся по местам, которые хранят память о жизни и творчестве писателя, поэта, драматурга и т.д. (как пример, «А. С. Пушкин в Псковской губернии»);

искусствоведческие (посещение известных музеев, художественных галерей, знакомство со знаменитыми памятниками архитектуры (как пример, посещение Эрмитажа в Санкт-Петербурге и Екатерининского дворца в Царском селе);

религиозно - нравственные (знакомство с храмовой архитектурой, религиозными традициями народов России (как пример, Псково-Печорский монастырь, Софийский собор в Новгороде Великом, храм Спаса на крови в Москве, Мечеть Кул-Шариф в Казани);

По возможности в одной экскурсионной поездке стараемся охватить несколько тематических блоков. И, если вы заметили, все маршруты наших экскурсий связаны с местами боевой славы, с различными событиями Великой Отечественной Войны. Конечно, это не случайно.

Школьная экскурсия - сложная форма учебно-воспитательного процесса. Любая экскурсия требует большой предварительной работы. Детей заинтересовать легко, намного труднее убедить родителей в необходимости этой поездки. Каждая группа экскурсий имеет свою специфику и требует серьезной предварительной подготовки руководителя и школьников.

Этапы подготовки экскурсии:

Выбор маршрута и отбор экскурсионных объектов (Определение цели и задач, возрастного ценза участников экскурсии на общем собрании школьников и родителей. Также выбираем исторические и культурные объекты, которые хотели бы посмотреть с позиции: «Для чего мне это нужно?», «Почему меня это заинтересовало?», «Где я могу это применить, использовать?»).

Разработка правил поведения учащихся в экскурсионной группе (Перед экскурсиями мы совместно с ребятами составляем ряд общих для всех правил, касающихся туристических традиций и специфических форм поведения в дороге, социуме).

Корректировка экскурсионной программы с туроператором (содержание будущей экскурсии, ее познавательная ценность находятся в выборе объектов познания).

Проведение экскурсии (осмотр объектов, видеосъемка, фотографирование, паузы для отдыха).

Заключительный этап (заметки на школьный сайт и в школьную газету, подготовка фотовыставок и др.) Каждая экскурсия является своеобразным планом для творческих работ учащихся. Доклады, сочинения, фоторепортажи, видеоролики представляются на последующих уроках, школьных конференциях, семинарах.

Рефлексия (Полученный детьми опыт социального действия не только должен быть обязательно осмыслен ими, но и найти применение в развитии их творческого, исследовательского, коммуникативного потенциала).

Именно подведение итогов с учащимися позволяет обобщить и систематизировать увиденное ими на экскурсии, расставить нужные акценты, выделить основное. Вся эта довольно трудоемкая работа с избытком вознаграждается той огромной пользой, которую получат от нее и сам педагог, и особенно его ученики:

Значимость школьных экскурсий для учащихся:

Развитие чувства сопричастности к истории родной страны

Ш практическая деятельность и опыт может помочь детям закрепить свои знания по предметам: истории, литературе, географии,

Ш приобретение социального опыта;

Ш новые впечатления и эмоциональный подъем.

Значимость школьных экскурсий для учителей:

Ш новые способы мотивации деятельности учеников по своему предмету;

Ш творческий и эмоциональный подъем;

Ш приобретение новых знаний в области преподаваемых предметов;

Ш установление более тесных контактов с учащимися в неформальной обстановке.

Результаты

Важно учитывать тот факт, что многолетняя экскурсионная деятельность не осталась не замеченной другими школьниками, родителями, учителями и вылилась в следующие результаты - достижения:

Вывод: Таким, образом, экскурсионные поездки помогают активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности, способствуют духовно- нравственному развитию личности.

7.«История школы сквозь призму школьного музея»

Почти 150 лет прошло со дня основания Волжской школы. Школа во все времена является центром общественной жизни, культуры, созидания, хранилищем добрых и светлых дел. А жизнь начинается по-настоящему со школы.

В школьном музее Боевой и Трудовой Славы история развития системы образования занимает одно из главных мест. Собрано более 79 фотографий классных коллективов разных периодов (галерея выпускников), личные вещи выпускников, личные архивы и фотографии учителей, 43 альбома из жизни школы, научно-исследовательские работы учащихся.

На основании этих данных, а также архивов музея составлена краткая история развития системы образования в нашем посёлке, представленная по следующим направлениям.

Направление 1. «Учитель - душа и разум школы». Из размещённых в данной экспозиции материалов становится известно, как и с чего начиналась история школы. До 1867 года в Царевщине (п. Волжский) не было школы. По данным церковноприходской летописи Христорождественского храма первыми учителями были Покровский и Борисоглебский, певчие архиерейского хора. Затем обучение было возложено на местного дьякона Ташлинского, который был учителем до декабря 1869 года. Благодаря стараниям священника Н.И. Ласточкина был приобретен дом для школы в собственность церкви. При содействии земства и Самарского училищного совета школа была обревизована в начале декабря 1869 года. Был прислан новый учитель Михайловский.

Из материалов экспозиции узнаём о том, что в (1870-87 гг.) в Царевщинской школе работал учителем А.П. Серафимов, которого любили ученики и уважали взрослые, и о том, что он на свой скромный заработок содержал своего ученика, поступившего учиться в Самарскую учительскую семинарию. Из материалов того же стенда становится известно, что в середине семидесятых годов школа стала по знаниям учеников одной из лучших не только в уезде, но и в губернии. По отзывам инспекторов Царевщинская школа могла поспорить и с лучшей городской. За честный труд Серафимов А.П. был награжден медалью «За усердие» для ношения на Анненской ленте.

В экспозиции помещён материал о том, что в апреле 1905 года крестьянами села установлен обелиск в память об учителе.

В материалах данного раздела перечислены фамилии и ряд фотографий учителей, которые работали в школе с 1902г. - 1916 г., фамилии директоров школы с 1934года и по настоящее время. В экспозиции размещены портреты и краткие сведения об учителях.

Направление 2. «Школа - центр зарождения нового» Экспонаты следующих экспозиций раскрывают историю школы, как центра зарождения нового:

В 1958 году школьники заложили парк на улице Советской в честь 40 - летия комсомола. (Альбом с записью воспоминаний)

В 1958 году на базе совхоза «Красноярский» была создана производственная бригада по выращиванию утят. (Дневник с записью воспоминаний)

В 70-х годах ученики 12 класса вместе с аттестатом получали права на право вождения автомобилем. Школа была отмечена за трудовые и учебные достижения на ВДНХ, что зафиксировано фотодокументами.

Многочисленные дипломы, грамоты, медали, кубки - свидетельства того, что в настоящее время школа является базовой школой Самарской области за внедрение инновационных и здоровье сберегающих технологий.

Направление 3. «Военно - патриотическое воспитание в школе». В материалах этих экспозиций находятся документы о заложенных и развивающихся традициях в истории школы.

1. Документы музея свидетельствуют: 23 ноября 1956 года Центральный музей Советской Армии по личному приказу маршала Г.К. Жукова передал школе на вечное хранение Боевое знамя 1253-го стрелкового полка 379 СД. (Инд.№9/228 Р2 25.4-44г.)

Документы музея как свидетельства истории школы, которые проявились во взаимосвязи с ветеранами полка при изучении боевого пути 379 СД: сборник стихов и песен 379-ой дивизии, альбом с фотографиями бойцов полка, воспоминания ветеранов полка, фронтовые газеты 379-ой дивизии за 1941 год,1943 год. Земля с могилы Трофимова Владимира Васильевича. Земля с мест боев под Москвой (Марьино, Спас-Заулок, Погорелово, Почурино, Дьяково, Калицино ).

2. Документы музея, свидетельствующие о незабываемых страницах истории школы - дружба школы в 1957 - 1959 годах с Куйбышевским Суворовским училищем (альбомы, вымпел, фотографии).

3. Документы музея свидетельствуют о службе выпускников Волжской школы - участников боевых действий в Афганистане и на Северном Кавказе. (Фотографии, письма, личные вещи, копии наградных документов)

4. Документы музея свидетельствуют: экспозиция «Офицеры Российской Армии - выпускники Волжской школы» рассказывает о братьях Потаповых (Виктор, Георгий и Александр), Иванове Александре о Сачакове Геннадии Ильиче. В музее находится военная форма подполковника Марова Виктора Алексеевича, который во время службы в СА осуществлял правительственную связь. В архивах музея хранятся благодарственные письма в адрес школы от командиров воинских частей.

5. Использование материалов анкет участников Великой Отечественной войны, подготовленных активом музея в 1985 году, дало возможность оформить тематические выставки и экспозиции в Зале Боевой Славы: «Огненный выпуск 1941 - 1943 годов», «Учителя школы - участники Великой Отечественной войны», создать Зал Боевой Славы.

6. Документы музея свидетельствуют: экспозиция о спортивном военно - патриотическом клубе имени полного кавалера ордена Славы Цыбарева А.Н. рассказывает о достижениях клуба, участии в Парадах Памяти 7 ноября в г. Самара, в праздновании Дня Героя Отечества, Дня Защитника Отечества.

Направление 4. «Ученические общественные организации».

Ученические общественные организации работают в нашей школе на постоянной систематической основе, внесли и вносят в историю школы положительные тенденции.

Экспозиция музея о создании детских организаций в школе рассказывает, что

в 1925 году студентом Ленинградского университета имени Герцена И.П. учителем Иваном Юдиным в Царевщине (при школе) была создана комсомольская организация.

В 1925 году начал работу пионерский отряд. На стенде размещены списки первых комсомольцев и пионеров, фотографии членов радиокружка.

Пионерская дружина школы с 1954 года носила имя Олега Кошевого, о чём рассказывают многочисленные Грамоты и альбомы, дневники мероприятий с участием пионеров.

Из книга почета комсомольской организации имени Героя Советского Союза Евгения Никонова узнаём, что комсомольская организация школы награждена Почётной Грамотой ЦК ВЛКСМ. Лучший комсомолец Сластенин Евгений удостоен чести быть сфотографированным у Знамени Победы в Центральном музее Вооружённых Сил в г. Москве.

Совет и активисты музея ежегодно проводят экскурсии по временной экспозиции «Пионеры - Герои»

Материалы постоянной экспозиции рассказывают о деятельности современной общественной организации учащихся школы - Красноярском Союзе Молодёжи.

Направление 5. «Жизнь после уроков»

Школа после уроков -- это мир творчества, проявления и раскрытия каждым учащимися своих интересов, своих увлечений, своего «я». Активисты музея выступают с исследованиями на ежегодных школьных научных конференциях «Первые шаги в науку». Доклады готовят на основе материалов музея. В 2018 году были представлены работы по темам: «Памятник Учителю», «Комсомольская юность моих односельчан», «75 лет Победы под Сталинградом», «Старобуянская республика» и участие в ней жителей села Большая Царевщина», «Волжане - герои Сталинградской битвы».

В 2013-2017годах в истории школы произошли важные события: выполнены проекты на основе материалов музея. Именно социально - значимые проекты нашей школы имеют хороший выход и огромный пласт практических дел. Результаты проектов:

В 2013 году были восстановлены на зданиях посёлка 4 мемориальные доски. (В честь пребывания В.И. Ленина в селе Большая Царевщина, в честь Г.М. Кржижановского, в честь декабриста А.В. Веденяпина, в честь памятника архитектуры «Христорождественский храм»)

Мемориальная доска в честь Цыбарева А.Н., полного кавалера ордена Славы установлена 1 сентября в 2014году.

Открытие Зала Боевой Славы состоялось 5 мая 2015 года.

Мемориальная доска в честь Героя Советского Союза Мельникова А.В., уроженца посёлка установлена 1 сентября в 2015 году.

Реставрирован и перенесён памятник учителю А.П. Серафимову на Площадь Славы посёлка.

Практическим результатом коллективного проекта 2017 года стал проект по восстановлению парка на улице Советской. Большую помощь оказали записи воспоминаний комсомольцев того времени, которые хранятся в архивах музея. К 100 - летию Комсомола в истории школы мы будем иметь ещё одно практическое дело.

Направление 6. «Спортивная жизнь» История нашей школы подтверждает тезис: «Школа должна осуществлять личностный подход к сохранению здоровья учащихся» Всем давно известно, что самое главное в жизни каждого человека - это здоровье.

Направление 7. «Учителями славится Россия, ученики приносят Славу ей»

В истории школы огромную роль играют Ученики, которые принесли славу ей. Этому направлению посвящены отдельные экспозиции музея.

Гусев Иван Петрович родился 20 августа 1892 года в селе Большая Царевщина в крестьянской семье. В Царевщине он окончил 2-х классное училище. В музее школы хранятся «Свидетельство» и «Похвальные листы» ученика Гусева Ивана. В 1915 - 1923 годах он учился в Самарском государственном университете, получив диплом об окончании медицинского факультета. В годы ВОВ он прошёл путь от Москвы до Берлина, спасая жизни многих сотен людей. За боевые заслуги, за самоотверженный труд по спасению жизни людей Гусеву И.П. присвоено звание «Заслуженный врач РСФСР»,14апреля 1951г. награждён Орденом Ленина.

Щибраев Николай Семёнович, профессор, ректор сельскохозяйственного института. Родился в 1901 г. в селе Большая Царевщина в семье крестьянина. Окончил двухклассную сельскую школу. Участник Великой Отечественной войны, с 1941 - 1946г. Награждён Орденом Красной Звезды. Окончив институт, был рекомендован в аспирантуру. Тринадцать лет работы ректором Куйбышевского сельскохозяйственного института оставили неизгладимый след.

Николай Семенович разменял жизнь на обучение и воспитание многих поколений специалистов сельского хозяйства. Сын своего века, он с достоинством прошел через все его испытания: нравственные, военные, научные, производственные, житейские. Это мы для него исчезли, а он будет с нами, пока жива память», - эти слова произносит школьный экскурсовод.

Цыбарев Анатолий Николаевич (1924-1954г.г.) Из материалов школьного музея известно, что в январе 1942 года ушёл на войну из села Большая Царевщина Цыбарев Анатолий. Ему в то время было неполных 18 лет. Младший сержант Цыбарев воевал в 214 полку 73 дивизии. Полк принял участие в Сталинградской битве, Курской битве. С 1943 года прошёл боевой путь от берегов Волги до Австрийских Альп, освобождая Украину, Молдавию, Болгарию, Румынию, Югославию, Венгрию и Австрию. Вернулся Цыбарев Анатолий с Великой Отечественной войны полным кавалером ордена Славы.

Подсухин Виктор Прокопьевич (1943-1966 г.). Выпускник школы, комсомолец погиб, защищая имущество рыболовецкой артели в п. Волжский от рук браконьеров. Его именем названа улица на окраине посёлка.

8. «Уроки в музее школы №16 г.о. Тольятти, совместная работа учителей ветеранов с учащимися школ города»

В работе я использую опыт работы музеев г.Москвы. Уроки проводятся в рамках школьных курсов истории, обществознания, биологии, физики, окружающего мира, уроков технологии, физкультуры…

Уроки строятся на основе музейных коллекции с использованием экспозиций музея. Музейные экспонаты имеют уникальную возможность воздействовать на личность ребенка, а каждая экспозиция представляет собой программу передачи через экспонаты знаний и навыков суждений. Урок в музее организуется с целью приобретения, закрепления и углубления знаний, полученных на уроке в классе.

Музейный предмет выступает как непосредственный источник знаний.

Музейная среда стимулирует не только познавательные интересы учащихся, но и способствует всестороннему их развитию. Урок в музее активизирует в равной степени и сильных и слабых учеников, а также воспитывает музейную культуру у детей. Такие уроки, как показывает практика, дают больший эффект, чем в обычном классе.

Музей школы №16 г. Тольятти - музей «Истории Куйбышевгидростроя» им. Н.Ф. Семизорова рассказывает о людях труда, профессия которых - строитель. Строительная организация Куйбышевгидрострой сыграла большую роль в судьбе нашего города, который рождался трижды.

Примеры музейных уроков: С 2000 года - уроки памяти Н.Ф. Семизоров, имя которого носит музей школы.

Для старшеклассников успешно провели уроки:«100 лет Октябрьской революции», «100 лет Красной Армии», «Человек в истории города», «Урок футбола», «100 лет ВЛКСМ», «Электричество переродит Россию». Музей школы и совет ветеранов учителей района активные участники по реализации проекта Городского Совета ветеранов «В сердце своем сохрани».

Выход книги является важным событием в общественной жизни г. Тольятти. Руководитель проекта Ященко Сергей Геннадьевич, председатель Городского совета ветеранов. Автор-исполнитель Чучкалова Валентина Николаевна.

В книге собраны записи воспоминаний участников ВОВ жителей г.Тольятти. В книге 460 страниц, не забываемых, удивительных страниц.

Многих ветеранов мы знали, и я лично знала по работе в школе, в совете ветеранов, по совместным мероприятиям, при посещении на дому. Ветераны уходят из жизни. Но остается память.

Алексей Куликов в своих воспоминаниях написал:

«Стою у Вечного огня

И вспоминаю годы фронтовые:

Земля горела, плавилась броня,

И жизни обрывались молодые.

И принял прах погибших шар земной,

И вьюги над могилами пропели,

А я вернулся с той войны живой

И думаю о судьбах поколений.

Как сохранить нам память о бойце

На Родине его непокоренной,

Чтоб земляки нашли в его лице

Пример служенья цели благородной?

Пока не всё известно о войне,

Её не все написаны страницы,

А время повышается в цене…

Как надо нам, друзья, поторопиться!»

Только педагоги способны своим словом убедительно достучаться до юных сердец. Мы ветераны относимся к категории «Дети войны», мы должны дойти до каждого молодого слушателя, передать воспоминания о защитниках Родины, гордую память о них. В книге есть наказ потомкам:«Читайте эту книгу! Возможно, кто-то узнает своего дедушку, бабушку, родственников. Проникните в их мечты, любовь к жизни, силу духа и мужества. Наша просьба ко всем: пусть скорбь и печаль обернутся в мужество ваше и силу, чтобы смогли вы утвердить навечно мир и покой на земле».

Размещено на Allbest.ru