Безперервна комп’ютерна підготовка студентів вищих навчальних закладів. Критерії і методи оцінки

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 378:147.157+004:37

БЕЗПЕРЕРВНА КОМП'ЮТЕРНА ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ ВНЗ. КРИТЕРІЇ І МЕТОДИ ОЦІНКИ

Кожевніков Г.К., Бондаренко Т.С.

Анотація

В статті викладено основні положення про безперервну підготовку студентів в галузі освоєння комп'ютерних технологій на всіх етапах навчання в ВНЗ. Звернено увагу на суттєві особливості поняття „безперервна підготовка”, а саме „безперервність у часі і у просторі” навчального процесу. Введені кваліфікаційні і нормативні оціночні характеристики. Наведено результати дослідження реального процесу комп'ютерного навчання в УІПА і запропоновано рекомендації по внесенню певних коректив в процес навчання комп'ютерним технологіям.

В статье изложены основные положения непрерывной подготовки студентов в области освоения компьютерных технологий на всех этапах обучения. Обращено внимание на существенные особенности понятия «непрерывная подготовка», а именно - «непрерывность во времени и в пространстве» учебного процесса. Введены квалификационные и нормативные оценочные характеристики непрерывности и стабильности компьютерной подготовки. Приведены результаты исследования реального процесса компьютерной подготовки студентов в УИПА и предложены конкретные рекомендации по повышению качества обучения компьютерным технологиям.

Criteria and methods of estimations of continuous computer education of students of higher education are described in article. Qualifying and normative characteristics of estimation of a continuity and stability of computer education are entered. Results of research of a real process of computer education of students in UIPA are described and concrete recommendations for improvement of a quality of a computer education are offered.

Вступ

Постановка проблеми. Останні десятиліття характеризуються швидким удосконалюванням і розвитком електроніки і комп'ютерних інформаційних технологій. Сьогодні неможливо вказати галузь людської діяльності, де б не використовувалися сучасні інформаційні технології. У зв'язку з широким впровадженням інформаційних технологій комп'ютерна підготовка студентів стає наріжним каменем у системі навчання фахівців з вищою освітою. В кожному навчальному семестрі при вивченні різних дисциплін, студенти виконують розрахунково-графічні роботи, курсові та розробки математичних моделей. Наявність таких компонентів сучасного навчального процесу як електронні видання, дистанційне навчання, мультимедійні технології і технічні засоби навчання на базі комп'ютерної техніки висуває підвищені вимоги до комп'ютерної підготовки випускників інженерно-педагогічних спеціальностей УІПА.

В цих умовах актуальною стає проблема, як оцінити рівень комп'ютерної підготовки студентів і, зокрема, рівень безперервної підготовки студентів. Безперервність комп'ютерної підготовки випускників ВНЗ в такому випадку мається на увазі не тільки в часі, але й у просторі навчального процесу (наприклад, розрив між комп'ютерною підготовкою при вивченні дисциплін гуманітарного і технічного циклів, розрив між комп'ютерною підготовкою на аудиторних заняттях і при виконанні самостійної роботи і т.п.).

Аналіз останніх досліджень та публікацій. Комп'ютерній підготовці студентів ВНЗ приділяється пильна увага у багатьох публікаціях [1, 2]. Проте проблема кількісної оцінки безперервної комп'ютерної підготовки студентів ВНЗ не знайшла достатньої уваги з боку дослідників якості навчального процесу.

Постановка завдання. В зв'язку з вказаним виникає потреба вибору критеріїв оцінки не тільки контактного часу, але й оцінки безперервності підготовки. Подібний критерій дозволить забезпечити можливість проведення порівняльного аналізу рівня безперервної комп'ютерної підготовки студентів різних спеціальностей, форм і періодів навчання, а також спростити збір даних і своєчасно внести корективи в навчальні плани спеціальностей та робочі програми дисциплін.

Виклад основного матеріалу

Критерії оцінки повинні задовольняти ряду вимог. По-перше, забезпечувати не тільки якісну, а і кількісну оцінку безперервної підготовки. По-друге, цей критерій повинен бути універсальний для різних видів навчального процесу: аудиторних занять, самостійної роботи, курсового і дипломного проектування і т.п. І нарешті, цей критерій повинен адекватно відображати рівень безперервної комп'ютерної підготовки студентів, оскільки від цього залежить вірогідність отриманих результатів.

Усім цим вимогам задовольняє кількісний критерій оцінки рівня безперервної комп'ютерної підготовки студентів Тк - контактний час роботи кожного студента на ПК за семестр. Він зазначений у п.3.4. [3] «Забезпеченість тривалості роботи кожного студента на ПК за день» додатка 3. Відповідно до цих вимог робота кожного студента на ПК повинна складати не менше 1 години на день, що складає 130 годин за семестр. Але цього критерію недостатньо, щоб зробити висновок про стабільність та безперервність комп'ютерної підготовки студентів протягом всього періоду навчання. Однак перед цим необхідно на кожен семестр розрахувати фактичний коефіцієнт контактного часу роботи одного студента на

ПК КФ = ТК/ТН.

Тут ТК - контактний час роботи одного студента на ПК за семестр, ТН - нормативний час роботи одного студента на ПК за семестр (ТН = 130 годин). Якщо значення коефіцієнта КФ > 1, то приймаємо КФ = 1, щоб не викривити загальну картину комп'ютерної підготовки студентів за весь період навчання.

Коефіцієнт безперервності комп'ютерної підготовки оцінюється як середня величина коефіцієнтів КФ за весь період навчання:

КН = ? КФi / N (i = 1, … , N),

N - кількість семестрів навчання, включаючи дипломне проектування. Оскільки коефіцієнт КН дає усереднену оцінку рівня безперервності комп'ютерної підготовки, пропонується поряд з ним використовувати коефіцієнт стабільності комп'ютерної підготовки

КС = КФmin / КФmax.

Тут КФmin - мінімальне значення фактичного коефіцієнта контактного часу роботи одного студента на ПК за N семестрів. КФmax - максимальне значення коефіцієнта за весь період навчання.

Таким чином, використовуючи коефіцієнт безперервності комп'ютерної підготовки КН та коефіцієнт стабільності комп'ютерної підготовки КС ми маємо змогу оцінювати загальний рівень комп'ютерної підготовки студентів протягом всього періоду навчання. Так, наприклад, при значенні коефіцієнта безперервності комп'ютерної підготовки КН близькому до одиниці, а коефіцієнта стабільності комп'ютерної підготовки КС близькому до нуля ми можемо зробити висновок про наявність розриву в часі комп'ютерної підготовки студентів. Навпаки, при значенні коефіцієнта стабільності комп'ютерної підготовки КС близькому до одиниці, а коефіцієнта безперервності комп'ютерної підготовки КН близькому до нуля ми можемо зробити висновок про наявність стабільно низької комп'ютерної підготовки студентів протягом всього періоду навчання.

Щоб одержати детальну картину стану безперервної комп'ютерної підготовки студентів необхідно збір даних проводити в декількох розрізах. По-перше, збір даних необхідно проводити для кожної спеціальності окремо. По-друге, необхідно ці дані зібрати по чотирьох групах: 1. Загальнотехнічні кафедри; 2. Гуманітарні кафедри; 3. Випускаючі кафедри; 4. Робота на ПК на практиці і дипломному проектуванні. Крім того, ці дані повинні бути розділені на 3 групи: 1. Робота на комп'ютерах на ОЦ академії на аудиторних заняттях; 2. Робота на комп'ютерах кафедри на аудиторних заняттях; 3. Самостійна робота студентів на ПК. Такий розподіл даних дозволяє провести всебічний аналіз стану і виявити найбільш вузькі місця в комп'ютерній підготовці студентів. Крім того за результатами аналізу в даному випадку можна намітити першочергові і найбільш невідкладні заходи щодо удосконалювання комп'ютерної підготовки студентів.

Запропонована методика була використана для оцінки рівня безперервної комп'ютерної підготовки студентів Української інженерно-педагогічної академії. З метою вивчення стану безперервної комп'ютерної підготовки студентів було проведене дослідження стану комп'ютеризації навчального процесу на всіх кафедрах усіх факультетів академії. У результаті дослідження з цього питання були зібрані необхідні дані на всіх кафедрах академії. На підставі зібраних даних були побудовані графіки зміни сумарної кількості годин роботи на ПК одного студента в семестрі по групах дисциплін і по спеціальностях, а також розраховані коефіцієнти безперервності і стабільності комп'ютерної підготовки студентів для всіх спеціальностей. На основі отриманих даних були сформульовані рекомендації по усуненню недоліків у комп'ютерній підготовці студентів академії.

Нижче наведено графік зміни сумарної кількості годин роботи на ПК одного студента в 1 - 6 семестрах по всіх загально-технічних дисциплінах.

безперервний комп'ютерний підготовка студент

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 1. Кількість годин роботи на ПК одного студента по загально-технічних дисциплінах у 1 - 6 семестрах

Аналіз цього графіка показує, що комп'ютерна підготовка фахівців різко скорочується після 6 семестру. У зв'язку з цим доцільно ввести в навчальний план усіх, крім комп'ютерних, інженерно-педагогічних спеціальностей у 7-му семестрі дисципліну «Комп'ютерні технології рішення професійних задач».

Аналіз результатів дослідження показав також наявність розриву в комп'ютерній підготовці студентів на гуманітарних і технічних кафедрах. Таким чином, один з резервів удосконалювання безперервної підготовки студентів полягає у застосуванні ПК у навчальному процесі гуманітарних кафедр.

Наприклад, на кафедрі іноземних мов можна збільшити час роботи студентів на ПК за рахунок внесення до розкладу навчальних занять роботи з навчальними комп'ютерними курсами іноземних мов у комп'ютерних класах ОЦ УІПА з розрахунку 2 - 3 заняття для кожної групи.

Також можна збільшити час комп'ютерної підготовки студентів на гуманітарних кафедрах за рахунок збільшення часу самостійної роботи студентів на комп'ютері при підготовці рефератів і модульних домашніх завдань.

Нижче наведено графік зміни сумарного числа годин роботи на ПК одного студента спеціальності «Радіоелектроніка, електротехніка, електронна схемотехніка та зв'язок» протягом всіх семестрів.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис. 2. Кількість годин роботи на ЕОМ у семестрі на 1-го студента (спец. 7.010100.05. «Радіоелектроніка, електротехніка, електронна схемотехніка та зв'язок»)

Отримані дані забезпечують високий коефіцієнт безперервної підготовки студентів спеціальності «Радіоелектроніка, електротехніка, електронна схемотехніка та зв'язок» (КН = 0,94). Разом з тим, коефіцієнт стабільності комп'ютерної підготовки студентів вказаної спеціальності КС = 0,54 за рахунок низького рівня використання комп'ютерної техніки в першому і восьмому семестрах (див. рис. 3).

Рис. 3. Безперервність і стабільність комп'ютерної підготовки студентів спеціальності 7.010104.05. «Радіоелектроніка, електротехніка, електронна схемотехніка та зв'язок»

Висновки

Запропоновані в статті критерії оцінки дають можливість адекватно і всебічно оцінити стан безперервної комп'ютерної підготовки студентів ВНЗ, а розроблена методика дозволяє одержати оцінку стану безперервної комп'ютерної підготовки студентів не тільки в часі, але й у просторі навчального процесу. Отримані результати оцінки рівня безперервної комп'ютерної підготовки студентів Української інженерно-педагогічної академії підтвердили ефективність запропонованих рішень.

Перспективи подальших досліджень. Подальші дослідження необхідно проводити в напрямку створення бази даних «Комп'ютерна підготовка студентів інженерно-педагогічних спеціальностей» в УІПА. Це дасть можливість застосовувати наведену методику оцінки безперервності комп'ютерної підготовки протягом всього періоду навчання студентів.

Література

1. Федорейко В.С., Горбатюк Р.М., Бочар І.Й. Використання сучасних технологій у професійній підготовці інженерів-педагогів // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Збірник наукових праць. Випуск 10 - Харків, УІПА, 2005. - С.189-197.

2. Горбатюк Р.М., Бочар І.Й. Проблеми наскрізної інформатизації навчального процесу // Наукові записки ТНПУ. Серія: Педагогіка. - 2004. - №3. С.117-120.

3. Критерії і вимоги до ліцензування підготовки фахівців. Рішення ГАК від 23.11.99, протокол №23.

Размещено на Allbest.ru