Викладання автосправи у старших класах з використанням активних методів навчання. Тренінг з будови автомобіля, технічні задачі на пошук несправностей та регулювання окремих механізмів автомобіля, вирішення ситуаційних задач з правил дорожнього руху.

Розгляд доцільності використання активних методів навчання в музично-педагогічній освіті. Обґрунтування необхідності та важливості їх використання у формуванні професійної компетентності студентів відділення музичного мистецтва педагогічного коледжу.

Використання активних методів навчання в музично-педагогічній освіті, аналіз їх важливості у формуванні професійної компетентності студентів відділення музичного мистецтва педагогічного коледжу. Залучення студентів-музикантів до активної діяльності.

Розроблено методичні рекомендації щодо використання активних методів навчання у формуванні цифрової компетентності бакалаврів з інженерії програмного забезпечення. Комплекс активних методів навчання для формування цифрової компетентності студентів.

Впровадження активних методів навчання у процесі фахової підготовки учителів образотворчого мистецтва. Роль викладача-фасилітатора у формуванні особистісно-розвивального компоненту художньо-естетичної компетентності в практичній діяльності студентів.

Формування навичок додавання та віднімання натуральних чисел, які більші за мільйон. Застосовування вмінь при розв'язуванні задач та прикладів. Приклади де зустрічаються числа, які більші за мільйон. Розробка план-конспекту інтерактивного заняття.

Розгляд активних та інтерактивних методів педагогічної взаємодії у системі дистанційного навчання як інновацій сучасності. Дидактичні принципи методів. Інтерактивні платформи і технології, з допомогою яких відбувається управління пізнавальним процесом.

Виховання смисложиттєвих цінностей у школярів основної та старшої школи як важливий напрям підготовки дітей до життя та їх самореалізації. Розкриття форм роботи: виховні години, етична і сократівська бесіда, дискусії, сюжетно-рольові та ділові ігри.

Активне навчання як організація навчального процесу, яка спрямована на активізацію навчально-пізнавальної діяльності студентів за допомогою використання як педагогічних, так і організаційно-управлінських форм і засобів. Специфіка його активних форм.

Характеристика етимології значення терміну "активність особистості" як категорії професійної діяльності. Особливість урахування індивідуальної спрямованості, що в кінцевому результаті є готовністю і прагненням до свідомої професійної діяльності.

Дослідження участі учнів у різних формах шкільної та позашкільної діяльності, де вони демонстрували свої знання, вміння та досягнення. Виокремлення та характеристика найбільш поширених форм культурно-масової роботи з школярами у вказаний період часу.

Аналіз поняття "самопідготовка". Її значення та роль вихователя в режимі роботи групи продовженого дня. Форми організації активного відпочинку: прогулянка, фізкультхвилинка. Частини спортивної години. Організація фізичної праці. Приклади рухливих ігор.

Формирование пластического чувства - важное исполнительское качество профессионального музыканта. Активно-двигательный метод развития музыкального мышления как особый прием при обучении музыкантов-исполнителей, используемый в педагогической практике.

Детская музыкальная деятельность и её виды. Этапы организации слушания музыки. Музыкально-познавательная деятельность младших школьников - формирование элементарных знаний о музыке и основных закономерностей музыкального искусства национальных культур.

Рассмотрение основных вопросов об использовании молодыми педагогами интернет-ресурсов в целях профессионального становления. Исследование соотношения учителей, имеющих и не имеющих любимых ресурсов в Сети. Активность молодых педагогов в Интернете.

Использование молодыми педагогами интернет-ресурсов в целях профессионального становления. Выявление устойчивых форматов и моделей их поведения в ходе взаимодействия с коллегами. Дефициты активности в сети и помехи на пути ее эффективного проявления.

Социализация личности как важный и неотъемлемый элемент учебно-воспитательного процесса. Специфика культурно-досуговой деятельности в учреждениях образования. Молодежное движение "Ястреб" как одна из эффективных форм развития социально активной личности.

Методы и приемы: сходства, различия и принципиальные особенности. Интерактивная организация литературного пространства. Интерактивные, диалоговые, мобильные формы работы. Case-study как анализ конкретных ситуаций. Активное обучение в высшей школе.

Особенности формирования готовности будущих учителей к профессиональной деятельности на основе компетентностного подхода. Необходимость использования в процессе подготовки бакалавров педагогического направления активных и интерактивных методов обучения.

Применение кейсов на уроках математики для повышения мотивации, активизиции мышления учащихся. Разработка методических рекомендаций по использованию активных и интерактивных методов обучения на уроках математики, использование программы Advanced Graph

Классификация и разновидности методик обучения, применяемые в педагогической практике на современном этапе, их разновидности, характеристика и отличительные особенности: активные, пассивные, интерактивные, оценка преимуществ и недостатков каждого.

Характеристика современных форм заочного обучения. Использование дистанционных образовательных технологий при проектировании программ профессиональной подготовки. Сущность интерактивных методов педагогического взаимодействия, их достоинства и недостатки.

Рассмотрение классификации и структуры современных технологий профессионального обучения. Ознакомление с особенностями выбора образовательных технологий. Исследование и характеристика интерактивных форм организации самостоятельной работы студентов.

Теоретические аспекты выбора методов и технологий профессионального обучения в процессе проведения занятий. Вузовская лекция: виды, структура и технология проведения. Практические и семинарские занятия как активные формы проведения занятий в вузе.

Показана возможность применения активных и интерактивных образовательных технологий в процессе подготовки учителя математики. Применение тестов и балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости за выполнение определенных видов деятельности обучающимся.

Изучение проблемы поиска эффективных образовательных технологий, позволяющих студентам успешно осваивать ключевые единицы содержания профессионального образования (компетентности). Сравнительный анализ активных и интерактивных технологий обучения.

Преподавание дисциплин юридической направленности для обучающихся по иным (неюридическим) специальностям. Инновации в области образования. Теоретико-методологические характеристики активных и интерактивных методов. Развитие педагогических технологий.

Проблема стимулирования творческой инициативы учащихся, связанная с недостаточной разработанностью педагогических условий развития поисковой мотивации учащихся. Психологическая, содержательная и речевая специфика у школьников в учебном процессе.

Анализ проблем использования активных и интерактивных методов в юридическом образовании. Сравнение пассивных, активных и интерактивных методов, система этих методов применительно к разным формам учебных занятий и при преподавании юридических дисциплин.

Рассмотрение теоретических основ активных методов обучения. Характеристика формы организации обучения с использованием активных методов в системе обучения. Подходы и принципы проектирования технологии обучения на основе активных методов обучения.