Аналіз досвіду Фінляндії щодо підготовки фахівців з циркулярної економіки у відповідності з цілями національної економіки, спрямованої на перехід до нової економічної моделі. Шляхи впровадження принципів циркулярної економіки на всіх рівнях освіти.

Поняття "компетенція", "компетентність", "ІКТ-компетентність". Теоретичні засади проблеми впливу ступеня сформованості компетенций на рівень компетентності в області інформаційно-комунікаційних технологій вчителя. Зміст трьох рівнів ІКТ-компетентності.

Національні основи системи виховання. Проблема національного виховання у творчості вітчизняних і зарубіжних педагогів. Традиції: їх суть і структура. Основні концепції програми українського патріотичного виховання дітей та учнівської молоді 2014 року.

Висвітлення педагогічних ідей Русової і Монтессорі щодо питання вільного виховання, проголошення ними у своїй педагогічній системі принцип свободи, який передбачав особливе ставлення до природи дитини, забезпечення умов для розвитку її природних основ.

Ознайомлення з візуальними техніками, які можуть бути створені засобами цифрових інструментів та у подальшому використані в освітньому процесу. Аналіз основ використання інфографіки в освітньому процесі, що мотивує здобувачів освіти вивчати матеріал.

Використання геометричного моделювання для удосконалення методики викладання дисципліни "Теорія механізмів і машин". Особливості деталізації механізму плоского важільного механізму. Доцільність детальної візуалізації при розв’язанні задач курсу.

Дистанційне навчання як нова форма здобутя вищої освіти в ЗВО України. Методичний потенціал віртуальної дошки Miro як засіб візуалізації навчального матеріалу у процесі синхронної дистанційної освіти. Використання її у системі мовної підготовки студентів.

Аналіз домінантних параметрів візуалізації в професійній підготовці вчителя початкової школи. Можливості запровадження ментальних карт як одного із сучасних методів візуалізації щодо методико-математичної професійної підготовки сучасного вчителя.

Репрезентація елементів навчального контенту у вигляді рухомих візуальних об’єктів. Підвищення рівня психологічної комфортності учня. Психологічні і фізіологічні закономірності сприйняття інформації людиною. Аналіз інтерфейсу навчального середовища.

Поняття "культура", "мислення", "візуальне мислення та культура". Позитивні і негативні риси візуальної культури, подоланню яких потрібно навчити майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Впровадження інтегрованого курсу дисциплін образотворчого циклу.

Розгляд та аналіз діяльності військової кафедри Львівської політехніки у повоєнному десятилітті. Навчання офіцерів запасу на військових кафедрах. Дослідження особливостей теоретичного навчання студентів та практичного вишколу на табірних зборах.

Структура компетентності військового перекладача. З'ясування ступеня здатності й готовності військового перекладача виконувати завдання лінгвістичного забезпечення військ та інші службові функції у звичайних та екстремальних умовах військової служби.

Підходи до підвищення рівня вмінь та навичок курсантів-юристів військово-юридичних факультетів закладів вищої освіти України для майбутньої військово-юридичної діяльності у підрозділах силових структур при виконанні поставлених бойових завдань.

Дослідження педагогічних умов підвищення ефективності військово-патріотичної підготовки майбутніх офіцерів запасу в умовах навчального процесу цивільних вищих навчальних закладів. Розробка педагогічних технологій, створення навчально-виховного середовища.

Формування у українців національної самосвідомості, патріотизму, високого рівня відповідальності за захист своєї держави та суспільства. Збереження фізичного та психічного здоров’я молоді України. Вдосконалення системи підготовки до військової служби.

Сутність, структура та особливості військово-патріотичного виховання. Психолого-педагогічні методи, форми, прийоми формування відчуття громадянського обов'язку та національної свідомості. Забезпечення готовності студентської молоді до захисту держави.

Висвітлення ключових аспектів формування військово-патріотичних ціннісних орієнтирів в умовах навчально-виховного процесу. Оцінка важливості колективного формату виховної діяльності в умовах навчання на військових кафедрах вищих навчальних закладів.

Дослідження проблеми організації військово-патріотичного виховання учнівської молоді в умовах воєнного часу. Чинники, які впливають на формування в учнівської молоді готовності до захисту України: індивідуально-психологічні, психолого-педагогічні.

Вивчення педагогічної проблеми мотивації навчальної діяльності школярів на різних вікових етапах. Характеристика результатів та висновків проведеного дослідження вивчення рівня мотивації та домінуючих мотивів на різних вікових етапах навчання учнів.

Аналіз змісту та структури фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку, її спрямованості та організації. Дослідження недосконалості методики комплексного розвитку фізичних здібностей як передумови міцного здоров’я дітей молодшого шкільного віку.

Психолого-педагогічна характеристика дитини у народному дитинознавстві. Періоди психічного розвитку, засади виховання дітей дошкільного віку. Загальні вікові особливості розвитку, їх відображення в онтогенезі. Організація навчання дітей дошкільного віку.

Аналіз індивідуальних і гендерних особливостей розвитку естетичної обдарованості дітей старшого дошкільного віку. Збір експериментальних даних щодо більшої вибірки досліджуваних дітей, доповнення. Проведення індивідуальних консультацій і відеосемінарів.

Характеристика вікових особливостей дітей 1-4 класів. Зовнішнє вираження позиції дитини. Визначення основних факторів ефективності різних видів виховання. Особливості формування соціальної спрямованості і моральної свідомості у підлітковий період.

Сутність феномену "міжкультурна толерантність". Вікові особливості учнів молодшого шкільного віку як основа для виховання міжкультурної толерантності особистості. Навчальні мотиви дітей цієї вікової групи, етичні уявлення, стосунки між учителем і учнями.

Розгляд сутності феномену "міжкультурна толерантність". Аналіз навчальних мотивів та інтересів дітей молодшого шкільного віку, етичних уявлень, стосунків між учителем і учнями, однолітками, визначення основних характеристик толерантної особистості.

Навчання дітей молодшого шкільного віку, засноване на розвитку основниех пізнавальних властивостей і процесів сприйняття, уваги, пам'ять, уяви, мислення, які в кінці перетворюються на вищі психічні функції, їм властива довільність і опосередкованість.

Специфіка формування громадянської активності старшокласників стосовно вікових особливостей їхнього розвитку. Обґрунтовуються критерії розвитку особистісно-смислової сфери старшокласників та рівні розвитку особистісних сенсів у освітньому процесі.

Дослідження рівня функціонального резерву розумової працездатності дітей, підлітків та юнаків. Приховані можливості людини по переробці інформації, які можуть бути реалізовані в екстремальних умовах. Зниження енергетичних витрат на одиницю роботи.

Характер як сукупність стійких індивідуальних особливостей особи, що складаються і виявляються в діяльності і спілкуванні. Типові способи поведінки. Поняття і структура характеру, особливості формування в ранньому дитинстві, в молодшому і юнацькому віці.

Аналіз краєзнавчих аспектів вивчення біографії Марка Вовчка. Ознайомлення із змістом, історією написання, тематикою та основними героями збірки "Народні оповідання". Опрацювання методики проведення уроків позакласного читання за творами М. Вовчка.