Дослідження особливостей розвитку музичної освіти дітей та молоді на Слобожанщині. Визначення специфіки становлення й розвитку музичних традицій, що передують формуванню слобожанського досвіду музичної освіти, сприяють висвітленню історичного минулого.

Актуальні напрямки методичних досліджень навчання професійно спрямованого діалогічного мовлення майбутніх менеджерів невиробничої сфери. Відбір фахових автентичних аудіотекстів. Визначення вимог, яким мають відповідати навчальні аудитивні матеріали.

Інноваційні підходи до організації професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів у педагогічних коледжах. Удосконалення змістового наповнення навчальних дисциплін в процесі навчання. Формування діагностичних умінь майбутніх соціальних педагогів.

Аналіз принципів та процедури відбору текстового матеріалу для навчання майбутніх філологів розуміння невербальних засобів комунікації (НЗК) у творах сучасної англомовної художньої літератури. Загальні характеристики художнього тексту та специфіка НЗК.

Розгляд проблеми відбору текстового матеріалу для розвитку іншомовного експресивного мовлення студентів мовних. Сформульовані основні вимоги до текстів, на основі яких відбувається ефективне формування та розвиток експресивних усномовленнєвих умінь.

Основні критерії відбору художніх творів для формування лінгвосоціокультурної компетентності у майбутніх учителів англійської мови в читанні художньої літератури. Аналіз чотирнадцяти творів художньої літератури сучасних британських авторів, їх вибір.

Актуальність впровадження відеоконференції в освітній процес закладів вищої освіти, яка дає змогу оптимізувати як аудиторну, так і позааудиторну іншомовну підготовку студентів. Забезпечення кожного студента необхідною інформацією в режимі онлайн.

Поняття "Відкрита освіта" та авторске бачення сутності та змісту цього поняття. Актуальні проблеми та ідеї відкритої освіти, що вже набула великого поширення і впливу та, можливо, визначатиме розвиток всієї системи освіти, культури викладання і навчання.

Історичні передумови появи категорії "відкрита освіта", позиції вчених, щодо змісту цього поняття. Основні проблеми розвитку системи відкритої освіти, її використання у навчально-виховному процесі. Напрями впровадження елементів відкритої освіти в Україні

Необхідність дотримання принципів відкритості у суспільно значущих сферах для розвитку сучасного українського суспільства. Розгляд принципів та вимог відкритої освіти на прикладі міжнародних практик та з огляду на сучасне законодавство у даній сфері.

Сутнісні характеристики відкритої освіти як глобальної системи та визначення основних тенденцій її розвитку в сучасних умовах. Удосконалення системи управління освітнім процесом. Розробка й упровадження в навчання методів і засобів відкритого виховання.

Формування навичок аудіювання. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення. Ознайомлення учнів з новими лексичними одиницями. Розвинення мовлення учнів, спостережливості, логічного мислення, навиків читання. Активізація лексики по темі "Моя сім’я".

З’ясування суті моделі відкритих інновацій, узагальнення кращого досвіду її втілення для успішного розвитку юридичних наукових установ та закладів освіти, формування пропозицій для впровадження відкритих інновацій у вітчизняну юридичну освіту та науку.

Досвід застосування відкритого освітнього ресурсу Віртуальної академії сталості, м. Бремен, ФРН, на заняттях з галузевого перекладу в Інституті філології Київського національного університету. Впровадження OER у процес підготовки майбутніх перекладачів.

Інноваційна діяльність у структурі креативності науково-педагогічних працівників. Аналіз міжособистісної взаємодії з учасниками освітнього процесу та при вирішенні нерозв’язаних завдань навчальної, методичної, наукової, організаційної діяльності.

Військова освіта як одна з галузей професійної освіти і має низку своїх особливостей. На основі систематизації і аналізу ознак навчання студентів і курсантів військових і цивільних ВНЗ виділено ознаки, що визначають відмінності в процесі навчання.

Процес переходу від старої системи оцінювання до нової. Болонський процес: сутність, переваги та недоліки. Перехід України до європейської моделі дворівневої вищої освіти. Особливості та незрозумілості нової 100 бальної шкали оцінювання рівня знань учнів.

Ознайомлення з історією протистояння авторитарної й автономної тенденцій розвитку університетської освіти. Характеристика організаційної автономії у Харківському імператорському університеті. Дослідження й аналіз ролі покращення якісного складу кафедр.

Дослідження ставлення учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів та їх батьків до навчання та оцінювання на уроках фізичної культури. Визначення найбільш важливих елементів навчання та оцінювання з погляду опитуваних, розробка рекомендацій.

Професійне становлення молодого вчителя як важливий чинник мотиваційно-ціннісного відношення до педагогічної професії, до учнів, колег та до себе. Аналіз проблеми розвитку самосвідомості й самооцінки в зв'язку з особистісним фаховим становленням.

Сучасні освітньо-кваліфікаційні критерії профільної і допрофесійної підготовки старшокласників. Зміст поняття "професія". Розгляд труднощів при складанні професійного стандарту та підготовці й соціалізації випускника професійно-технічних закладів.

Ознаки культури українського бароко. Характеристика особливостей становлення філософії як складової культури України. Зміст барокового мислення на прикладі ідей професорів Києво-Могилянської академії. Своєрідність духовного життя українського народу.

Розгляд питань ролі української мови як однієї з основних національно-культурних цінностей українського народу. Аналіз особливостей української мови на фоні словацької у міжкультурній комунікації. Дослідження підходів до вивчення безеквівалентних слів.

У науковій статті автором актуалізовано питання про висвітлення в наукових і літературних джерелах побуту дитини шкільного віку як однієї з важливих складових феномену дитинства, який здійснює помітний чи прихований вплив на розвиток кожної дитини.

Відображення суперечності між традиційною та офіційною концепцією щодо виховання в дусі християнства, народності та підходами, що брали за зразок західну педагогіку і досвід європейської школи. Створення основних умов для всебічного розвитку дитини.

Опис особливостей трактування поняття відповідальності як компонента ціннісної основи академічної доброчесності в роботах науковців США. Аспекти проблеми відповідальності, питання вимірювання рівня відповідальності, аналіз стилів поведінки студентів.

Висвітлення наукових досліджень вивчення відповідальності. Зміст поняття відповідальність та її зв'язок з морально-ціннісною орієнтацією особистості. Вплив відповідальності на розвиток правильної поведінки учнів початкових класів та навчальні досягнення.

Значення сформованості професійної суб’єктності у курсантів як майбутніх офіцерів поліції для ефективного виконання службових обов’язків в екстремальних ситуаціях. Суб’єктність курсанта як результат його навчально-пізнавальної та професійної діяльностей.

Аналіз співвіднесеності методів навчання програмним результатам, сформульованим у відповідності із загальноприйнятою в міжнародному освітньому середовищі класифікацією. Правила формулювання програмних результатів навчання на різних рівнях складності.

Критичний аналіз навчальних програм ESP кафедри іноземних мов Національного технічного університету "Харківський політехнічний інститут" щодо їхньої відповідності гармонійному розвитку загальних професійних компетентностей майбутніх фахівців у сфері ІТ.