Методологія формування змісту професійного навчання й виховання студентів-екологів у вищій школі. Зміст програми "Основи екології з методикою викладання" для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, слухачів інститутів післядипломної освіти.

Проблема сучасної вищої освіти - пошук найбільш ефективних освітніх технологій. В роботі виокремлено характеристики інтерактивного онлайн-середовища під час викладання педагогічних дисциплін і проаналізовано ефективні методи навчання в такому середовищі.

Сучасні проблеми викладання фахових музичних дисциплін для студентів виконавських спеціальностей у закладах вищої освіти країни. З'ясування методично-практичних аспектів підготовки студентів виконавських спеціальностей у сучасних освітніх реаліях.

Увиразнення методично-практичних аспектів підготовки студентів виконавських спеціальностей закладів вищої освіти. Їх зв’язок з інноваційними трансформаціями, дистанційним навчанням та підвищенням вимог професійної компетентності педагогічних працівників.

Осмислення глобальних загальнолюдських цінностей, базою яких є усвідомлення єдності історичної долі людства і природи, Землі та Космосу як сутність гуманістичного напрямку в педагогіці. Особливості практичної реалізації полікультурного виховання.

Обґрунтування стратегічних пріоритетних завдань реформування системи вищої освіти в Україні та професійної освіти. Розгляд принципів сучасної європейської освіти. Дослідження розвитку професійно-педагогічної майстерності педагогічних працівників.

Особливості розробки теоретичного базису дидактики щодо індивідуалізації навчання в умовах інформатизації освіти. Вдосконалення підготовки фахівців з інформаційно-комунікативних технологій. Підготовка молоді до життя в інформаційному суспільстві.

Застосування дистанційного навчання і його перспективи у світлі соціокультурної трансформації комунікативних практик. Психологічні умови процесу надання та отримання продуктивних дистанційних освітніх послуг з точки зору взаємодії "студент-викладач".

Аналіз причин появи у навчальних закладах дітей з різними стартовими можливостями: збільшення вимог до розвитку дитини та зниження показників когнітивного розвитку. Основні складові диференційованого викладання: зміст, процес, продукти, середовище.

Позитивні та негативні сторони пропонованих в енергетиці технологічних рішень при організації навчального процесу у вигляді вільних дискусій із залученням сучасних даних і думок різних груп фахівців. Перелік переваг та недоліків вуглеводневого палива.

Висвітлення теоретичних і практичних аспектів проблеми організації інклюзивного навчання в Україні. Уточнення сутності поняття "діти з особливими освітніми потребами". Забезпечення фізичного та психічного розвитку дитини, її адаптації та соціалізації.

Стан інклюзивної освіти в Україні, чинники, що перешкоджають її впровадженню. Позитивне ставлення до спільної взаємодії вихованців із різним рівнем психофізичного розвитку, педагогічних кадрів, батьків. Типи сприйняття батьками хвороби своєї дитини.

Розробка теоретичних основ впровадження інноваційних освітніх програм і технологій в Україні. Вдосконалення інклюзивного навчання в аспекті євроінтеграції. Створення належних умов розвитку для дітей з відхиленнями й особливими освітніми потребами.

Взаємодія між співробітником та різними категоріями громадян, колегами, керівництвом. Розвиток здатності встановлювати та підтримувати необхідні контакти у роботі офіцерів МВС. Формування вміння швидко вступати в контакт із людьми різних категорій.

Аналіз проблем кроскультурної підготовки майбутніх вчителів в Україні. Необхідність створення повного переліку міжкультурних компетенцій, визначення рівнів вимог до компетенцій бакалаврів і магістрів, розвиток культурного інтелекту майбутніх учителів.

Визначення особливостей виховної діяльності й управління нею в закладах освіти різних типів і форм власності. Запровадження засад акмеологічного, діяльнісного, системного і програмно-цільового підходів до вдосконалення виховної діяльності закладу освіти.

Методики аудиторних і позааудиторних занять із формування українського професійного мовлення майбутніх фахівців нефілологічного профілю. Пріоритетні напрями розвитку українськомовної освіти. Перспективи лінгвістичних і дидактичних досліджень сфери.

Впровадження нових підходів до навчання музиці на початку XXI століття. Сучасні методи і технології музично-естетичного виховання. Акцентуація уваги на музиці народів світу та включення творів естрадної музичної культури до репертуару учнів і студентів.

Проблеми професійної підготовки педагогічних кадрів під час вивчення дисципліни "Е-документообіг". Системи електронного документообігу та їх елементів. Формування науково-предметного підґрунтя професійної діяльності майбутніх фахівців при їх використання.

Сутність патріотизму; специфіка етнічного, територіального, державного різновиду. Коротка характеристика головних особливостей національного виховання студентів, спрямованого на культурно-історичний досвід рідного народу, його традиції, звичаї та обряди.

Аналіз перспектив розвитку дистанційного навчання в Україні. Розгляд та характеристика основних чинників, які гальмують упровадження дистанційного навчання. Визначення необхідності підвищення рівня комп'ютерної грамотності серед українських освітян.

Ознайомлення з головними нормативними документами, що регламентують порядок планування та викладання дисциплін, пов’язаних з цивільною безпекою. Дослідження та характеристика структур деяких освітньо-професійних програм вищих навчальних закладів.

Вплив євроінтеграції на педагогічну галузь знань. Європейські стандарти, прагнення освітньої системи України відповідати освітнім програмам країн-членів Євросоюзу як пріоритетні. Вимоги до гармонізації та змін в навчальних програмах, методиці викладання.

Дослідження зарубіжного досвіду підготовки учителя іноземної мови ХХІ століття. Ідеологічні, методологічні, практично-прикладні проблеми навчання майбутніх педагогів. Трансформація професії вчителя-мовника за умов інтеграційних, глобалізаційних процесів.

Зв'язок проблем підготовки вчителя музичного мистецтва зі стратегією розвитку музично-педагогічної освіти. Забезпечення якісної музично-педагогічної освіти. Розвиток педагогічної майстерності, компетентності та мобільності майбутнього вчителя-музиканта.

Розгляд проблем, що виникають при підготовці магістрів фармації за допомогою дистанційного навчання. Дослідження особливостей синхронної та асинхронної взаємодії між викладачами та студентами. Питання якості навчання в умовах дистанційного навчання.

Ліцензований Міністерством освіти і науки України обсяг підготовки бакалаврів, спеціалістів і магістрів зі спеціальності "Маркетинг". Недоліки існуючої системи теоретичної освіти, шляхи її покращення. Опанування навичок ефективного менеджера з маркетингу.

Завдання реформування системи вищої педагогічної освіти України. Аналіз ресурсного забезпечення підготовки здобувачів першого рівня вищої освіти спеціальності 013 "Початкова освіта". Підготовка вчителів до організації інтерактивної взаємодії учнів.

Визначення успішності професійної діяльності фахівців з анімації на ринку праці. Дослідження ступеня їх фахової готовності до адаптації та самореалізації в професії. Характеристика рівня теоретичної підготовки у вищих навчальних закладах України.

Педагогічна практика студентів як одна з найважливіших складових процесу методичної підготовки майбутніх учителів-філологів. Принципи підготовки компетентних педагогів, формування яких відбувається протягом навчально-виховного процесу в університеті.