Анализ понятия "языковая картина мира", ее выражение в художественном тексте с точки зрения взаимосвязи языка, культуры, где язык выражает способ концептуализации действительности определенного языкового коллектива (Курт Воннегут "Завтрак для чемпионов").

Общая характеристика английской ренессансной трагедии XVI века. Рассмотрение наиболее важных магистральных и научных работ. Анализ работы Т. Кида "Испанская трагедия". Знакомство с особенностями метафорических образов в трагедии У. Шекспира "Макбет".

Языковое описание творческой метафорики Достоевского, нашедшей свою реализацию не только в центральных и периферийных образах романов, но и в пространственных координатах, в частности романа "Бесы". Оценка его творчества с метафорической точки зрения.

Типология когнитивных метафор на основе областей источников, служащих базисом для их создания. Религиозно-философский и психологический концепт seele (душа) как один из знаковых концептов в индивидуально-авторской поэтической картине мира Р.М. Рильке.

Изучение обширного творческого наследия В.Я. Шишкова. Метафорические выражения и сравнительные обороты, играющие активную роль в становлении поэтической прозы. Образ тайги в ранней прозе писателя. Метафорическая речь со сравнениями из животного мира.

Характеристика продуктивных метафорических моделей в стихотворных и прозаических текстах И. Сельвинского. Общие закономерности метафорического моделирования в разных литературных формах, а также высокочастотные и единичные (уникальные) метафоры.

Общие принципы моделирования образного компонента концепта "язык" в русском и китайском языках, репрезентированные в лексических метафорических номинациях речи, говорения, говорящего человека. Исследование базовых метафорических моделей двух языков.

Корпусный анализ конвенциональных и авторских метафорических сочетаний, вербализующих метафору страх как живое существо в произведениях современных итальянских писателей. Стратегия расширения словарного состава, синонимической замены языковых компонентов.

Исследование метафорического сближения растения и человека в произведениях А. Блока. Взаимодействие человека и природы как одна из центральных тем его творчества. Представление природы как единого одухотворенного целого, как одушевленного организма.

Дослідження метафоричної вербалізації концепту "вогонь" у поетичному доробку Є. Маланюка. З’ясування, що поетичній мові автора властива лаконічність, а стилістичні засоби репрезентують своєрідність його поетичного світобачення у процесі моделювання.

Досліджено метафоричну модель внутрішнього світу людини. Виявлено метафоричні структури, у яких концептуальні для мовомислення письменника лексеми думка, дума, мрія, почування, почуття групуються навколо динамічних ознак із семами ‘рух’, ‘переміщення’.

Дослідження метафоричної моделі внутрішнього світу людини на основі лінгвостилістичного аналізу художніх текстів І.С. Нечуя-Левицького. Виявлення типових метафоричних структур, у яких групуються концептуальні для мовомислення письменника лексеми.

Необхідність актуалізації й розрізнення трьох потужних дискурсів культури - метафоричного, алегоричного й символічного - важливих у процесі аналізу та інтерпретації літературних текстів. Парадоксальна ситуація щодо вивчення трьох мовних образів.

Опис семантики й структури метафор поетів О. Лятуринської, Є. Маланюка, О. Ольжича, О. Стефановича, О. Теліги. Аналіз формально-синтаксичної структури метафор "пражан". Дослідження співвідношення традиційного і новаторського у наскрізних образах.

Изучение базовых и индивидуально-авторских метафор, раскрывающих концепт "одиночество" в поэтическом творчестве Х. Дуна, одного из ведущих деятелей современного Китая. Понятия, образующие данный концепт, а также поэтические приемы, его эксплицирующие.

Пути анализа классического наследия устного народного творчества, более полного осмысления информационной составляющей фольклорного текста. Текстологический анализ и хронологическое приурочение вариантов фольклорных произведений при помощи метода стемм.

Дослідження методів відтворення англомовних стилістичних фігур і тропів у процесі їх перекладу українською мовою. Класифікація методів відтворення, лексико-семантичні, граматичні та стилістичні трансформації, які використовуються в процесі застосування.

Застосування методів і практик європейського літературознавства (на базі праць французького філософа П. Рікера) до творів іншої культурної традиції (роман "Цар Гесар" сучасного китайського письменника Алая). Відображення тибетського героїчного епосу.

Зіставлення корпусу українських та польських драм про владу землі другої половини ХІХ початку ХХ століття, про потребу системного представлення методів компаративного аналізу. Зазначені сучасні принципи компаративістики. Спільність тематики драм.

Дослідження методів лінгвопоетичного аналізу біблійних образів-символів у містичному трилері на матеріалі творів Ф. Перетті. Тлумачення терміну "біблійний образ-символ" у контексті семантичного та метасеміотичного лінгвопоетичного аналізу тексту.

Висвітлення сучасних методів літературознавчого та поетико-когнітивного аналізу, які можуть бути застосовані задля інтерпретації художнього образу твору. Зрображення художнього концепту "авантюристка" в романах американського письменника С. Шелдона.

Особливості залучення роману "Улісс" Дж. Джойса в університетські й, по можливості, шкільні програми із зарубіжної літератури. Розгляд головних причин повернення спадщини письменниці, критика, мистецтвознавці Д. Віконської у сучасну українську культуру.

Аналіз художнього тексту як необхідний різновид науково-навчальної діяльності у системі шкільної освіти. Особливості вивчення пообразного аналізу художнього твору. Художній аналіз повісті А. Конан Дойла "Собака Баскервілів", галерея портретів у ній.

Биография как описание жизни особы, сделанное другими людьми или им самим. Подборы эпиграфа к уроку. Эмоциональное воздействие жизнеописания писателя на студентов. Кинофильма и его соединение зрительной и слуховой наглядности. Черты личности литератора.

Фольклорные традиции в творчестве Шмелева и Кустодиева, анализ мифологического мира и поэтической формы повести "Лето Господне". Особенности интеграции художественного произведения и живописи на уроках литературы. Описание экспериментальных занятий.

Методика исследования тех или иных концептов в разных картинах мира, в частности, концепта "любовь" в русском и турецком языках. Исследование лексических и семантических характеристик упомянутого концепта в произведениях И.А. Бунина и Я.К. Беятлы.

Аналіз оригінальних методів і прийомів вивчення повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків"; психолого-педагогічних засад викладання прози, місця творчості М. Коцюбинського у шкільному курсі української літератури в чинних програмах для ЗОШ.

Филологические основы работы над стихотворным произведением на уроках литературного чтения. Психология восприятия лирических произведений младшими школьниками. Формирование творческого креативного настроения учеников. Анализ стихотворения "Парус".

Характеристика методики работы с оригинальными художественными текстами английских писателей-модернистов. Знакомство с актуальными проблемами изучения оригинальных произведений английских писателей-модернистов в школьном курсе мировой литературы.

Тематическое планирование по пьесе А.Н. Островского "Бесприданница", идея литературного произведения. Конспекты уроков по изучению пьесы А. Н. Островского. Подходим к конкретному рассмотрению мастерства А. Н. Островского в пьесе "Бесприданница".