Теоретические аспекты изучения художественного произведения на уроках литературы. Опытно-экспериментальная работа по изучению комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". Осуществление исследования познавательной активности учащихся. Метод творческого чтения.

Изменения, которые жанр легенды претерпел за последнее столетие, став из второстепенного и малоизученного до возможно наиболее важного жанра сегодняшней фольклористики. Исследование инновационного подхода к легенде, разработанного Л. Дег и Э. Васонием.

Картина как способ создания установки на чтение лирического стихотворения. Развитие читательских качеств при изучении лирических произведений: воображения, эмоциональной сферы, мышления, памяти. Простор для личностной читательской интерпретации текстов.

Анализ методической, программной и научной литературы о жизни и творчестве Н.А. Некрасова. Составление план проведения урока по изучению лирики поэта в целом и стихотворения "На Волге", в частности. Подготовка урока-практикума с вопросами и заданиями.

Методический аспект изучения лирики в школе. Описание этапов освоения учениками теоретических знаний о поэзии. Основные принципы, формы, методы и приемы школьного анализа лирических произведений. Разработка конспекта урока по изучению лирической поэзии.

Характеристика существующих подходов математического моделирования в мировом литературоведении. Использование теории графов при социологических исследованиях виртуальных сетей. Определение системы факторов, влияющих на формирование литературных репутаций.

Литературные формулы отечественного происхождения. Обобщение свойств больших групп произведений путем выделения определенных комбинаций культурного материала и архетипических моделей повествования. Анализ художественных ограничений и возможностей.

Стиховедческие методические аспекты изучения лирики в школе. Принципы школьного анализа лирического произведения. Поэма "Двенадцать" на школьном уроке, его план-конспект, методика анализа системы образов, художественное своеобразие и смысл символики.

Характеристика поэмы "Кому на Руси жить хорошо" как ключевой в творчестве Н.А. Некрасова. Описание методики изучения поэмы в рамках программы по литературе. Характеристика подробных, развернутых планов уроков в соответствии с государственными стандартами.

Теоретические аспекты изучения творчества Э.Н. Успенского. Роль писателя в развитии детской литературы. Анализ программы и школьных учебников для начальных классов по литературному чтению серии "Школа России". Рассмотрение произведений Э.Н. Успенского.

Художественные особенности рассказа Л. Толстого "Кавказский пленник". Воплощение идейно-художественных исканий. Анализ системы образов, которые выполняют эстетическую функцию в рассказе. Функция художественного образа в художественной структуре рассказа.

Воспитание школьников как граждан России. Развитие у ребенка человеческих качеств отвечающих представлениям о человечности. Анализ законов в сказке, которые должны знать дети к концу 4 класса. Воспитательность и нравоучительность сказок о животных.

Расширение методологического аппарата изучения русской сетевой литературы. Рассмотрение междисциплинарности фольклористического методологического аппарата. Описание фольклористических приемов и обоснование их актуальности для изучения сетевой литературы.

"Мягкий" китайский феминизм как рецептивный контекст. высокой оценке типа «святой» в персонажной сфере прозы. Читательские установки китайских русистов. Современная русская женская проза в исследованиях китайских русистов. Поэтика "женской" прозы.

Краткая биография и жизненный путь русского доктора и писателя А. Чехова. Актуальность его прозы в наше время. Сотрудничество в юмористических журналах. Высмеивание в рассказах обывательщины, пошлости и чинопочитания. Тема искусства и подвига в "Чайке".

Литературоведческие и методические основы изучения творчества А.С. Пушкина. Использование диалога искусств на уроках литературы в школе при изучении лирических произведений и прозы автора. Анализ сказок Пушкина и его исторической поэмы "Полтава".

Педагогические методы и приемы анализа лирического произведения в школе. Актуальные проблемы изучения творчества Б.Л. Пастернака в современном литературоведении. Поэзия и письма писателя: точки соприкосновения. Тема сна в лирике Б.Л. Пастернака.

Программы для 10-11 классов (уровень стандарта, академический и профильный). Особенности изучения творчества И. Бунина на уроках литературы. Формирование у учащихся целостного представления об особенностях литературного процесса последних двух столетий.

Появление письменности на фарерском языке. Формирование устойчивого интереса к собиранию устного народного творчества фарерцев. Издание цикла песен о Сигурде, осуществленного Хансом Кристианом Люнгбю в 1822 году. Изучение фарерского языка и литературы.

Определение и характеристика теоретических основ исследования читательских предпочтений современных школьников. Разработка мероприятий, направленных на их корректировку. Озгакомление с читательскими формулярами школьной библиотеки и анкетными данными.

Научно-методические основы изучения эпических произведений. Роман как форма эпического произведения. Фрагмент урока по изучению романов Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание", "Братья Карамазовы", "Идиот" в формате технологии критического мышления.

Антонимические ряды и их виды. Сравнительная характеристика словаря младшего школьника. Анализ учебников русского языка с точки зрения изучения в них слов-антонимов. Антонимы, их типы и роль в лексико-семантической системе. Типы антонимов по структуре.

Значение творчества и взгляды Солженицына на обогащение языка. Общая характеристика и анализ лексики "Крохоток". Основные способы образования "необычных" слов Солженицына. Своеобразие морфологии и синтаксиса, роль графических маркеров в тексте "Крохоток".

Творчество великого поэта и художника Т. Шевченко. Широкая популяризация в библиотеках Казахстана. Поэтическое слово великого Кобзаря в Казахстане. Мероприятия, посвященные 200-летию поэта. Истории духовного родства казахского и украинского народов.

Роль украинского поэта Т.Г. Шевченко в создании дружбы между Казахстаном и Украиной. Творческое наследие поэта за годы жизни на казахской земле. Работа библиотек Казахстана по сохранению наследия и его популяризации среди казахстанских читателей.

Протрезвление от славянофильской утопии: К.Н. Леонтьев, Л.А. Тихомиров и их выбор между Православием и Россией. Развитие литературы и культуры в контексте христианства. Рассказы В. Распутина 1980-1990-х годов: игровое начало в художественном сознании.

Различия в понимании иконического в литературном произведении. Рассмотрение хронотопа в тексте, связанного с иконическим. Определение взаимосвязи между материалом текста и жизненным материалом на материале рассказа И.А. Бунина "Легкое дыхание".

Истоки социальной несправедливости в готовности человека к рабскому подчинению авторитарному субъекту. Определение свободы личности ее внутренним развитием. Иллюзорность стремления к свободе вне личностного роста индивида, появление властных структур.

Критика иллюстраций Врубеля к поэзии Лермонтова. Замысел рисунков Врубеля к поэме "Демон". Критика издательства и поиск нового решение образа Демона. Описание рисунков, не вошедших в издание. Тема демона в творчестве последних годов жизни художника.

История распространения иллюстрированного издания новелл Пу Сунлина (1640-1715) "Описание удивительного из кабинета Ляо с подробными комментариями и рисунками, воспетыми в стихах". Сходства и различия между книжной иллюстрацией и народной картиной.