Своеобразный аспект символики звуков речи как цвето-звуковые соответствия, имеющие особую синестетическую основу. Знакомство с основными особенностями вербальной синестезии. Фонетическое значение как субстанция, носящая психолингвистический характер.

Социально-профессиональная специфика семантики. Особенности языкового сознания. Национальная когнитивная картина мира. Ассоциативно-вербальная сеть прямых и обратных словарей. Основные способы репрезентации языка через ассоциативно-вербальную сеть.

Деривационный анализ онимов молодежной сферы коммуникации. Исследование процесса создания прозвищ под влиянием лингвистического фактора и актуализации ассоциативного потенциала имени собственного. Реализация лингвокреативного мышления в языковых играх.

Анализ ряда ассоциаций и образов, вызванных наименованием концепта "джунгли". Сравнительный анализ образов рассматриваемого концепта в ядерной зоне языковой вербализации русского и английского языков. Характеристика некоторых различий в периферийной зоне.

Понятие ассоциативного поля и языковой картины мира в русском национальном сознании. Исследования ассоциативного поля в современной китайской лингвистике. Сравнительный анализ ассоциативного поля "стена" в русском и китайском национальном сознании.

Проявление деривационной стратегии осознания слова в ассоциативно-вербальных реакциях носителей русского языка на материале производных имен существительных. Ассоциирование по линии корня-основы, по линии структуры и семантики словообразующего средства.

Модель развертывания ассоциативно-смыслового поля в стихотворении. Художественный текст – это система, элементы которой находятся в определенных связях и отношениях, выражающих творческий замысел писателя. Лексические элементы в стихотворении Северянина.

Лексический вектор в преподавании языков. Возможные функциональные опоры для реализации стратегии ассоциирования при обучении русской лексике в турецкой аудитории. Перспективы создания "психолингвистической версии" методической типологии лексики.

Основные методологические принципы исследования личностной идентичности в свободном ассоциативном эксперименте, тенденции ее лингвистического изучения. Сплошной анализ речевых действий, классификация их по признаку предикации, отбор речевых действий.

Языковое сознание как объект психолингвистики. Выявление сущности образов сознания носителей культуры. Виды ассоциативных экспериментов. Основа ассоциативных словарей. Грамматико-семантический, когнитивный, прагматический уровни языковой личности.

Проблема когнитивных и семиотических оснований астрологической системы. Полисемантизм и амбивалентный смысл астрологических знаков, определяемый на основе аналогии и синхронизации. Специфический характер астрологических архетипов и ключевых концептов.

Описание механизма образования когнитивной метафоры, концептуализирующей сферу социальных отношений. Образные средства отражения астрономического времени как способ концептуализации знаний об этой сфере действительности в русской языковой картине мира.

Методические задания и указания к самостоятельной подготовке по английскому языку по темам: воспоминания об атлетах, выдающиеся спортсмены. Диалоги, тесты, топики для пересказов. Упражнения по глагольным временам, модальным глаголам. Новые слова по теме.

Формування масиву атрибутивних конструкцій із семантичним зсувом у поетичній творчості О.С. Пушкіна. Класифікація словосполучень залежно від їх семантичних і функціональних особливостей. Аналіз конструкції у лексикографічному й стилістичному аспектах.

Синтаксические конструкции, включающие характеристику флористических названий при помощи временного процессуального признака в форме согласованного определения, выраженного разными причастными формами. Функционирование причастий, образованных от глаголов.

Определение структурных закономерностей, функциональных особенностей и условий использования атрибутивных конструкций в различных функциональных стилях. Обзор употребления наречий места и времени, причастий и инфинитивных оборотов в качестве определения.

Сопоставительный анализ метафорических высказываний в англоязычном и русскоязычном финансовом дискурсе. Характеристики метафор как ассоциативного механизма для передачи образов политических деятелей, предпринимателей, участников финансового дискурса.

Определение роли терминов в заголовках текстов железнодорожной тематики как языкового средства с аттрактивной функцией, способствующего реализации коммуникативных задач автора, акцентирующего внимание адресата на определённые аспекты деятельности.

Общее положение об аудиовизуальных средствах обучения учебного назначения и требования к ним. Особенности различных видов данного методического обеспечения: визуальных, аудиальных, аудиовизуальных и дидактических средств. Эффекты использования ТСО.

Историческое формирование методов изучения иностранных языков, особенности данного процесса в древности и в XIX–XX веках, отличительные признаки и подходы. Аудиолингвальный метод изучения иностранных языков (английского), его становление и развитие.

Психолого-педагогический аспект обучения аудированию на среднем этапе. Цели, задачи и содержание обучения аудированию. Трудности при аудировании и пути их преодоления. Система работы с аудиотекстами и упражнениями при изучении английского языка.

Аналіз фонетичних особливостей акторської мови, її сприйняття в культурному контексті художнього фільму. Сприйняття британських та американських персонажів, наведених у контексті епізодів ліричної комедії на матеріалі фільму "Чотири весілля та похорони".

Определение возможностей применения немецкоязычных аутентичных текстов в формировании коммуникативной компетенции. Понятие и типы аутентичных текстов. Примеры лексических упражнений для работы с аутентичными текстами при изучении немецкого языка.

Исследование лексических умений аудирования студентов неязыковых вузов. Выявление эффективности использования аутентичного фильма на занятиях по английскому языку для развития лексических умений аудирования. Последовательность работы с видеоматериалом.

Системное представление песенного материала, коррелирующего с учебной программой, рассмотрение комплекса упражнений и заданий, направленных на развитие языковой компетенции. Обучение иностранному языку студентов с опорой на популярную песенную мелодику.

Освещение некоторых особенностей устного дискурса детей с расстройствами аутистического спектра, выявленных в результате психолингвистического эксперимента. Специфические проявлений аутизма в речи аутичных детей при пересказе короткометражного фильма.

Краткий биографический очерк жизни, личностного и творческого становления А.М. Селищева. Сферы научной деятельности данного российского ученого и его достижения в них: диалектология, антропонимика, балканистика, старославянский и праславянский язык.

У статті вивчається психолінгвістична специфіка та соціокогнітивна динаміка суб’єктного позиціонування в англомовній комунікативній ситуації ризику. Поведінка суб’єкта дискурсивної діяльності в ситуації ризику, її аналіз та прийняття суб’єктом рішень.

Словотвір як лінгвістична наука, предмет її дослідження. Аналіз засобів афіксального словотвору в сучасній англійській мові. Поняття внутрішньої валентності твірних основ з суфіксами та префіксами в процесі утворення нових дієслів в англійській мові.

Словотвір, його головні та другорядні засоби. Структура та семантика афіксальних (префіксальних та суфіксальних) похідних основ дієслів та іменників в сучасній англійській мові. Лексико-семантичне навантаження префікса. Суфіксальний словотвір, його види.