Значення лінгвістики в міжкультурній комунікації та спілкуванні фахівців. Кодифікація фахової мови та економічних галузевих термінів задля побудови конструктивного діалогу. Розвиток професійних компетенцій і мовної грамотності майбутніх економістів.

Відмінність фразеологізма від вільного словосполучення. Паремії (прислів’я, афоризми, приказки) як частини фразеології. Роль оцінного компонента в семантичній структурі ідіом. Значення соціально-культурної складової фразеології в процесі концептуалізації.

Головні стратегії й тактики в конфліктній ситуації спілкування. Їх реалізація в контексті німецькомовного діалогічного дискурсу. Володіння стратегіями й тактиками в процесі здійснення комунікації як свідчення підготовленості мовця та його компетентності.

Упередженість щодо іноземців. Особливості стратегічної організації упередженого мовлення американських і російських політиків. Аксіологічні стратегії та тактики, які виявляють систему ціннісних переконань та орієнтацій політичних діячів щодо чужинців.

Аксіологічність мовних засобів, категорії оцінки як лінгвостилістичний засіб передачі емоційного стану та формування емотивного значення номінації. Асоціативно-тематичні поля позитивно та негативно маркованих лексем у поетичній мові Т. Шевченка.

Признаки неверного стиля чтения текстов и стихов при постановке сценической речи в спектакле и на концертах. Правильная манера декламации и стихотворной речи. Методы работы над речью, использование приемов пения. Роль музыкальной звучной речи для сцены.

Концепт "Красота" как ценностный ориентир, оказывающий влияние на человеческую деятельность. Использование глагола в описании внешности человека и окружающей его обстановки. Анализ глагольных сочетаний концепта "Красота" в современном английском языке.

Реализация семантических функций системных синонимов. Исследование системных синонимов в контекстах, реализующих семантические функции замещения и уточнения, с целью сопоставления их места в синонимическом ряду и конкретизации мысли в пределах текста.

Характеристика интерактивного аспекта общения. Методика активизации взаимодействия учащихся на уроке иностранного языка. Проектный метод как одно из направлений в активизации речевого взаимодействия. Роль учителя в активизации указанного процесса.

Изучение проблемы активизации фразеологических единиц на основе чтения иноязычных текстов. Требования к разработке речевых упражнений. Сложности активизации фразеологических единиц. Роль создания ситуаций общения в стимулировании речевой деятельности.

Формування політичних фразеологізмів у макрополі суспільно-політичної фразеології. Політичні фразеологізми узуального і оказіонального характеру, різної структурно-семантичної організації, які референтно корелюють з політичними подіями цієї війни.

Етапи розвитку ораторського мистецтва. Правила успішної промови. Невербальні засоби активізації слухачів. Методика оволодіння публічною українською мовою. Написання і вдосконалення тексту. Характеристики зовнішнього вигляду та манери поведінки промовця.

Особенности употребления устаревших слов в современном русском языке. Различия между историзмами и архаизмами. Характеристика процесса пополнения лексического состава языка. Неологизмы, их виды и характеристика. Словари устаревших и новых слов.

Чинники, які зумовлюють зміни у лексико-семантичній системі української літературної мови кінця ХХ – початку ХХІ ст. Дослідження специфіки кожного з аналізованих активних лексико-семантичних процесів, їх кількісні і якісні характеристики у художній прозі.

Дослідження доцентрово-відцентрових процесів у сучасному українському політичному лексиконі впродовж останніх років. Воєнна лексика, яка демонструє боротьбу українців за європейські цінності. Лексика, належна до концептів держава — армія — суспільство.

Домінантні риси процесів лексичного запозичення в сучасній російській мові: словотвірний потенціал, комунікативну адаптацію та стабілізацію семантичних варіантів іншомовних лексем. Дослідження функціонування іншомовних слів у політичному дискурсі.

Загальна характеристика термінологічної лексики та середовища її існування. Англійські елементи у текстах перськомовного Інтернету. Термінологія і номенклатура, відтворення назв клавішів клавіатури. Явище синонімії у перській комп’ютерній термінології.

Аналіз виявлених фразеологічних одиниць в аспекті взаємодії їх компонентів та сукупного фразеологічного значення, форми вираження семантичних та граматичних зсувів. Характеристика динаміки трансформацій фразеологізмів та їх текстотворчі функції.

Классификация активных методов обучения иностранному языку. Особенности использования метода денотативного анализа иноязычного текста при обучении чтению. Процесс работы с музыкально-поэтическим фольклором. Сущность метода "Учение через обучение".

Рассмотрение активных и деривационных процессов образования наречий. Изучение морфологических признаков и синтаксической роли. Наречия, образованные от имен существительных, имен прилагательных и причастий, имен числительных, местоимений и глаголов.

Характеристика наиболее активных процессов современного словопроизводства. Выявление общих закономерностей развития словообразовательной системы русского языка. Проблема возникновения и употребления новых слов. Оценка динамики преобразований лексики.

Анализ характера соотношения детерминанты языка определенного грамматического типа и наблюдаемых на всех уровнях языковой структуры явлений. Обсуждение с позиций системной лингвистики характерных для современной массовой русской речи языковых фактов.

Состояние русского языка в конце XX столетия. Типы словообразования с тождественным видом словообразующего форманта. Процессы агглютинации и их следствия. Процесс активизации употребления новых слов. Специфика словообразовательных процессов современности.

Факторы обогащения номинативного фонда русского языка. "Ключевые слова" нашей эпохи, их особенности. Анализ образования новых слов на основе имен собственных. Исследование общих тенденций развития словообразовательной системы современного русского языка.

Основная задача, лежащая перед учителями иностранного языка – разными способами и методами научить обучающихся изучаемому языку. Личностные качества учителя, его уроки и эрудиция. Игра как форма деятельности ребенка, ее применение в изучении языка.

Изучение иностранных языков как важнейший аспект в жизни современного человека. Характеристика основной задачи, лежащей перед учителями иностранного языка. Изучение целей использования игр на уроках иностранного языка. Анализ развивающего значения игры.

Вопрос модификации повествования в языке современной региональной прозы. Анализ активных языковых процессов, характерных для современной художественной прозы. Результаты анализа текстов забайкальских прозаиков в рамках теории языковой композиции.

Рассмотрение вопроса модификации повествования в языке современной региональной прозы, анализ текстов забайкальских прозаиков. Включение современной забайкальской прозы в контекст единого литературного процесса. Обзор активных языковых процессов.

Сущность понятия "авторские новообразования" с позиций коммуникативной лингвистики. Главные текстообразующие средства. Приемы актуализации деривационной структуры авторских новообразований. Типы актуализаторовв поэтическом творчестве Е.А. Евтушенко.

Корректировки, переосмысление устойчивых фразеологических единиц в устной речи, обусловленные коммуникативными намерениями говорящего. Повышение эмоционально-оценочной выраженности традиционной фразеологической единицы путем добавления уточняющих слов.